歷史課程標準理論測試2

1、2014 版初中歷史課程標準測試題（2）一、填空題1、歷史新課標旨在培育具有社會主義核心 價值觀的公民，是時代發(fā)展和社會前進的需求，也是青少年 自身成長 和全面發(fā)展 的需要。2、歷史教育對提高學(xué)生的人文素養(yǎng) 有著重要的作用。3、義務(wù)教育階段的歷史課程，是在唯物史觀 的指導(dǎo)下，弘揚以 愛國主義 為核心的民族精神和以 改革創(chuàng)新 為核心的時代精神， 傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)， 使學(xué)生了解和認識人類社會的發(fā)展歷程，更好地認識當代中國和當今世界。4、歷史課程是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的 全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。5、歷史課程主要具有以下特性：思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性。6、鼓勵自主

2、、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。7、依據(jù)義務(wù)教育階及歷史課程的基本性質(zhì)和特點，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，從 “知識與能力 ”“過程與方法 ”“情感態(tài)度與價值觀 ”三個方面進行課程設(shè)計。8、歷史課程分為 中國古代史 、中國近代史 、中國現(xiàn)代史 、世界古代史 、世界近代史、世界現(xiàn)代史 六個學(xué)習(xí)板塊。9、依照歷史發(fā)展的時序，在每個板塊內(nèi)容設(shè)計上，采用“點 線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。 “點 ”是具體、生動的歷史事實；“線”是歷史發(fā)展的基本線索。10、課程內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識及必須經(jīng)歷的歷史思維 訓(xùn)練過程；教學(xué)活動建議旨在倡導(dǎo)多樣的教學(xué)方式 ，促進

3、學(xué)生更積極、 主動地對歷史進行感知、理解和探究，教師可在具體實施中酌情處理，因材施教。11、本標準設(shè)計的課程內(nèi)容留有余地，以增強歷史課程的 開放性和彈性性，一方面為教材縮寫留下一定的空間， 另一方面也為各地區(qū)進行鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)提供便利，各地區(qū)可根據(jù)實際情況開發(fā)課程資源。12、課程目標包括三個方面的內(nèi)容：即知識與能力 ；過程與方法 ；情感態(tài)度與價值觀。13、標準（ 2011 版）實施建議包括四方面：教學(xué)建議；評價建議；教材編寫建議；課程資源開發(fā)與利用 建議。14、教學(xué)時要靈活采用多樣化的教學(xué)方式和方法，充分利用多種歷史信息資源 ，突出歷史教學(xué)的 特點。15、歷史教學(xué)要以 唯物史觀 為指導(dǎo)，對人類

4、歷史的發(fā)展進行科學(xué)、正確的闡釋，客觀分析 歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象， 對歷史問題進行實事求是的解釋和評述；堅持 論從史出、史論結(jié)合 的原則，力求 科學(xué)性、思想性 和生動性的統(tǒng)一。16、根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容的特點，考慮到學(xué)生的實際情況和教師的自身特點，在相應(yīng)的教學(xué)條件下，選擇和運用適當?shù)?教學(xué)方式 、教學(xué)教學(xué)方法 和教學(xué)手段 。教師要注重 啟發(fā)式、互動式教學(xué)，積極探索多種教學(xué)途徑， 組織豐富多彩的教學(xué)活動，17、提倡教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。18、學(xué)習(xí)評價應(yīng)堅持 診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合， 教師評價與學(xué)生自我 評價、同伴評價相結(jié)合， 量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合的原則

5、。19、清晰的 學(xué)習(xí)目標 和評價目標 是有效評價的關(guān)鍵。20、根據(jù)評價功能的不同， 評價任務(wù)包括 診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價三種類型。21、歷史調(diào)查 既是一種活動方式， 也是一種學(xué)習(xí)評價方式， 歷史制作 同樣既是一種學(xué)習(xí)活動，也是一種評價方式。通過制作歷史模型、縮繪歷史圖表、制作歷史課件等活動，可以考查學(xué)生動手與動腦的綜合能力。22、紙筆測驗 是歷史考試的主要形式。在考查時要注重對課程目標的全面考查，可采取閉卷、開卷、開卷與閉卷 相結(jié)合等形式。 考查的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)歷史 課程的目標和課程內(nèi)容 的要求，確?？荚嚨男哦群托Ф?， 適當注意試題的 開放性與探究性。23、評價標準一般包括 評價維度、

6、表現(xiàn)水平 ，以及不同表現(xiàn)水平的 實際樣例 。24、應(yīng)根據(jù)評價的任務(wù)和對象采用多樣化的評價方式， 強調(diào)評價信息來源的多樣化。在評價的實施過程中應(yīng)注重評價主體的 多元化，注重教師評價、 學(xué)生自我評價與同伴評價 的相互結(jié)合。25、歷史學(xué)習(xí)評價結(jié)果的解釋， 是通過評價 方式和過程 對所獲得的信息進行分析處理，作出評價結(jié)論。26、歷史教材包括 教科書、教學(xué)圖冊、教師教學(xué)用書等。27、歷史教科書 是學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源。28、歷史教科書的編寫要以 唯物史觀 為指導(dǎo)，從學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和認識歷史的角度出發(fā)，力圖有利于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí) 。29、歷史教科書的編寫應(yīng)考慮到不同年級學(xué)生的心理特征 和認知水

7、平 ，有利于提高學(xué)生的 閱讀能力、觀察能力和理解能力。30、歷史教學(xué)圖冊 屬于輔助性的學(xué)習(xí)材料， 主要作用是向?qū)W生提供準確、清晰的歷史地圖，使學(xué)生了解所學(xué)史事的地理位置、范圍，掌握歷史地理概念，提高識圖、用圖的技能。31、與教科書配套的 歷史教師教學(xué)用書 ，主要作用是提出怎樣利用教科書實現(xiàn)歷史教學(xué)的目標， 教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考， 并為課程的實施提供可操作的參考方案 和必備的資料 。32、對歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是歷史教學(xué) 順利進行的基礎(chǔ)條件。二、簡述題1、簡述歷史課程的基本理念。答： 1充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生正確

8、地考察人類歷史的發(fā)展進程，逐步學(xué)會全面、客觀地認識歷史問題。2.以普及歷史常識為基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握中外歷史的基本知識，初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。3將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中，使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，增強對祖國和人類的責任感， 逐步確立為中國特色社會主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻的人生理想。 4鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。2、義務(wù)教育階段歷史課程的總體設(shè)計思路是什么？答：義務(wù)教育階段歷史課程的總體設(shè)計思路是：面向全體學(xué)生，從培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)出發(fā)，遵循歷史教育規(guī)律， 充分發(fā)揮歷史教育功

9、能， 使學(xué)生掌握中外歷史基礎(chǔ)知識， 初步學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法， 提高歷史學(xué)習(xí)能力， 逐步形成對歷史的正確認識，并提高正確認識現(xiàn)實的能力，達到課程目標的要求。3、教學(xué)建議共有七條內(nèi)容，它們分別是什么？答：（一）堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷（二）充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣（三）注重對基本史實進行必要的講述（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考（五）注意歷史知識多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系（六）提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化（七）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力4、評價的基本方法主要有哪些？答：評價的基本方法主要包括： 歷史習(xí)作、歷史調(diào)查、歷史制作、紙筆測驗、教師觀察、學(xué)生的自評與互評等。5、什么是歷史習(xí)作？答：歷史習(xí)作是考查學(xué)生收集和處理信息的能力、歷史思維能力、語言文字表達等能力的方式。6、什么是教師觀察？答：教師觀察是指教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中的行為表現(xiàn)進行觀察，作出記錄，從而評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的狀態(tài)、進展與成效。7、什么是學(xué)生的自評？答：學(xué)生的自評是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、策略、方法和效果等方面進行評價，以更清楚地了解自身的學(xué)習(xí)特長與不足，逐步學(xué)會調(diào)控自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)與評價的能力。8、可以充分開發(fā)利用的歷史課程資源有