小小的船說(shuō)課稿 2

1、小小的船說(shuō)課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：大家好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是 小小的船 的第二課時(shí)，下面，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教師的教法與學(xué)法和教學(xué)程序設(shè)計(jì)及板書(shū)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析小小的船是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，它是葉圣陶先生寫(xiě)的一首優(yōu)美的充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的小詩(shī)， 以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文，熟讀成誦，感悟思想，豐富情感。這首兒童詩(shī)在本冊(cè)教材中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)小語(yǔ)大綱中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)， 同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練， 進(jìn)而提高學(xué)生的朗讀和說(shuō)話(huà)能力。那么這首詩(shī)歌是這個(gè)單元的精讀課文，詩(shī)中有景

2、，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。二、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及課標(biāo)要求， 我我將第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：1認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”疊詞的形象， 理解課文中“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，練習(xí)用“我看見(jiàn)”的句式說(shuō)話(huà)。2技能目標(biāo)：在學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課1文的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，。3 情感目標(biāo)：感受藍(lán)天、明星、新月的美，體會(huì)飛上藍(lán)天、坐上月亮的愉快之情，啟發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)好奇心，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。根據(jù)本課詩(shī)文優(yōu)美，富于想象的特點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際能力，制定

3、的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀， 使學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。 又因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)文內(nèi)涵有一定的難度， 所以把理解詩(shī)句展開(kāi)想象作為教學(xué)難點(diǎn)，而突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引，同時(shí)呢，他們也具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠說(shuō)一句連貫的話(huà)。 但對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)， 理解詩(shī)文的內(nèi)涵有一定的難度，所以創(chuàng)設(shè)情境可以讓孩子更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)， 本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中把美麗的星空"移到 " 學(xué)生眼前，

4、把月亮 "搬進(jìn) " 教室，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上 "月亮船 "，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。四、教法與學(xué)法眾所周知，教師通過(guò)多媒體、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言的描述，再現(xiàn)教材的情境，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶入智力發(fā)展區(qū)。從本課兒童詩(shī)的特點(diǎn)考慮， 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 教學(xué)時(shí)主要采用情境教學(xué)2法引入新課；在教學(xué)兒歌的過(guò)程中我主要想利用三種方法引著孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美、領(lǐng)悟美、表達(dá)美。一是用美的語(yǔ)言去感染學(xué)生，去撞擊孩子的心靈，去激發(fā)他們潛在的、純真的感情。二是通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種對(duì)話(huà)情境，給孩子們的想象插

5、上翅膀， 將孩子的想象領(lǐng)到一個(gè)美的天地中，讓畫(huà)面在他們的頭腦中浮想， 激發(fā)孩子們對(duì)話(huà)的欲望和熱情。三是引導(dǎo)孩子們用美讀和演讀的方法去抒發(fā)情感。 通過(guò)朗讀，讓畫(huà)面在他們眼前呈現(xiàn)，讓旋律在他們耳畔響起， 讓意境在他們的心中生成。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣同學(xué)們你喜歡美麗的夜空嗎？美麗的夜空中有哪些景物？走， 一起看看去。出示多媒體課件學(xué)生觀看課件。出示謎語(yǔ)學(xué)生猜謎（二）學(xué)習(xí)課文1、出示多媒體課件：夜景圖。問(wèn)：這幅圖美嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的景物有哪些？感受夜景美）2、師：今天我們要學(xué)的這篇課文就是描寫(xiě)這幅夜景的。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文。師：板書(shū)課題（帶領(lǐng)學(xué)生齊讀）3、師：放課文朗讀錄音。

6、生：認(rèn)真聽(tīng)把不認(rèn)識(shí)的字都圈出來(lái)。師:領(lǐng)讀課文生跟讀3生：齊讀生：小組合作讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句或哪些詞。將它讀給同學(xué)聽(tīng)。師：在讀的基礎(chǔ)上思考：課文寫(xiě)了幾句話(huà)？生：一共有三句。4、師：學(xué)習(xí)第 1、2 句。指名讀 1、2 兩句。思考 :“小小的船”指什么？生：小小的船指的是月亮5、學(xué)生討論交流后教師小結(jié)： “小小的船”是指“彎彎的月亮” ，也就是說(shuō)彎彎的月兒像小小的船。6、師啟發(fā)問(wèn) :生活中還有哪些東西是彎彎的？（讓學(xué)生拓展思維，聯(lián)系生活實(shí)際去想像。如：香蕉、豆角、鐮刀、彩虹）生 :香蕉、豆角7、語(yǔ)言訓(xùn)練：彎彎的月亮像8 、教師讀第 3 句，思考：“我”坐在小小的船里，看到了什么？生：看到了閃閃的

7、星星、藍(lán)藍(lán)的天9、放小小的船的曲子，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看掛圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么。語(yǔ)言訓(xùn)練：藍(lán)藍(lán)的天空像_。閃閃的星星像 _。生：藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)藍(lán)的大海。4閃閃的星星像眼睛、寶石。六、指導(dǎo)有感情的朗讀教師指導(dǎo)：本課有彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的這些前后兩個(gè)字相同的詞，我們叫它疊詞，正是用了這些疊詞，這首兒歌才寫(xiě)了小女孩想像中美麗的圖畫(huà)，讓我們讀出這種美來(lái)。1、教師范讀。2、學(xué)生自由練習(xí)讀。3、指名讀。（教師講評(píng)）七、背誦課文看哪些同學(xué)背的快。交流背誦經(jīng)驗(yàn)。 （邊看圖邊記）八、課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文，你們有哪些收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)小小的船彎彎的月亮像小小小的船閃閃的星星像

8、？藍(lán)藍(lán)的天像？作業(yè)：背誦課文57 小小的船教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁“門(mén)”2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法采用以讀為本， 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦課文。突破方法：可引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，選擇自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中美麗的插圖，邊讀邊想。難點(diǎn)：理解句子感受晴朗夜空的美麗。突破方法：抓住關(guān)鍵詞理解。教法與學(xué)法師：師范法。生：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件6課時(shí)安排1

9、 課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣你喜歡美麗的夜空嗎？美麗的夜空中有哪些景物？走， 一起看看去。課件出示謎語(yǔ)學(xué)生猜謎（三）學(xué)習(xí)課文3、出示多媒體課件：夜景圖。問(wèn)：這幅圖美嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的景物有哪些？感受夜景美）2、師：今天我們要學(xué)的這篇課文就是描寫(xiě)這幅夜景的。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文。3、放課文朗讀錄音。4、小組合作讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句或哪些詞。將它讀給同學(xué)聽(tīng)。5、在讀的基礎(chǔ)上思考：課文寫(xiě)了幾句話(huà)？6、學(xué)習(xí)第 1、2 句。指名讀 1、2 兩句。思考 :“小小的船”指什么？7、學(xué)生討論交流后教師小結(jié)： “小小的船”是指“彎彎的月亮” ，也就是說(shuō)彎彎的月兒像小小的船。8、啟發(fā)問(wèn) :生活中還有哪些東西是彎彎的？（讓學(xué)生拓展思維，聯(lián)系生活實(shí)際去想像。如：香蕉、豆角、鐮7刀、彩虹）9、語(yǔ)言訓(xùn)練：彎彎的月亮像10、教師讀第 3 句，思考：“我”坐在小小的船里， 看到了什么？（看到了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）11、放小小的船的曲子，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看掛圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么。語(yǔ)言訓(xùn)練：藍(lán)藍(lán)的天空像_。閃閃的星星像 _。藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)藍(lán)的大海。閃閃的星星像眼睛、寶石。七、指導(dǎo)有感情的朗讀教師指導(dǎo)：本課有彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的這些前后兩個(gè)字相同的詞，我們叫它疊詞，正是用了這些