部編版二年級語文下冊《語文園地三》優(yōu)質(zhì)教案

1、語文園地三文本分析語文園地三共安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”呈現(xiàn)的是“甜津津、酸溜溜”等8個描寫食物味道的詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“津、溜”等9個生字。泡泡“我吃過酸溜溜的話梅”，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，選用這樣的詞語說句子?！白衷~句運用”由兩部分內(nèi)容構(gòu)成，第一部分是根據(jù)偏旁猜測字義，把易混淆的形聲字選入恰當(dāng)?shù)恼Z境中，再查字典加以驗證。第二部分由部首字和含有該部首字的合體字組成，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典實踐，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高學(xué)生用部首查字典的能力?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”呈現(xiàn)了形旁是“火字旁”和“四點底”、“心字底”和“豎心旁”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的3組字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組偏旁之間的關(guān)

2、聯(lián)?！叭辗e月累”要求讀背十二生肖，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中獨特的生肖文化。“我愛閱讀”編排的是故事小柳樹和小棗樹，文章借助小柳樹和小棗樹的生長特點，賦予它們不同的長處和短處，讓學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足。教學(xué)目標(biāo)1.積累描寫食物味道的ABB式詞語，并能說句子；認(rèn)識“津、溜”等9個生字。2.能借助形旁猜測字義，準(zhǔn)確選用形聲字并查字典驗證。3.知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典。4.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。5.能按順序背記十二生肖，初步了解生肖文化。6.自主閱讀小柳樹和小棗樹，能明白事物各有各的長處。教學(xué)重點1.認(rèn)識生字

3、，能根據(jù)形聲字的特點猜測字義。2.認(rèn)識新部首，練習(xí)查字典。3.積累ABB式詞語；會背十二生肖。課時安排2課時1.認(rèn)識“津、溜”等9個生字，積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語，并能說句子。2.準(zhǔn)確選用形聲字，并能查字典驗證。3.認(rèn)識一些漢字部首，并能用這些部首查字典。4.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。1.認(rèn)識生字，積累新詞；練習(xí)查字典，養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。2.通過多種形式，借助偏旁的特點理解字義。一、識字加油站1.（課件出示下列詞語）引導(dǎo)學(xué)生觀察。甜津 酸溜 乎 香噴油膩 軟綿 生生 硬邦2.教師范讀，學(xué)生想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由交流后，教師小結(jié)：這些都是ABB式詞語，而且都是

4、描述食物特點的。3.導(dǎo)學(xué)：你會讀這些詞語嗎？試一試吧。（1）學(xué)生借助拼音自讀詞語，把詞語讀正確、讀熟練。（2）同桌互讀詞語，讀對了夸一夸，讀錯了幫一幫。（3）教師引導(dǎo)讀：教師讀“甜”，學(xué)生讀“甜津津”，依次對讀，感受詞語在形式上的特點。4.思考：讀這些詞語，你想到了哪些食物呢？（1）師生搶答游戲：教師說詞語，學(xué)生搶說對應(yīng)的食物，比一比誰說得快，說得好。如：教師說“香噴噴”，學(xué)生說“香噴噴的烤鴨”“香噴噴的牛排”等。（2）教師出示食物圖片，學(xué)生用“甜津津、酸溜溜”等詞語介紹自己喜歡的食物。甜津津的西瓜 酸溜溜的橘子 辣乎乎的芥末 香噴噴的面包油膩膩的炸糕 軟綿綿的絲瓜 脆生生的蘋果 硬邦邦的糖果

5、5.交流：這么多食物，你吃過哪些呢？你能用上面的詞語說說自己吃過的美食嗎？（1）同桌互相說。如：“我吃過軟綿綿的蛋糕?！薄拔页赃^硬邦邦的糖果。”（2）指多名學(xué)生全班交流。6.（課件隱去詞語，留下帶拼音的生字）生字識記。（1）學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，并記一記字形。（2）分小組交流識字方法，教師深入小組了解交流情況。（3）檢查識字效果：教師出示生字卡片、學(xué)生開火車認(rèn)讀。指導(dǎo)正音：“津、噴、綿”是前鼻音，“邦”是后鼻音；“溜、辣”是邊音，“膩”是鼻音，“脆”是平舌音。識字方法：比一比識字：津建 溜留 乎呼 綿棉 邦幫加一加識字：辛+束=辣 月+貳=膩 月+危=脆創(chuàng)設(shè)語境識記：桌上擺滿了香噴噴的食物，有

6、酸溜溜的大白菜，有辣乎乎的小炒肉，有脆生生的刀拍黃瓜，還有甜津津的西瓜作為飯后水果。小結(jié)：我們在讀詞中識字，在品嘗美食的過程中識字，原來我們在日常生活中就能認(rèn)識許多漢字，多有趣??！二、字詞句運用1.選一選，連一連。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過的生字中，有很多雙胞胎甚至多胞胎生字寶寶，例如“棉、綿”“噴、憤”。這樣的生字，你們會區(qū)分嗎？（生答：會。）很好，那現(xiàn)在我就要來考考大家啦。（1）（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生整體感知。學(xué)生自己連線，并想一想理由。（根據(jù)偏旁說理由）同桌互相交流、訂正，同時說一說自己連線的理由。投影展示學(xué)生的連線結(jié)果，并請學(xué)生說一說自己連線的理由。（2）學(xué)生比賽查字典，檢驗自己的連線是否正

7、確。（3）拓展：連一連，選一選。忠 心 榜 樣 飄 流鐘 表 肩 膀 漂 揚2.下面這些字查什么部首？查一查，記一記。過渡：剛剛大家用查字典的方法驗證了我們的猜測，字典真是一位無聲的好老師?，F(xiàn)在，有一些生字，老師不知道該查什么部首，你們能幫幫忙嗎？（1）（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生整體感知并思考：這組字有何特點？（2）學(xué)生用部首查字法自主查找“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚”8個字，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：“金、音、黑、衣、辛、魚”6個字只能整體作為部首，不可再組分；“鹿、高”既可以當(dāng)它們是部首查字典，也可以分別查廣字頭、點橫頭。（3）學(xué)生再用部首查字法自主查找?guī)в小奥?、金”等字部首的合體字“麝

8、、鑒”等字，交流查找情況。（4）拓展：像這樣的部首字還有很多，如“干、士、風(fēng)、立、文、方、由”等，有興趣的同學(xué)可以去“部首目錄”里找一找，記一記。記住了它們，我們查字典的速度就更快了。三、我的發(fā)現(xiàn)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（課件出示生字：炒、烤、燒、煎、蒸、煮）引說：你們還記得這些生字嗎？還記得帶有“火”部和“灬”的字與什么有關(guān)嗎？（火。）過渡：你們對學(xué)過的知識記得很牢?，F(xiàn)在我們再來看看另外兩組生字。它們之間是否也有聯(lián)系呢？2.（課件出示第二組生字：怒、戀、感、慌、驚、怕）學(xué)生觀察并思考。（1）指名讀生字，其余學(xué)生邊聽邊想想字的意思。（2）教師讀生字（速度稍慢），學(xué)生邊聽邊做做表情，做做動作。（3）提問：

9、你知道這些字都和什么有關(guān)了嗎？學(xué)生自主交流。小結(jié)：帶有“心”和“忄”的字都與“心理、情感”有關(guān)，像這樣的字還有“情、憂、思、愁、想”等。3.（課件出示第三組生字：刺、刮、劍、分、剪、切）學(xué)生觀察并思考。（1）自由讀，借助生活經(jīng)驗和形旁，給每個字組個詞，推測字的意思。生：刺刀 刮胡子 刀劍 分割 剪刀 切菜（2）玩游戲：我來問，你來答。切切切，切蘿卜，什么切？菜刀切。剪剪剪，剪窗花，什么剪？剪刀剪。刮刮刮，刮胡須，什么刮？剃刀刮。（3）說說自己的發(fā)現(xiàn)：帶有“刂”和“刀”的字多與“刀”或切割有關(guān)。4.自由朗讀三組生字。小結(jié)：這三組漢字，雖然字形不同，但是表達(dá)的意思卻大致相同。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要

10、注意觀察，了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，這樣識起字來才更容易哦。1.能按順序背記十二生肖，初步了解生肖文化。2.自主閱讀小柳樹和小棗樹，能明白事物各有各的長處。背誦積累十二生肖。分角色朗讀小柳樹和小棗樹的對話，體會故事的寓意。一、日積月累1.談話導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道自己的屬相嗎？知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的屬相嗎？（學(xué)生自由交流）我們每個人的屬相都是十二生肖里的一員，十二生肖的成員有哪些呢？今天我們就一起來了解一下。2.（課件出示十二生肖）學(xué)生自主認(rèn)讀；再同桌互讀，互查互糾；然后小組賽讀，比一比誰讀得好。子 丑 寅 卯 辰 巳午 未 申 酉 戌 亥（課件出示生肖郵票、繪畫、民間工藝作品）學(xué)生欣賞

11、，了解生肖文化。3.游戲。發(fā)十二生肖頭飾，齊讀課文時，被提到的生肖按順序站好并做出該生肖的標(biāo)志性動作。4.比賽背誦十二生肖。小結(jié)：十二生肖是我國悠久的民俗文化符號，是我們祖先智慧的結(jié)晶。關(guān)于十二生肖，我國還流傳著豐富的民間傳說。同學(xué)們在記住十二生肖的同時，也可以找一找有關(guān)十二生肖的故事讀一讀。5.閱讀下面一首關(guān)于十二生肖的兒歌。小老鼠，大黃牛，老虎兔子跟著走。龍騰飛，蛇狂舞，駿馬奔馳羊隨后。頑皮猴子翻跟頭，金雞報曉顯身手?；ü坊仡^汪汪叫，胖豬娃娃加把油。二、我愛閱讀1.激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！薄氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”春天來了，小柳樹越來越美了，人們紛紛吟

12、詩稱贊她。聽著人們的稱贊，小柳樹得意極了，驕傲地對身旁的小棗樹說起話來，她們說了些什么呢？快去讀一讀小柳樹和小棗樹的故事吧。2.學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀正確、讀通順。3.檢查自讀效果。（1）課件出示生詞，指多名學(xué)生認(rèn)讀。棗樹 彎彎曲曲 淺綠色 跳舞 光禿禿 實在 忍不住 樹蔭（2）指名接力朗讀課文，一人一個自然段。4.默讀第14自然段，了解春天里的小柳樹和小棗樹。（1）畫一畫：畫出描寫小柳樹和小棗樹外形的詞句。（2）想一想：小柳樹和小棗樹的外形有什么不同？小柳樹前后有什么變化？（3）學(xué)生分組交流后全班交流，教師指導(dǎo)：課文中是怎樣描寫小柳樹的美的？（指名讀后，其余學(xué)生補充）指導(dǎo)朗讀：春天來了，

13、小柳樹越來越美了，你們能通過朗讀來展現(xiàn)小柳樹的美嗎？小柳樹越來越美了，小棗樹呢？（指名讀描寫小棗樹樣子的句子）小柳樹覺得自己長得好看，嘲笑小棗樹，你能讀出小柳樹嘲笑、得意的語氣嗎？聽了小柳樹的話，你有什么感受呢？（學(xué)生自由交流）5.默讀第58自然段，了解秋天里的小柳樹和小棗樹。（1）默讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的有關(guān)語句，體會小棗樹的變化。（2）分角色朗讀第6自然段，體會小柳樹心情的變化，指名說小柳樹擔(dān)心的原因。（3）小棗樹有沒有嘲笑小柳樹呢？她是怎樣對待小柳樹的？自由讀小棗樹的話，想一想，你從中讀懂了什么？6.說一說：小柳樹和小棗樹，你喜歡和誰交朋友？為什么？7.學(xué)做閱讀卡。我的閱讀卡我

14、的問題1.小柳樹和小棗樹外形和特點有什么不同？2.小柳樹和小棗樹各自的性格特點是怎樣的？我的解答1.小柳樹：腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，穿淺綠色的衣服，葉子又細(xì)又長；小棗樹：樹枝彎彎曲曲，結(jié)又大又紅的棗子。2.小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌，但又能認(rèn)識到自己的過錯；小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。本單元語文園地的教學(xué)注重了對學(xué)生不同能力的培養(yǎng)，如“識字加油站”注重培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力；“字詞句運用”注重培養(yǎng)學(xué)生識別形近字和查字典的能力；“我的發(fā)現(xiàn)”注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；“我愛閱讀”注重培養(yǎng)學(xué)生的交流和感悟能力等。能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師在每堂課、每個環(huán)節(jié)中去引導(dǎo)、去滲

15、透。教學(xué)要求1.聯(lián)系生活實際,學(xué)習(xí)ABB式詞語,規(guī)范書寫漢字。2.區(qū)分同音字和形近字,學(xué)會用部首查字法查字典,發(fā)現(xiàn)部首的表意作用。3.了解十二生肖。4.閱讀小柳樹和小棗樹。重點難點1.聯(lián)系生活實際,學(xué)習(xí)ABB式詞語,規(guī)范書寫漢字。2.區(qū)分同音字和形近字,學(xué)會用部首查字法查字典,發(fā)現(xiàn)部首的表意作用。3.積累十二生肖,理解小柳樹和小棗樹的主題。教學(xué)課時三課時。1.學(xué)習(xí)“識字加油站”。2.學(xué)習(xí)“字詞句運用”。生字卡片、多媒體課件。一情境導(dǎo)入出示幾個ABB式詞語,提問同學(xué)們這些詞有什么特點。綠油油亮晶晶鬧哄哄生:這些詞由三個字組成,第一個字不同,后面兩個字相同。二認(rèn)字寫字甜津jn津酸溜li溜辣l

16、24; 乎h乎香噴pn噴油膩nì膩軟綿mián綿脆cuì生生硬邦bn邦1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞語。4.讀了上面的詞語,你會想到什么食物?生1:我吃過蘋果,覺得甜津津的。生2:媽媽做的飯菜香噴噴的。生3:火腿腸油膩膩的。5.測試。用線將拼音和漢字連起來。三字詞句運用1.選一選 ,連一連。霄元 賠土 宵蘋果陪伴 削九云外培錢 學(xué)生試著填寫。匯報交流?？偨Y(jié)。2.下面這些字查什么部首?查一查,記一記。鹿麝金鑒高敲音章黑默衣裝辛辣魚魯學(xué)生查字典。匯報交流。老師提示:有些字雖然不認(rèn)識,但是可以根據(jù)偏旁來猜它的意思。例如

17、“裝”,它是衣字底,說明“裝”與衣服有關(guān)。下節(jié)課我們將繼續(xù)這方面的學(xué)習(xí)。四課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ABB式的詞語,還學(xué)習(xí)了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根據(jù)部首來猜漢字的意思,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。1.學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。2.學(xué)習(xí)“日積月累”。多媒體課件。一學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)教師出示下面幾組字。炒烤燒煎蒸煮怒戀感慌驚怕刺刮劍jiàn分剪切師:大家觀察一下,看一看每組字有什么特點,它的意思與什么有關(guān)。生:第一組前面三個都是火字旁,后面三個是四點底;第二組前面三個都是心字底,后面三個是豎心旁;第三組前面三個都是立刀旁,后面三個都是刀字旁。師:我們再來看看它們的意義。第

18、一組我們發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)帶“火”和“灬”的字多與火有關(guān)。師:第二組和第三組呢?生:第二組中,我發(fā)現(xiàn)帶“心”和“忄”的字多與心理活動有關(guān)。第三組中,我發(fā)現(xiàn)帶“刂”和“刀”的字多與刀有關(guān)。師:同學(xué)們觀察得很細(xì)致,都能夠找出偏旁部首與漢字意義的關(guān)系,很好。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中及時總結(jié),找出規(guī)律,這對我們的學(xué)習(xí)很有幫助。二日積月累1.講解十二生肖的故事。老鼠和牛、馬、羊等當(dāng)選十二生肖后,老鼠說:“我應(yīng)該排在第一位?！迸?、馬、羊不服氣地說:“你憑什么排第一位呢?”鼠說:“我大,所以我要排在第一?！迸！ⅠR等忍俊不禁:“你有我們大嗎?”老鼠說:“我們幾個爭了不算數(shù),還是讓人來說吧?！迸！ⅠR、羊等都

19、同意讓人來評議。于是,它們商量了辦法:由牛領(lǐng)頭,馬、羊、鼠先后一個接一個從大街上走過,看人們怎么評議。在大街上,牛走過來了,人們說:“這頭牛很壯?！瘪R過來了,人們說:“這匹馬真高。”羊走過來的時候,人們說:“這只羊很肥?！弊詈?老鼠大搖大擺地挺著肚子走過來。人們看見大街上突然走出一只大老鼠,都追著它喊:“好大一只老鼠啊,好大的一只老鼠啊!”這樣一來,牛、馬、羊也無話可說了,只好讓老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么來的?十二生肖是怎么來的呢?古籍中記載,我國古代的中原地區(qū),最初使用“干支紀(jì)年法”,即用十天干甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚(gng)、辛、壬(rén)、癸(

20、gu)和十二地支子、丑、寅(yín)、卯、辰、巳(sì)、午、未、申、酉、戌(x)、亥(hài)相配合來紀(jì)年。在我國西北地區(qū)的游牧民族則以動物來紀(jì)年。唐書中記載:“黠戛斯國以十二物紀(jì)年,如歲在寅,則曰虎年”。另外,宋史·吐蕃傳中也記載說,吐蕃首領(lǐng)在敘事時,以物紀(jì)年,所謂“道舊事則數(shù)十二辰屬日,兔年如此,馬年如此”。以后,在中原同少數(shù)民族的交往中,兩種紀(jì)年法相互融合,形成現(xiàn)在的十二生肖。正像清代趙翼在陔余叢考中指出的那樣:“蓋北俗初無所謂子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之類分紀(jì)歲時,浸尋流傳于中國,遂相沿不廢耳?！边@種關(guān)于十二生肖來歷的解釋,已經(jīng)被許多人認(rèn)可

21、。3.出示兒歌十二生肖歌的歌詞,幫助學(xué)生記憶。小老鼠打頭來,牛把蹄兒抬。老虎回頭一聲吼,兔兒跳得快。龍和蛇尾巴甩,馬羊步兒邁。小猴機靈蹦又跳,雞唱天下白。狗兒跳豬兒叫,老鼠又跟來。十二動物轉(zhuǎn)圈跑,請把順序排。三課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的偏旁部首與意義的關(guān)系,還學(xué)習(xí)了十二生肖。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中去探索發(fā)現(xiàn),注意日積月累,讓自己變得更加聰明,知識更加豐富。閱讀小柳樹和小棗樹。多媒體課件。一欣賞小柳樹的美1.自由讀課文,找出寫柳樹長得很漂亮的句子。(課件出示)(1)小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,真好看。(2)春天,小柳樹發(fā)芽了。過了幾天,小柳樹的芽變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!(3)這時候,小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。2.朗讀課文,通過互相交流,得出感悟。3.誰能把自己感受到的柳樹的美通過朗讀來告訴大家?再讀句子。4.過渡:相比美麗的小柳樹,小棗樹確實難看,怪不得小柳樹會嘲笑小棗樹。同學(xué)們能找到小柳樹嘲笑小棗樹的句子讀讀嗎?5.朗讀句子。(課件出示)(1)小柳樹看看小棗樹,樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。小柳樹說:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”(2)她看看小棗樹,小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說:“喂,小棗樹,你怎么不