初二物理教案設(shè)計(jì)--物態(tài)變化

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔初二物理教案物態(tài)變化溫度計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會(huì)用溫度計(jì)測量溫度。2、過程和方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過教 學(xué)活 動(dòng)， 激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和對 科學(xué) 的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)測溫度的儀器（溫度計(jì)）2、正確使用溫度計(jì)教學(xué)器材：電腦平臺、杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì)教學(xué)課時(shí)：2 時(shí)教學(xué)過程：一、前提測評：無 前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？受

2、什么因素的影響？學(xué)生猜想： 教師：剛才有同學(xué)說“溫度”（熱），下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識溫度計(jì)精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔進(jìn)行新課：1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。（ 1）、試驗(yàn)：課本 70 頁試驗(yàn)：圖 4.4-1 示結(jié)論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。（ 2）、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？學(xué)生結(jié)論（ 3）、教師引導(dǎo)：拿出自制的溫度計(jì)（圖4.1-2 示），可否判斷溫度高低？學(xué)生討論如何判斷？這儀器有什么缺點(diǎn)？如何改正？（加刻度、縮小體積 得到準(zhǔn)確的測溫度的儀器）2、溫度計(jì)：測量溫度的儀器實(shí)物觀察 各種溫度計(jì)結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律

3、制成的。分類：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表（實(shí)物、錄像觀察）3、試驗(yàn)用溫度計(jì)的使用：探究：怎樣使用？要注意些什么問題？總結(jié)：（ 1）使用前觀察量程 所測溫度不能超過量程認(rèn)清分度值 每小格代表的數(shù)值（ 2）使用時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平（讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫出來） 單位精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔4、攝氏溫度：字母C 代表攝氏溫度是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100 攝氏度，分成100 等份，每1 份就是 1。低于0用

4、負(fù)數(shù)表示例： 37讀作 45 讀做0讀做5、體溫計(jì)：（ 1） 結(jié)構(gòu)、量程、分度值（ 2） 使用3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：溫度計(jì)的使用方面，按課本要求讓學(xué)生進(jìn)行探究，但一定要把步驟總結(jié)并進(jìn)行板書?？梢詫追N溫度計(jì)進(jìn)行對比精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔熔化和凝固教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2、過程和方法通過探 究固 體熔 化時(shí)

5、 溫度變化的規(guī) 律，感 知發(fā) 生狀態(tài)變化 的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法通過探 究活 動(dòng)， 使學(xué) 生了解圖像是 一種比 較直 觀的表示物 理量變化的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過教 學(xué)活 動(dòng)， 激發(fā) 學(xué)生對自然現(xiàn) 象的關(guān) 心， 產(chǎn)生樂于探 索自然現(xiàn)象的情感。重、難點(diǎn)：3、試驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。4、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、前提測評：1 、溫度是用來描述物體 _ 的物理量。 常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_性質(zhì)制成的，把_規(guī)定為0，把 _規(guī)定為100 。2、溫度計(jì)的使用方法精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔（

6、 1）、根據(jù)待測物體溫度變化范圍，選擇 _ 合適的溫度計(jì)。（ 2）、使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測物體_ ，不要碰到容器的_ ，待溫度計(jì)的示數(shù)_ 后方可讀數(shù)。（ 3）、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開_ ，視線必須與溫度計(jì)的 _ 相平。3、用一支原來示數(shù)為38的體溫計(jì)，未經(jīng)下甩，便去測量一個(gè)正常人的體溫，如果當(dāng)時(shí)氣溫是35，那么體溫計(jì)的示數(shù)為（）A 、 38； B、 37C、 36D、 35二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：1 、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。1)熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。固體2)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。163

7、)汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)。254)液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。液體氣體5)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。46) 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。下面我們先學(xué)習(xí) 熔化與凝固試驗(yàn)：課本75 頁（） 提出問題（） 猜想與假設(shè)（） 設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng)儀器安裝、酒精燈的使用等（） 進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間 /min123456789精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔海波的溫度/蠟的溫度 /溫度 /溫度 / 分析和論證（海波）（蠟） 評估 交流和合作利用數(shù)據(jù)作出圖像 然后說明凝固的過程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。 學(xué)生探究、尋找規(guī)律， 教師總結(jié)如下：2、熔化和凝固：固體晶體：在熔化時(shí)溫度不變，晶體

8、熔化的溫度叫熔點(diǎn)非晶體：在熔化時(shí)溫度不斷上升，沒有熔點(diǎn)。晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒凝固點(diǎn)，同一晶體的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)。不同晶體熔點(diǎn)不同 77 表，記住冰的熔點(diǎn)。熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。3、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：3、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。4、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等汽化和液化教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道

9、什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。2、過程和方法觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過教 學(xué)活 動(dòng)， 激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和對 科學(xué) 的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點(diǎn)：5、蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。6、分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、酒精燈教學(xué)課時(shí)：2 時(shí)教學(xué)過程：一、前提測評：1、物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做_ 。物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_ ，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫 _ 。2、一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫_ ；晶體的凝固溫度叫_ ；同一晶體的

10、熔化溫度和凝固溫度是 _ 的。3、鋁的熔點(diǎn)是660 ， 那么溫度為660 的鋁是：（）精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔A、液態(tài)；B、固態(tài)；C、固液共存；D 、以上三種情況都有可能。無 前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：曬在太陽下的衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水那里去了？學(xué)生猜想： 進(jìn)行新課：1、探究：水的沸騰（） 提出問題（） 設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng)儀器安裝、酒精燈的使用等（） 進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間 /min123456789海波的溫度/蠟的溫度 / 評估溫度 / 分析和論證 交流和合作利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、 尋找規(guī)律， 教師總結(jié)如下：2、沸騰：（ 1）、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的

11、劇烈的汽化現(xiàn)象。精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔（ 2）、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時(shí)溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。（ 3）、不同液體的沸點(diǎn)不同。問題：衣服干了是否沸騰現(xiàn)象？3、蒸發(fā)：（ 1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（ 2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱，可以使溫度下降，是汽化的兩種方式。分析一些常見的汽化現(xiàn)象：課本81 頁的想想做做。4、液化：舉例說明：降低溫度可以使氣體液化壓縮體積也可以使氣體液化（ 1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。（ 2）、液化要放熱3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：5

12、、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。6、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見，可以舉較多的例子進(jìn)行分析可以討論：吸熱、放熱是必要條件精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔升華和凝華教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、過程和方法通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過教 學(xué)活 動(dòng)， 激發(fā) 學(xué)生關(guān)心環(huán)境 ，樂于 探索 一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。重、難點(diǎn)：7、判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。8、解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘教學(xué)課時(shí)：1 時(shí)教學(xué)過程：一、前提測評：1、物質(zhì)由 _ 轉(zhuǎn)變?yōu)?_

13、的過程叫汽化，汽化的兩種方式是 _ 和 _ 。2、物質(zhì)由_ 轉(zhuǎn)變?yōu)?_ 的過程叫液化。液化過程_熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_的方法，是石油氣變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里的。3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是：（）A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行， 沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行；B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象；D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。4、夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊?，主要是因?yàn)樯葋淼娘L(fēng)：（）A、 降低了周圍的溫度；B、 降低了人的體溫；C、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā)；D、 趕走了人體周圍的熱空氣。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：雪是怎樣形成的