部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《自我介紹》優(yōu)質(zhì)教案

1、口語(yǔ)交際：自我介紹教學(xué)目標(biāo)1.能面對(duì)不同的情況，向別人介紹自己。2.能認(rèn)真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。教學(xué)策略首先利用本單元課文和學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設(shè)置的情境，通過(guò)小組討論、合作交流的方式，使學(xué)生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一 談話導(dǎo)入，明確要求1.談話導(dǎo)入，提出任務(wù)。師導(dǎo)入：通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們有許多新的收獲。如，描寫人物，要抓住其語(yǔ)言、

2、動(dòng)作的特點(diǎn)，我們要把這種方法運(yùn)用到生活中。在生活中我們常常需要向別人介紹自己：和別人初次見面、轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校、應(yīng)聘校報(bào)記者面對(duì)種種情況，我們應(yīng)該怎樣自我介紹呢？今天的口語(yǔ)交際，我們就來(lái)討論討論。（：自我介紹）2.小組討論，明確要求。（1）。：選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰(shuí)介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么。（2）師指名讀要求。（3）同桌討論交流自我介紹時(shí)要注意些什么；師指名交流。（4）師小結(jié)：自我介紹時(shí)，要明白向誰(shuí)介紹自己，了解介紹自己的目的，需要了解一些注意事項(xiàng)。【設(shè)計(jì)意圖】本次口語(yǔ)交際重在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。討論口語(yǔ)交際活動(dòng)的開展要求，全面

3、互動(dòng)，能把教師的單向灌輸變?yōu)閷W(xué)生積極思考，主動(dòng)按要求去交流。同時(shí)，有了全體學(xué)生的積極參與，目標(biāo)與要求也落實(shí)到了每位同學(xué)的心里，使交際活動(dòng)有所成效。板塊二 選擇情境，全班交流1.引導(dǎo)生明確面對(duì)不同的情境，自我介紹時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。（1）課本中創(chuàng)設(shè)的情境。（2）師指四名生分別讀一種情境。（3）明確不同的情境下，自我介紹應(yīng)該側(cè)重的方面。師引導(dǎo)：在不同的情境，不同的場(chǎng)合，我們介紹自己的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行怎樣的調(diào)整呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流討論。四人小組內(nèi)互相討論，相互補(bǔ)充，明確注意事項(xiàng)；師巡視指導(dǎo)。師指名交流。（4）師小結(jié)：轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校應(yīng)介紹自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好等方面；應(yīng)聘校報(bào)記者時(shí)，應(yīng)著重介紹自己的語(yǔ)言表達(dá)

4、及寫作能力；報(bào)名參加電視臺(tái)我是小歌手節(jié)目，應(yīng)著重介紹自己在唱歌方面的特長(zhǎng)及取得的成績(jī)；去車站接不認(rèn)識(shí)你的客人時(shí)，應(yīng)該著重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認(rèn)出你。2.生選擇情境，小組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng)。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，適時(shí)補(bǔ)充，提出建議。3.示例：大家好，我叫×××，之前在××學(xué)校讀書。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髡{(diào)動(dòng)，所以轉(zhuǎn)學(xué)到了這里。我性格活潑，平時(shí)最喜歡和同學(xué)們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠(chéng)地希望與志同道合的同學(xué)一起探討交流；我對(duì)人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學(xué)習(xí)。4.師生共評(píng)：評(píng)一評(píng)上臺(tái)

5、交流的同學(xué)在自我介紹時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，還存在哪些問(wèn)題，怎樣才能說(shuō)得更清楚，提出建議。5.第二次全班交流，要求根據(jù)同學(xué)們的建議改正不足。6.評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大、感受深。（1）師引導(dǎo)：在今天的交流中，你最欣賞誰(shuí)的自我介紹？請(qǐng)你根據(jù)他選擇的情境的特點(diǎn)，給他評(píng)個(gè)獎(jiǎng)。（建議學(xué)生設(shè)計(jì)小小歌手獎(jiǎng)、優(yōu)秀小記者獎(jiǎng)、最佳新人獎(jiǎng)等）（2）生評(píng)議。7.四人小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交流，爭(zhēng)取做得更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生創(chuàng)意的火花需要教師去點(diǎn)燃。在課堂結(jié)束之際進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際活動(dòng)的一次總結(jié)評(píng)比，也是再次燃起學(xué)生創(chuàng)意的火花，讓學(xué)生積極思考、認(rèn)真評(píng)價(jià)的契機(jī)。針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)設(shè)立對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的又一次考驗(yàn)

6、，為學(xué)生提供了一個(gè)錘煉語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。教學(xué)反思“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的習(xí)得與思維發(fā)展的過(guò)程。這一過(guò)程應(yīng)注重“體驗(yàn)”二字，重點(diǎn)把握：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主發(fā)展的空間。學(xué)生的發(fā)展離不開發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)揣摩、比較、運(yùn)用才能獲得新的發(fā)展?！翱谡Z(yǔ)交際”的教學(xué)不僅應(yīng)該注重“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)說(shuō)出濃濃的“交際味”，同時(shí)兼顧“聽”的能力的培養(yǎng)與“聽”的習(xí)慣的養(yǎng)成。正確處理好語(yǔ)言發(fā)展與知識(shí)獲得、綜合性能力發(fā)展的關(guān)系。在“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)展語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同情境運(yùn)用不同方式介紹自己的能力。口語(yǔ)交際自我介紹教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)自我介紹，能根據(jù)對(duì)象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)

7、容。2.能聽取他人的意見，完善自己的介紹。教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)對(duì)象和目的的不同進(jìn)行自我介紹。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.激趣導(dǎo)入：播放視頻片段新生自我介紹。2.過(guò)渡：像這樣，根據(jù)自己的特點(diǎn)作自我介紹，就能讓別人很快地了解自己。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定能學(xué)到更多自我介紹的高招。二、模擬情境，學(xué)習(xí)方法1.情境創(chuàng)設(shè)：生活中哪些場(chǎng)合需要自我介紹？（轉(zhuǎn)學(xué)、應(yīng)聘、競(jìng)職、表演、交朋友）提示：面對(duì)不同的情境，自我介紹的內(nèi)容也不同，但有些內(nèi)容是必不可少的。2.提煉方法：一般情況，需要從哪些方面來(lái)作自我介紹？（學(xué)生自主填寫，或按照模板說(shuō)一說(shuō)。）姓名我叫××性格大家喜歡叫我“小烏龜”愛好

8、我是一名“小書蟲”特長(zhǎng)大家都叫我“飛毛腿”提示：通過(guò)姓名、性格、愛好和特長(zhǎng)的介紹，讓大家全面地了解你。3.出示書中四種不同的情境。全班交流：根據(jù)不同的情境，確定不同的對(duì)象、目的和內(nèi)容。（逐步出示）情境對(duì)象目的內(nèi)容剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。同學(xué)們讓大家盡快認(rèn)識(shí)自己全面介紹自己應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。校報(bào)主編應(yīng)聘校報(bào)記者突出自己應(yīng)聘校報(bào)記者的優(yōu)勢(shì)報(bào)名參加電視臺(tái)我是小歌手節(jié)目，導(dǎo)演請(qǐng)你作自我介紹。導(dǎo)演入選節(jié)目重點(diǎn)介紹自己唱歌的才藝去家門口的車站接一位不認(rèn)識(shí)的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。客人成功接站介紹自己的外貌和穿著打扮4.小組合作：

9、選擇情境，明確要求，根據(jù)不同的對(duì)象和目的確定介紹內(nèi)容，嘗試作自我介紹。5.全班展示：小組匯報(bào)，展示自我介紹，其余同學(xué)作出評(píng)價(jià)，提出修改建議。評(píng)價(jià)要求：（1）適合不同情境 ；（2）適合不同對(duì)象；（3）恰當(dāng)、有效三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用提高1.創(chuàng)設(shè)情境:大隊(duì)委競(jìng)選。2.自我準(zhǔn)備:根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合的崗位作競(jìng)選的自我介紹。3.同桌練習(xí):模擬競(jìng)選情境作自我介紹，同桌認(rèn)真傾聽，看看他是否介紹了自己獨(dú)特的一點(diǎn)，如果不是，幫他找到最獨(dú)特的地方。4.全班展示，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):(1)符合競(jìng)選的需要；(2)介紹出自己的特點(diǎn)，給人留下深刻印象；(3)面帶微笑，聲音洪亮，自信大方。5.課堂總結(jié):這堂課，我們知道了自我介紹針對(duì)不同的對(duì)象和目的時(shí)，內(nèi)容應(yīng)該有所不同，還學(xué)會(huì)了抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹，可以給人留下深刻的印象。相信你們?cè)趩卧?xí)作里，也能抓住自己的特點(diǎn)，展示獨(dú)一無(wú)二的你!教學(xué)反思本次教學(xué)我主要采用情境化教學(xué)，選取貼近學(xué)生校園生活的題材來(lái)模擬口語(yǔ)交際場(chǎng)合，促