去年的樹教學設計0001

1、去年的樹課時：2教學目標1. 掌握13個生字，理解 無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。2. 理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。教學準備搜集有關貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點?）第一課時一、導入1. 出示掛圖。2. 認識貓。（家貓、波斯貓）3. 學生介紹貓。4. 師予以師納。（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉 質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?）5. 今天我們就來學一學老舍先生寫的貓。二、學習生字詞（一）自學

2、生字詞后岀示生字卡讀、記。（二）形近字練習。慮（）稿（）要（）虛（）撤）耍（）三、學習課文（一）理清條理1. 作者分別寫了什么時候的貓 ？分別在哪幾個自然段中？2. 每個自然段都寫了貓的什么特點？第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。第二自然段：寫大花貓的咼興與不咼興時的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。四、學習第4自然段1. 自學第4自然段，讀懂什么就說什么 ？生匯報讀懂的內容。學生A:讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找岀來，讀一讀。引導朗讀：要讀岀小貓的可愛。學生B:讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。師引導：把這

3、些句子找岀來，讀一讀，讀岀堅強、可愛來。學生C:讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。師引導：對，把句子找岀來，讀一讀，讀岀淘氣來。2. 歸納引導。(1) 這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。這是一只(2) 老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找岀兩個詞語來評價它。 生氣勃勃天真可愛(3) 你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。(喜歡、喜愛)(4) 大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。五、小結一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學 六、布置作業(yè)1. 抄寫詞語。2. 完成思考練習第1題。第二課時教學過程一、復習導

4、入1. 聽寫鞏固詞語。憂慮呼喚抓癢遭殃責打生氣勃勃2. 昨天，我們學了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習。小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。3. 今天我們來學習長大了的貓。二、講讀第1 3自然段1. 講讀第1自然段。（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？（我們家的大花貓性格實在有些古怪。）（2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪 ？找一試，用畫出來。學生匯報。（師相機輔導）（3）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀岀貓的古怪來。（又老實又貪玩）繼續(xù)匯報。（4）師引導：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。（5）解詞：誰來說說 盡職”與 屏息凝視”的

5、意思。盡職”指盡到責任。理解屏息凝視”的站起來說一說再做一做。一生講并演示以加深理解小貓的盡職。屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。(6) 現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。大花貓的性格真古怪，它又又 又。(8)這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。2. 自讀第2自然段。(1) 剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話)(2) 現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學，討論) 評講：讀懂第二自然段的舉手。學生匯報。歸納引導：文中的 幾朵小梅花”能否改成 幾個小腳印”？不能，幾朵小梅花”寫岀了老舍先生對大花貓的 喜愛之情。)師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？高興一一生氣師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點?(古怪)(4) 對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。(5) 這只古怪的大花貓給你什么印象 ？說一說。這是一只(古怪、可愛)的大花貓。3. 獨立學第3自然段。(1) 總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。(2) 師檢查輔導； 找也一對反義詞。(害怕)(勇