C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告模板

1、C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告班級(jí)：16物聯(lián)網(wǎng)、題目說明(1)讀取輸入信息，能正確進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算(2)擁有記憶功能，可查詢最近幾次計(jì)算結(jié)果并繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算。、基本功能實(shí)現(xiàn)(1)能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)之間的加減，乘，除，乘方，開方等運(yùn)算。實(shí)現(xiàn)記憶功能，可保留近十位結(jié)果，可用#鍵查看。*鍵作為清0鍵，清除當(dāng)前屏幕上的值為0表示重新開、設(shè)計(jì)流程(可以畫流程圖，可以直接寫說明)開始1.如果輸入的是數(shù)字輸入值判斷輸入索要執(zhí)行的操作符和操作數(shù)2如果輸入的是字符判斷如果為#如果為q*調(diào)用putres()將結(jié)果保存查看歷史結(jié)果結(jié)束調(diào)用yunsuan()計(jì)算并輸出結(jié)四、代碼#i nclude <stdio.h>#i nc

2、lude <stdlib.h>#in elude <stri ng.h>#in elude <math.h>double yun sua n( double a, char op erate, double b);/處理數(shù)值之間的運(yùn)算void Pu tRes(double array, double res, int *i);/保存該次運(yùn)算結(jié)int main()char str40;double a = 0;double b = 0;double res = 0;double history10 = 0,0,0;char opt;int i = 0;prin

3、tf("歡迎進(jìn)入計(jì)算功能(eg: 1 n+ 1 ; '#':查詢歷史結(jié)果；'q': 退出程序)n");while(1)fgets(str,40,stdi n);/將從鍵盤的一整行標(biāo)準(zhǔn)輸入保存在字符串str中if(ssca nf(str,"%lf", &a) = 1) /將str以長浮點(diǎn)型的格式放入a中，如果返回值為1,說明輸入的是數(shù)值,scan f("%c%lf", &opt, &b);/獲取操作符的值和另外一個(gè)操作數(shù)的值res = yun sua n(a,op t,b);/調(diào)用

4、yunsuan ()函數(shù)計(jì)算,并將結(jié)果給resprin tf("%lf %c %lf = %lfnn",a, opt, b, res);PutRes(history, res, &);/調(diào)用函數(shù)PutResO將本次結(jié)果保存到數(shù)組history中(i用引用傳遞)/ prin tf("%dn", i);else if(sscanf(str,"%c",&opt)=1) / 將str以字符型的格式放入opt中，如果返回值為1,說明輸入的是字符if(opt = '#')/如果opt為#'，則顯示histo

5、ry 中的數(shù)值int j = 0;for(j = 0; j < i; +j)/i為history 中存放的數(shù)值個(gè)數(shù)printf(" %lf ", historyj);prin tf("n");else if(op t = '+' | op t = '-' | opt = '*' | op t = '/'II opt ='") /如果為操作符，則為連續(xù)運(yùn)算，則下面秩序獲得b的值, a的值則為上次運(yùn)算結(jié)果sca nf("%lf", &b);op

6、t = str0;/因?yàn)閟tr是字符串，而opt是字符，所以不能直接賦值，上句判斷出str是字符，所以是只有一個(gè)字符的字 符串，故可以這樣賦值a = res;res = yun sua n(a,op t,b);prin tf("%lf %c %lf = %lfnn",a, opt, b, res);'q'退出程序PutRes(history, res, &i);else if(op t = 'q')/prin tf("Bye Bye."return 0;return 0;/*功能：處理數(shù)值之間的運(yùn)算參數(shù)1:操作數(shù)1

7、參數(shù)2 :操作方式參數(shù)3:操作數(shù)2返回值：兩數(shù)值的運(yùn)算結(jié)果。*/ double yun sua n( double a, char op erate, double b)switch(o perate)case '+':a += b;break;case '-':a -= b;break;case1*1a *= b;break;case '/':a /= b;break;case S':a = po w(a, b);break;a = sqrt(a);break;default:/如果不滿足上面所有分支則結(jié)束程序break;return

8、a;/*功能：保存該次運(yùn)算結(jié)果參數(shù)1:用來保存結(jié)果的數(shù)組參數(shù)2:本次要存放的結(jié)果參數(shù)3:數(shù)組中目前存放的個(gè)數(shù)返回值：無*/void Pu tRes(double array, double res, int *i)int j = *i;/i用引用傳遞，確保在調(diào)用該函數(shù)式，形參和實(shí)參都能發(fā)生改變arrayj = res;j+；elsefor(j = 1; j < 10; +j) /如果數(shù)組內(nèi)有十個(gè)數(shù)，則從第二個(gè)數(shù)開if(j < 10)/如果數(shù)組內(nèi)當(dāng)前的值少于十個(gè)直接存入，并將個(gè)數(shù)加1始前移，再講本次結(jié)果存放在下標(biāo)為 9的位置arrayj-1 = arrayj;array9 = res

9、;*i = j; /更新當(dāng)前數(shù)組內(nèi)數(shù)值個(gè)數(shù)五、運(yùn)行效果（截圖）六、bug調(diào)試（調(diào)試過程中遇到的問題和解決方法）六、心得體會(huì)在這為期兩個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組之間成員的相互討論和合作， 我 們完成了老師要求的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的事我們的程序取得了成功， 在這一 個(gè)學(xué)期的c語言學(xué)習(xí)中，我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)時(shí)才能用到， 平時(shí)沒什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我們第一次通過自己的構(gòu)思和小組成 員討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一段程序， 這次的設(shè)計(jì)不僅鞏固了以前所學(xué)的知 識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一部的了解掌握了更多的技巧和技能。在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中占有C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，重要的作用，要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的， 還要經(jīng)常自己 動(dòng)手才能鍛煉自