吉科中心小學(xué)建檔立卡貧困學(xué)生資助情況自查報(bào)告

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考吉科中心小學(xué)建檔立卡貧困學(xué)生資助情況自查報(bào)告、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，我校成立了以中心小學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、幼兒園園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，班主任及包村責(zé)任人為成員的學(xué)生建檔立卡資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作的管理、審核和監(jiān)督。、全面宣傳，做到人人知曉為切實(shí)做好扶貧宣傳工作，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)有利時(shí)機(jī)，及時(shí)向家長(zhǎng)宣講各教育階段資助政策。同時(shí)，在公示欄張貼了市縣宣傳彩頁(yè)，并通過(guò)樂(lè)教樂(lè)學(xué)、微信、QQ 等電子設(shè)備平臺(tái)，不斷傳發(fā)相關(guān)宣傳資料，印發(fā)關(guān)于教育扶貧政策告家長(zhǎng)一封信。在宣傳的過(guò)程中，我們力求采用通俗易懂的語(yǔ)言，使學(xué)區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)清楚政策內(nèi)容

2、、必備條件和資助標(biāo)準(zhǔn)。三、規(guī)范工作流程(1) (1) 根據(jù)上級(jí)文件精神，將建檔立卡家庭義務(wù)教育學(xué)生全部納入資助范圍，并拓展到四類(lèi) ( 建檔立卡、低保、特困、殘疾) 學(xué)生 ( 含非寄宿生) ，以班級(jí)為單位，由班主任老師負(fù)責(zé)接收本班級(jí)學(xué)生填報(bào)的四類(lèi)申請(qǐng)表和相關(guān)的有效證明材料( 建檔立卡、低保、特困、殘疾證明等) 并按相關(guān)政策規(guī)定予以初審。(2) 各班級(jí)班主任組織對(duì)本班級(jí)進(jìn)行相關(guān)信息采集，匯總裝訂相關(guān)材料，將初審結(jié)果和 相關(guān)材料一并送交學(xué)生資助工作組進(jìn)行復(fù)審。(3) 學(xué)生資助工作組對(duì)資助學(xué)生申請(qǐng)進(jìn)行復(fù)審，并組織對(duì)學(xué)生信息匯總，安排進(jìn)行信息 核對(duì)，信息核對(duì)無(wú)誤后，交送學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)進(jìn)行審核

3、。(4) 將學(xué)生的申請(qǐng)表、證明材料、審核結(jié)果記錄等有關(guān)材料按年度歸檔并上報(bào)學(xué)區(qū)中心 校。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四、發(fā)放管理情況審核通過(guò)后，請(qǐng)幼兒園受資助的幼兒家長(zhǎng)到校核實(shí)減免金額，并做好簽字，保留影像資料。五、自查自糾，持續(xù)開(kāi)展工作詳實(shí)核對(duì)信息，核對(duì)受助學(xué)自開(kāi)展幫困助學(xué)工作以來(lái)，我校認(rèn)真核實(shí)每位學(xué)生的申請(qǐng)，生人數(shù)，從未有過(guò)弄虛作假，以權(quán)謀私，優(yōu)親厚友，先收后退的情況。根據(jù) 棗強(qiáng)縣教育局資助中心關(guān)于對(duì)建檔立卡等貧困學(xué)生資助政策落實(shí)情況進(jìn)行自查自糾的通知和上級(jí)提供數(shù)據(jù)，2018 年春季我校建檔立卡貧困學(xué)生為87 人，在我校域內(nèi)就讀28 人（幼兒園4 人，教學(xué)點(diǎn)3 人，中心小學(xué)21 人） 。 2018 年秋季我校建檔立卡等貧困學(xué)生98 人，在我校域內(nèi)就讀29 人（幼兒園4 人，教學(xué)點(diǎn)1 人，中心小學(xué)24） 。所有在我校域內(nèi)就讀的學(xué)生均已享受資助。對(duì)于教育精準(zhǔn)扶貧工作的開(kāi)展，我校高度重視，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，工作在有條不紊地進(jìn)行。工作中，始終要求全體教職工做到精細(xì)化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)，協(xié)調(diào)解決。入戶(hù)宣傳、 調(diào)查中， 要求工作人員態(tài)度和藹，積極宣傳扶貧政策，細(xì)致調(diào)查具體情況，做好記錄;學(xué)校教師對(duì)于貧困學(xué)生從思