幼兒園升旗儀式發(fā)言稿

1、幼兒園升旗儀式發(fā)言稿第1頁(yè)共5頁(yè)幼兒園升旗儀式發(fā)言稿兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一張紙條遞到我面前?！斑?，哈?！蔽覓吡艘谎凵厦娴膬?nèi)容，小吃一驚。再看兒子，他不說(shuō)話，抿唇微笑著，轉(zhuǎn)身?yè)Q拖鞋。紙條上面寫(xiě)道：大聲響亮：今天，終于又輪到我們 XX班升旗啦，真高興，先給予們點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。 升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始， 全體立正 ! 出旗請(qǐng)升旗手接旗升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮 ! 請(qǐng)護(hù)旗手退常歌曲：國(guó)旗國(guó)旗真美麗 。有請(qǐng) XX班的劉曼為我們作國(guó)旗下的講話。我們 XX班的升旗好不好啊 ?有請(qǐng)陳園長(zhǎng)講話?！昂呛?，好啊，你要主持你們幼兒園的升旗儀式啦 ?那我們來(lái)練習(xí)一下吧?！薄昂冒??！薄耙舐曧懥凉?! ”于是我便作“升旗儀式主

2、持人”狀，用宏亮抑揚(yáng)頓挫的聲音帶兒子練習(xí)“主持語(yǔ)。 ”我心里都有一絲嫉妒兒子了俺一輩子都沒(méi)能主持過(guò)升旗儀式， 只有做觀眾聽(tīng)指揮的份兒， 而兒子你才這么小一點(diǎn)，才讀幼兒園大班，就能享受此殊榮了。不過(guò)，現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)自己“主持”的聲音，好像也蠻好聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)“夠派”，要是真的讓我主持，大概也不會(huì)丟份。兒子也跟著我“派”起來(lái)，真爽 ! “請(qǐng)升旗手接旗”“不對(duì)，是請(qǐng)護(hù)旗手接旗?！眱鹤痈??！罢娴膯??這里寫(xiě)的是升旗手?！薄笆亲o(hù)旗手。老師寫(xiě)錯(cuò)了?！眱鹤雍苷J(rèn)真地說(shuō)。我將信將疑，想兒子也有他的道理，他們每周都有升旗儀式，兒子記熟了也不奇怪。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這類情況下，兒子一般是對(duì)的。“后面是請(qǐng)護(hù)旗手退朝是嗎

3、 ?”“對(duì)?！薄澳呛冒?，請(qǐng)護(hù)旗手接旗?！眱鹤樱骸罢?qǐng)護(hù)旗手接旗。”“歌曲：國(guó)旗國(guó)旗真美麗 ?！薄安粚?duì)，是國(guó)旗國(guó)旗多美麗 ! ”“真的嗎?你沒(méi)記錯(cuò)吧 ?”“哎呀，沒(méi)記錯(cuò)，是真的了?！蔽矣謱⑿艑⒁?，要不要問(wèn)問(wèn)兒子的班主任，或上網(wǎng)查詢一下，確定是“多美麗”還是“真美第2頁(yè)共5頁(yè)麗”算了，就讓兒子念“多”好了，既然他這么肯定，這么堅(jiān)持。如果他錯(cuò)了，也允許他犯點(diǎn)這樣的小錯(cuò)誤。 “有請(qǐng) XX班的劉曼，為我們作國(guó)旗下的講話?！闭f(shuō)著這話時(shí)，我想起前幾個(gè)星期，兒子對(duì)我說(shuō)： “媽媽，你想不想我在升旗儀式上講話 ?”我說(shuō)：“想?！眱鹤诱f(shuō)老師說(shuō)，要在升旗儀式上講話就要先寫(xiě)好“口講”，然后講給老師聽(tīng)，誰(shuí)講得好就讓誰(shuí)上去講

4、。我說(shuō)是演講稿，講話用的稿子吧 ?兒子瞪大眼睛說(shuō)是，那你幫我打吧。我說(shuō)好埃于是，兒子口述他的“演講稿”如下：大家好 ! 我是 XX班的 XXX。我跟大家講的東西是：第一，地球被破壞。地球被破壞的時(shí)候， 王子就會(huì)來(lái)這里大調(diào)查。 我們?nèi)绻麍?bào)名的話，就可以成為“環(huán)保健康小衛(wèi)士”，不報(bào)名就成不了“環(huán)保健康小衛(wèi)士”。第二，地球不被破壞的話，王子就不會(huì)來(lái)這里，破壞的話就出現(xiàn)了。第三，我給大家講一個(gè)故事，名字叫小狗上當(dāng)哈哈，我差點(diǎn)沒(méi)笑暈，他居然要在升旗儀式上講故事小狗上當(dāng) ，哈哈。我按照兒子說(shuō)的打了出來(lái)。第二天，兒子帶著這樣的“口講”到了幼兒園。過(guò)了兩天，我問(wèn)兒子把“演講稿”交給老師沒(méi)有 ?兒子不出聲。我估

5、計(jì)他交給老師后，老師沒(méi)表?yè)P(yáng)他，所以他便以“沉默”回答我。我便不再追問(wèn)他了。為了不辜負(fù)幼兒園老師的殷切期望，為了不讓兒子在主持時(shí)表現(xiàn)太差，我連哄帶逼地帶兒子練習(xí)了幾天。最后一次練習(xí)，兒子的聲音忽然變小了，只是在說(shuō)“升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮”時(shí)聲音比較大，還顯得有點(diǎn)鏗鏘有力?！皟鹤?，大聲點(diǎn)。”我提醒了幾次，兒子都不理會(huì)。想想，這不算什么大問(wèn)題，說(shuō)不定兒子在正式的升旗儀式上會(huì)“大聲響亮”的， 我便不再?gòu)?qiáng)迫兒子把喉嚨放大了。 星期一終于到了。兒子去幼兒園后，我心里有點(diǎn)擔(dān)憂：他這兩天剛好感冒了，不知感冒會(huì)不會(huì)使他頭腦不夠清醒，忘記主持詞。到九點(diǎn)多的時(shí)候，我想，要不要第3頁(yè)共5頁(yè)打個(gè)電話問(wèn)一下他的班主任兒子主持得怎么樣。算了，這只不過(guò)是兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的片斷而已，那么緊張干嘛 ?傍晚，兒子回來(lái)了。我問(wèn)兒子：“你今天主持升旗儀式，主持得怎么樣 ?”“老師表?yè)P(yáng)我了。要乖才能主持，要主持得好才得表?yè)P(yáng)的。”“你用什么聲音主持的?說(shuō)得大聲響亮嗎 ?”“我就用現(xiàn)在說(shuō)話的這種聲音主持?！薄鞍パ?，這么小聲啊 ?”“有麥克風(fēng)嘛。黃 XX說(shuō)聲音小一點(diǎn)甜一點(diǎn)，我用甜甜的聲音主持?！编蓿植坏?，我說(shuō)呢，這小家伙近來(lái)怎么把自己的聲音弄得這么好聽(tīng)，原來(lái)是掌握了“甜甜”技巧。再一想，自己主持某個(gè)小型的詩(shī)歌朗誦研討會(huì)時(shí)，也想到了不要用太大的聲音，聲音小點(diǎn)會(huì)好聽(tīng)一點(diǎn)，而且顯得有內(nèi)涵一點(diǎn)