廣西高等教育專業(yè)品牌建設(shè)芻議

1、廣西高等教育專業(yè)品牌建設(shè)芻議摘要通過(guò)對(duì)廣西高等專業(yè)品牌的院校類型、學(xué)科門(mén)類、與區(qū)域的適應(yīng)性以及在全國(guó)高等教育中專業(yè)位的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過(guò)縱橫向?qū)I(yè)調(diào)研、品牌定位、質(zhì)量保證、品牌推廣和效果監(jiān)測(cè)及評(píng)估的建設(shè)，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)以高校為主體的專業(yè)品牌，實(shí)現(xiàn)廣西高等教育質(zhì)量的最終提升。 關(guān)鍵詞廣西；高等教育；專業(yè)品牌建設(shè) 黨的十七大報(bào)告指出，要“大力職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”，高等教育質(zhì)量問(wèn)題不容忽視。隨著廣西步入經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的軌道，西部大開(kāi)發(fā)、一東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)、泛珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)合作、環(huán)北部灣經(jīng)貿(mào)合作等，需要大規(guī)模、高質(zhì)量的人力資源供給，對(duì)各方面人才產(chǎn)生了旺盛的需求。這對(duì)廣西高校的高質(zhì)量人才輸送提出

2、了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，提升廣西高等教育質(zhì)量已是刻不容緩。 在高等教育中，專業(yè)教育質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的辦學(xué)水平，在很大程度上能夠綜合反映學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平。專業(yè)品牌是高等院校彰顯實(shí)力與地位、吸納生源的最好保證。高校要以專業(yè)品牌的良好效果為標(biāo)桿為動(dòng)力，發(fā)揮其輻射和示范效應(yīng)，將推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深化，帶動(dòng)高校專業(yè)整體水平的提高，達(dá)到專業(yè)質(zhì)量和高等教育質(zhì)量的最終提升。 一、廣西高等教育專業(yè)品牌發(fā)展現(xiàn)狀 廣西現(xiàn)有的19所本科院校(不含二級(jí)獨(dú)立學(xué)院)中(表1)，大學(xué)5所，學(xué)院14所，其中2006年剛從?？圃盒Ｉ駷楸究圃盒５?所。2006年。廣西教育廳啟動(dòng)了全區(qū)高校優(yōu)質(zhì)專業(yè)認(rèn)定試

3、點(diǎn)及評(píng)估工作，2007年全面啟動(dòng)了優(yōu)質(zhì)專業(yè)認(rèn)定工作，至今共進(jìn)行了兩次評(píng)審，90個(gè)本科專業(yè)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)專業(yè)。 1專業(yè)品牌院校分布不均衡。從獲得優(yōu)質(zhì)專業(yè)的院校的專業(yè)情況看，各高校間的實(shí)力差距比較明顯。全區(qū)的2個(gè)綜合性大學(xué)、3個(gè)工科院校和2個(gè)師范院校獲優(yōu)質(zhì)專業(yè)數(shù)較多，專業(yè)實(shí)力相較于院校、財(cái)經(jīng)院校、醫(yī)學(xué)院校以及正在轉(zhuǎn)型的綜合性院校來(lái)說(shuō)更強(qiáng)。目前，全區(qū)仍有1所師范院校、1所財(cái)經(jīng)院校、2所醫(yī)學(xué)院校和5所正在轉(zhuǎn)型的綜合性院校專業(yè)品牌榜上無(wú)名，這些高校專業(yè)質(zhì)量有待提升(表2)。 2專業(yè)品牌學(xué)科門(mén)類不均衡。從獲得優(yōu)質(zhì)專業(yè)的院校學(xué)科門(mén)類看，工學(xué)類專業(yè)最多，2006年有4所本科院校22個(gè)工學(xué)專業(yè)被認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)專業(yè)，20

4、07年有3所本科院校14個(gè)工學(xué)專業(yè)被認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)專業(yè)。類次之，往下排序是文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、學(xué)、農(nóng)學(xué)，教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)僅在2006年各認(rèn)定了1個(gè)，目前廣西全區(qū)暫無(wú)類優(yōu)質(zhì)專業(yè)，反映了廣西普通本科教育在教育學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類和哲學(xué)類專業(yè)品牌建設(shè)上的弱勢(shì)現(xiàn)狀(表2)。 3專業(yè)品牌與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不相符。廣西是沿邊、沿海、沿江和少數(shù)民族地區(qū)，擁有豐富的資源，地理位置相當(dāng)優(yōu)越。然而，這些得天獨(dú)厚的條件并未充分地利用與發(fā)展，機(jī)械學(xué)、土建類專業(yè)、輕工紡織食品類、地礦類、水利類等對(duì)廣西特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展起重要支撐作用的本科專業(yè)開(kāi)發(fā)力度不大，布點(diǎn)較少，沒(méi)有形成全國(guó)聞名的品牌專業(yè)。2008年年初，國(guó)家批準(zhǔn)開(kāi)發(fā)廣西北部灣

5、經(jīng)濟(jì)區(qū)，決定加快建設(shè)沿海石化、林漿紙產(chǎn)業(yè)等9大產(chǎn)業(yè)基地，預(yù)計(jì)2015年需求相關(guān)人才達(dá)168萬(wàn)人，全區(qū)高校已基本設(shè)置了這九大產(chǎn)業(yè)所對(duì)應(yīng)的專業(yè)，但是并沒(méi)有形成與之相匹配的品牌專業(yè)，跟不上區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。 4廣西專業(yè)品牌在全國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。在武書(shū)連教授的中國(guó)大學(xué)各本科專業(yè)20062008年的排行榜中，11大學(xué)科門(mén)類中全廣西僅有廣西大學(xué)的農(nóng)類專業(yè)進(jìn)入了全國(guó)前30強(qiáng)，其余門(mén)類專業(yè)在30名后或是榜上無(wú)名。廣西沒(méi)有一所高校的某個(gè)專業(yè)能進(jìn)入全國(guó)前十名(表3)。全區(qū)高等教育本科專業(yè)的品牌競(jìng)爭(zhēng)力在全國(guó)范圍內(nèi)還是非常弱的。 1 二、廣西專業(yè)品牌建設(shè)現(xiàn)狀原因分析 1專業(yè)品牌意識(shí)有待提高。當(dāng)前的高校專業(yè)品牌建設(shè)多由政府

6、的外力來(lái)拉動(dòng)，高校的自發(fā)性品牌建設(shè)意識(shí)仍需加強(qiáng)。 2專業(yè)定位模糊，特色不鮮明，缺乏品牌效應(yīng)。不少高校沒(méi)有對(duì)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行清晰準(zhǔn)確的整體定位，沒(méi)有突出特點(diǎn)，一些高校還致力于向大而全，不斷追求學(xué)科門(mén)類齊全，導(dǎo)致一定程度上的專業(yè)形象重疊交錯(cuò)，影響社會(huì)對(duì)專業(yè)的印象。 3地方性高校專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，專升本的幾所地方高校剛剛轉(zhuǎn)型，專業(yè)基礎(chǔ)差底子薄，“弱勢(shì)”專業(yè)依然弱勢(shì)。 4人才流失，優(yōu)秀師資缺乏，形不成名師效應(yīng)。廣西還不夠發(fā)達(dá)，高等的發(fā)展受到很大限制；加上科研條件、生活水平、用人機(jī)制及政策落實(shí)等方面的問(wèn)題，人才流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重。 5專業(yè)與生產(chǎn)脫節(jié)，教育產(chǎn)品與人才市場(chǎng)脫節(jié)。多數(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，

7、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置對(duì)市場(chǎng)需要的關(guān)注仍然缺乏。 6高校學(xué)術(shù)管理行政化，成本高，水平低，缺少品牌效益。學(xué)術(shù)行政化的管理體制，妨礙了學(xué)術(shù)權(quán)力的發(fā)揮，教師積極性受到抑制，學(xué)院(系)的自覺(jué)性、主動(dòng)性難以提高。 7普遍忽視專業(yè)品牌的形象塑造和宣傳推廣。許多學(xué)校在觀念上忽視學(xué)校外在品牌形象的建設(shè)，不少高校不擅公關(guān)，羞于自我宣傳，使得社會(huì)及廣大消費(fèi)者對(duì)學(xué)校更加缺乏了解。 8專業(yè)品牌建設(shè)信息不通暢。優(yōu)質(zhì)專業(yè)評(píng)估中，廣西全區(qū)申報(bào)的本科優(yōu)質(zhì)專業(yè)水平、各高校申報(bào)的本科專業(yè)水平、全區(qū)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)分布狀態(tài)等大量的專業(yè)建設(shè)信息難以傳遞到各高校之中，造成信息不對(duì)稱或信息缺失。 9品牌專業(yè)建設(shè)過(guò)程難以監(jiān)控。自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)認(rèn)定和評(píng)

8、估的數(shù)據(jù)資料，全部由各院校通過(guò)平臺(tái)提供，專家或教育管理部門(mén)無(wú)法對(duì)高校辦學(xué)情況、專業(yè)教學(xué)建設(shè)過(guò)程等進(jìn)行監(jiān)測(cè)，專家難以在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)評(píng)估項(xiàng)目進(jìn)行全面的考核，在很大程度上弱化了監(jiān)督評(píng)估工作的效用。 三、廣西高等教育專業(yè)品牌建設(shè) 針對(duì)現(xiàn)狀，廣西全區(qū)需要進(jìn)一步形成高校主導(dǎo)、政府導(dǎo)向、社會(huì)支持三位一體的教育氛圍，通過(guò)調(diào)研、定位、質(zhì)量鍛造、宣傳推廣、品牌維護(hù)以及監(jiān)測(cè)評(píng)估等步驟以促進(jìn)適合全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高等教育專業(yè)品牌發(fā)展建設(shè)。 1構(gòu)建橫向、縱向?qū)I(yè)品牌兩級(jí)調(diào)研體系。針對(duì)廣西全區(qū)專業(yè)品牌建設(shè)信息不對(duì)稱的現(xiàn)狀開(kāi)展，調(diào)研，對(duì)于當(dāng)前專業(yè)品牌建設(shè)尤為重要。調(diào)研包含兩個(gè)體系：縱向調(diào)研系統(tǒng)與橫向調(diào)研系統(tǒng)。 縱向

9、調(diào)研系統(tǒng)以全區(qū)教育主管部門(mén)為主體，面向全社會(huì)(主要是廣西區(qū)內(nèi))對(duì)全區(qū)高校的專業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查分析，具有總體性、概括性和普遍性特點(diǎn)。主要包括：第一，對(duì)廣西高校的專業(yè)調(diào)研，例如2005年教育主管部門(mén)利用行政優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式，實(shí)行的廣西高等教育專業(yè)排行榜。第二是對(duì)廣西市場(chǎng)的調(diào)研。主管部門(mén)對(duì)廣西高校畢業(yè)生市場(chǎng)、用人單位、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行人才專業(yè)素質(zhì)的需求、專業(yè)素質(zhì)滿意度調(diào)研?？v向調(diào)研對(duì)全區(qū)高等教育學(xué)科機(jī)構(gòu)和專業(yè)品牌建設(shè)有良性的導(dǎo)向作用，具有普遍的價(jià)值。 橫向調(diào)研系統(tǒng)以學(xué)校為主體，對(duì)本校的專業(yè)情況進(jìn)行個(gè)案調(diào)研，具有針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確、分析深入的特點(diǎn)。包括：第一是廣西高校內(nèi)部調(diào)研，對(duì)學(xué)校自身專業(yè)設(shè)

10、置及學(xué)科機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀、對(duì)在校學(xué)生和畢業(yè)生的專業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀、對(duì)學(xué)校的文化底蘊(yùn)等進(jìn)行調(diào)研分析；第二是廣西市場(chǎng)調(diào)研，高等院校結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)本校畢業(yè)生所屬用人單位進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量和科研效果追蹤調(diào)研；第三是廣西社會(huì)調(diào)研，高等院?？蓪?duì)學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位以外的人群進(jìn)行學(xué)校的形象調(diào)研。橫向調(diào)研使學(xué)校自身有一個(gè)較全面的印象把握，對(duì)提煉品牌文化、塑造品牌形象具有很大的參考作用。通過(guò)以全區(qū)教育主管部門(mén)為主導(dǎo)、以全區(qū)高等學(xué)校為主體的縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合的調(diào)查研究，對(duì)全區(qū)高校有了既全面又細(xì)致的分析，這對(duì)全區(qū)高校進(jìn)行品牌專業(yè)的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。 2突出優(yōu)勢(shì)、特色，專業(yè)品牌準(zhǔn)確定位。準(zhǔn)確的目標(biāo)、的定位是專業(yè)品牌形成的前提條

11、件。在專業(yè)建設(shè)上根據(jù)自己專業(yè)的能力、優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)發(fā)揮的特色找準(zhǔn)其定位，形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，在眾多競(jìng)爭(zhēng)品牌中突現(xiàn)自己以吸引人才和培養(yǎng)人才，這是全區(qū)高校專業(yè)走品牌之路的前提。按照品牌的知名度、輻射區(qū)域和行業(yè)，可對(duì)全區(qū)的專業(yè)品牌定位進(jìn)行劃分設(shè)定，分為區(qū)內(nèi)品牌、國(guó)內(nèi)品牌、國(guó)際品牌和行業(yè)品牌。 一是區(qū)內(nèi)品牌，即目標(biāo)定位為具有廣西區(qū)內(nèi)該專業(yè)的首位優(yōu)勢(shì)。如自治區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)行業(yè)機(jī)械學(xué)、土建類專業(yè)等，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展急需的海洋科學(xué)技術(shù)專業(yè)等，以解決全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與本科專業(yè)品牌狀況不相符的問(wèn)題。二是國(guó)內(nèi)品牌，即定位為在區(qū)內(nèi)有權(quán)威有優(yōu)勢(shì)且在全國(guó)同類專業(yè)排在前列的專業(yè)。如，壯民族研究專業(yè)或越南研究專業(yè)等

12、具地域優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，此類品牌的建設(shè)可以解決廣西專業(yè)品牌在全國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的狀況。三是國(guó)際品牌，即專業(yè)品牌定位于國(guó)內(nèi)拔尖、國(guó)際上嶄露頭角的專業(yè)。四是行業(yè)品牌。專業(yè)品牌以行業(yè)定位，力爭(zhēng)在此行業(yè)內(nèi)遙遙領(lǐng)先。如廣西是我國(guó)糖料蔗優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)，可以大力發(fā)展制糖專業(yè)，進(jìn)一步提升廣西糖業(yè)在全國(guó)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)地位和全球競(jìng)爭(zhēng)力。 3打造服務(wù)型質(zhì)量專業(yè)品牌模式。采用品牌學(xué)中質(zhì)量模式與服務(wù)模式相結(jié)合的方式，質(zhì)量是根本、服務(wù)是內(nèi)涵，我們可以打造以服務(wù)理念貫穿始終的專業(yè)質(zhì)量鍛造模式。 一是優(yōu)秀的教師及團(tuán)隊(duì)?！盁o(wú)大師便無(wú)名校”，國(guó)家級(jí)名師在廣西高校中還是寥寥可數(shù)，我們要著力進(jìn)行名師建設(shè)，可通過(guò)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃自行選擇教師，來(lái)對(duì)教師專業(yè)

13、素養(yǎng)和教學(xué)能力進(jìn)行最直接的考驗(yàn)。二是優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)。我們可從豐富專業(yè)內(nèi)涵、加強(qiáng)課程建設(shè)教學(xué)計(jì)劃、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)和學(xué)生自選課程著手。繼續(xù)拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)專業(yè)柔性和集約性，增強(qiáng)該品牌專業(yè)與同學(xué)科專業(yè)間的內(nèi)在聯(lián)系和相互支撐，形成互為聯(lián)系的學(xué)科專業(yè)群，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的支撐力；課程設(shè)置和教材使用特別要考慮到廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展對(duì)人才的特殊需求，又要結(jié)合學(xué)校的自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還需要參考國(guó)內(nèi)外各著名高校和大型在人才培養(yǎng)方面的課程設(shè)置和優(yōu)、新教材；實(shí)踐教學(xué)要充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃自行選擇專業(yè)課程。此外，還要有良好的學(xué)術(shù)科研和配套的化教學(xué)管理制度。 4及時(shí)而富有

14、創(chuàng)意的專業(yè)品牌傳播推廣。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的信息需求越來(lái)越高，專業(yè)品牌傳播推廣成為高校獲得良好信譽(yù)和正面形象的有效工具和管理策略。從全區(qū)當(dāng)前的專業(yè)品牌現(xiàn)狀不難看出，廣西高等教育對(duì)推廣宣傳并不是很重視。結(jié)合實(shí)際，廣西專業(yè)品牌的宣傳推廣可從撰寫(xiě)新聞稿、召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)的新聞媒體傳播和廣告宣傳以及校慶、招生及分配信息發(fā)布、科技成果轉(zhuǎn)讓等其他公共關(guān)系活動(dòng)來(lái)提升學(xué)校、專業(yè)的知名度、美譽(yù)度。例如，2008年4月，廣西大學(xué)召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì)，以廣西大學(xué)服務(wù)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題，向新華社、光明日?qǐng)?bào)、教育報(bào)、香港大公報(bào)、廣西電視臺(tái)等國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)的重要媒體發(fā)布了信息，表示廣西大學(xué)將改造已有

15、的適應(yīng)北部灣發(fā)展需求的專業(yè)，并增設(shè)海洋專業(yè)等北部灣急缺的專業(yè)，積極主動(dòng)向社會(huì)展示了自己的規(guī)劃和實(shí)力；再如，2008年初我國(guó)南方發(fā)生冰凍災(zāi)害，廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)、林學(xué)、動(dòng)物科學(xué)的相關(guān)專業(yè)的專家老師學(xué)生百余人主動(dòng)奔赴災(zāi)區(qū)進(jìn)行相關(guān)農(nóng)林畜牧類的抗災(zāi)指導(dǎo)，為廣西經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民朋友挽回了部分損失，受到了社會(huì)的好評(píng)，這類的宣傳大大提升了該校和相關(guān)專業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)，是高校及品牌專業(yè)社會(huì)推介的成功案例。 5加強(qiáng)專業(yè)品牌的維護(hù)，完善效果評(píng)估。專業(yè)品牌維護(hù)與效果評(píng)估是專業(yè)品牌建設(shè)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。專業(yè)品牌維護(hù)是保持品牌旺盛的生命力的重要途徑，評(píng)估既是高校對(duì)自身專業(yè)定位、設(shè)置、優(yōu)化、改革、軟硬件配備等各方面效果的系統(tǒng)檢驗(yàn)，也是教育主管部門(mén)和社會(huì)了解高校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具體狀況的主要途徑。 廣西的專業(yè)品牌維護(hù)，要以社會(huì)公眾和市場(chǎng)為中心，苦練內(nèi)功，維持高質(zhì)量的專業(yè)品牌形象；以高等教育的直接顧客學(xué)生為主要監(jiān)測(cè)者，對(duì)教學(xué)效果、師資、科研、管理等各方面進(jìn)行直接及時(shí)的滿意度測(cè)評(píng)，維持高水平的專業(yè)質(zhì)量狀態(tài)；圍繞專業(yè)品牌個(gè)性，持續(xù)宣傳包裝，建立相應(yīng)的傳播監(jiān)測(cè)機(jī)制，跟蹤傳播過(guò)程和測(cè)評(píng)傳播效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正傳播過(guò)程的失誤，確保形象傳播的正面性和有益性；要?jiǎng)?chuàng)新和提高品牌價(jià)值，做好品牌調(diào)整，持續(xù)加固外界的