unit2whattimeisit的教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、Unit 2 what time is it?教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)校教師姓名章節(jié)名稱Unit 2 what time is it? Part B計(jì)劃學(xué)時(shí)1-1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容是 pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 what time is it?(part B )部分。本課時(shí)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，需要掌握的詞匯和重點(diǎn)句型是：get up; go to school; gohome; go to bed; what time is it ?; It 'It ' time to ;It ' time fo

2、r學(xué)習(xí)者分析四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡期，孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主 體，向主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以輕松活潑、淺顯易懂，學(xué)生易于接受和運(yùn)用為主導(dǎo)思想。同時(shí)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物有了 一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性很高，具有探索的欲望，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí) 已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 能聽，說(shuō)，讀，認(rèn)本節(jié)課的主要詞匯及重點(diǎn)句型2. 會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答3. 會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行造句，如：What time is it? It ' 6:30. it ' timeto get up.等等。過(guò)程與方法：1.讓學(xué)生通過(guò)看圖片、撥指針等認(rèn)知游戲?qū)W會(huì)讀時(shí)間；

3、2.替換練習(xí)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際時(shí)間環(huán)境能詢問(wèn)時(shí)間并做出真確的回答。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)，潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間、 合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)聽，說(shuō)，認(rèn)，讀本節(jié)課的單詞，對(duì)新句型what time is it? It s.;it stime to.;it s time for.的應(yīng)運(yùn)和理解。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景對(duì)新句型 what time is it? It s.;it s time to .;it s timefor.的應(yīng)運(yùn)和理解。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教法：觀察法、討論法、歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究、合作交流、歸納總結(jié)。教師與學(xué)

4、生互動(dòng)：學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1. 讓每個(gè)學(xué)生在課前自己做一個(gè)鐘表2. 多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmig upLet' s si ngasong (cuckoo)給學(xué)生教唱這首歌跟老師學(xué)唱暗示學(xué)生這節(jié)課要開始ReviewLead ing inP rese ntatio總結(jié)歸納全拓展思維復(fù)習(xí)數(shù)字1-20 ,幾 十，幾十 幾在大屏幕上出示幾幅鐘表圖 問(wèn)題：誰(shuí)會(huì)用英語(yǔ)讀出鐘表上的時(shí) 間？一. 教學(xué) what time is it? It' oclock.按時(shí)鐘不同的時(shí)間，教學(xué)生認(rèn)讀日1. 教師在大屏幕上呈現(xiàn)一副英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)示意 圖

5、，英語(yǔ)時(shí)間：整點(diǎn)，半點(diǎn)，過(guò)幾分，差幾分 的表示方法。2. 教師拿出教具鐘表和學(xué)生一起做撥指針游戲， 掌握幾種英語(yǔ)時(shí)間表示方法。二. 圖片教學(xué)(let 'learn, let 'talk)1. 學(xué)生掌握句型之后，利用課件出示學(xué)生 起床，去學(xué)校等圖片，引出詞匯：get up go to school,句型 it 'time to get up/go to school. Its time for 2. 出示幾幅圖片讓學(xué)生一組為單位進(jìn)行練 習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型3. 老師叫幾組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，T: Whattime is it? S: it '7:00 o 'loc

6、k. S: it 'time to 三. 練習(xí)組織各組學(xué)生進(jìn)行比賽，(以各組的正確率為標(biāo)準(zhǔn))。集體復(fù)習(xí)數(shù) 字叫個(gè)別學(xué)生 讀出鐘表上 的時(shí)間通過(guò)圖片、 游戲、小組 合作，學(xué)生 練習(xí)句型：what time is it學(xué)習(xí)的內(nèi)容為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容做鋪墊讓學(xué)生掌握本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句型讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做課堂的主人。Ask your classmates what timethey get up, have breakfast, go toschool, go to bed, Write down thecon

7、versations on your exercise讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容*教師補(bǔ)充結(jié)束這次我有幸參加了學(xué)校的青華杯賽課活動(dòng)， 作為一名新老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很重要的經(jīng)歷。在這之前有位同事就對(duì)我說(shuō)過(guò)：“參加這種活動(dòng)對(duì) 你有很大的幫助，你能從中收獲很多?！钡拇_，我從中學(xué)會(huì)了很多，也思考 了很多。下面就是我對(duì)本堂課的教學(xué)反思。一.反思教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2 part B部分，本節(jié)課共六部分，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況將教學(xué)內(nèi)容加以整合，依托教材，而又不完全以教材為模板。第一部分的熱身練習(xí)，因?yàn)楸竟?jié) 課我的教學(xué)目標(biāo)是：會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回

8、答， 我就給學(xué)生在課 前放了一首英文時(shí)間歌（布谷歌）讓學(xué)生一起學(xué)唱這首歌，暗示學(xué)生本節(jié)課 的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟時(shí)間有關(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二部分的復(fù)習(xí)，因?yàn)槭侵v時(shí)間，需要用到數(shù)字，目前學(xué)生只學(xué)了1-20數(shù)字的英文讀法，而本節(jié)課需要學(xué)生掌握幾十，幾十幾的讀法，在這之前學(xué)生們對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)有過(guò)接觸對(duì) 他們來(lái)說(shuō)不難，在復(fù)習(xí)了數(shù)字之后，直接切入難點(diǎn)，并采用了大量的活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生突破了難點(diǎn)。.反思教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，掌握并運(yùn)用句型如：Whattime isit? It ' s. ; it ' s time to .; it ' s

9、time for.讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，很好的理解和運(yùn)用句型，目標(biāo)是讓學(xué)生在上完課后能在日常生活中去運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三.反思教學(xué)結(jié)構(gòu)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)是這樣設(shè)計(jì)的：熱身-復(fù)習(xí)-呈現(xiàn)-練習(xí)-鞏固-歸納總結(jié)。一.熱身是課前對(duì)課堂氣氛的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和這節(jié)課鋪墊，三.新課呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫白?復(fù)習(xí)是對(duì)上節(jié)課鞏固學(xué)生在情景中感知語(yǔ)言，我出示了一幅鐘表的圖片T： Whafs this? SIt ' s a clock .T: what time isit? It ' s. ; it ' s time to.。出示一張英語(yǔ)時(shí)間結(jié)構(gòu)示意圖邊講解邊給出例子讓學(xué)生理解，拿出教具鐘表師生一起做撥指針游戲練習(xí)鞏固剛學(xué)的幾種英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法，老師撥一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生讀出來(lái)，進(jìn)行幾組后，叫幾組學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演，充分利用小組合作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)這幾種時(shí)間的表達(dá)法掌握的還可以， 但還是有一些缺陷，如果當(dāng)時(shí)讓學(xué)生自帶一個(gè)手工鐘表就好了， 讓每個(gè)學(xué)生都親自撥弄體會(huì)一下效果會(huì)更好，四.練習(xí)，充分利用互助學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，出示幾幅圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)， 編自己的對(duì)話，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主權(quán)掌握在自己手里。五.歸納總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),