工商管理導論感想

1、三個月前，我略帶緊張地從老師那里拿到了我期盼已久的錄取通知書?？粗≈戏使I(yè)大學幾個大字的錄取通知書， 頓時感覺高中三年所付出的努力沒有白費， 同時也為能夠進入合工大這所 211 重點大學而感到高興。終于，我也成為了一名高校大學生。剛剛邁入大學校門的我， 有著期待，有著緊張，也有著些許迷惘。占地極大的校園、各式各樣的社團、五花八門的活動令我眼花繚亂，這大概就是大家一直所向往的大學的精彩生活吧。 當然，作為一名大學生，我清楚我現(xiàn)在最最重要的任務依舊是學習，只是它不同以往，不再只是學課本上的知識， 大學還要學習如何待人接物， 學習有益于我們的知識以便促進自身發(fā)展。對于大學的高等教育的特點， 我從

2、導論和現(xiàn)實中的大學學習、 生活中了解了不少。大學的管理正如大家所說的，十分寬松，它不再對學生管這兒管那兒，不再像中學牢牢地束縛我們的自由。教學方面，老師也不會像高中一樣盯著我們，大學倡導自主學習，廣泛學習。而在生活上，父母也管不到離家的我們?？梢哉f，作為大學生的我們一下子擁有了太多的自由。但是，這意味著我們需要更多的自制力，不然沉迷于玩樂會讓我們變得墮落， 影響大學的學習乃至日后的社會工作。而對于工商管理這個專業(yè)， 一開始我只是從字面上知道它和工業(yè)商業(yè)的管理有關， 其實并沒有什么了解。 經過了兩個月來幾節(jié)工商管理導論課的學習，我也漸漸地了解了工商管理這門專業(yè)。從導論課里，我知道了工商管理的主干

3、學科：管理學、經濟學。主要課程：管理學原理、 運籌學、微觀經濟學、 宏觀經濟學、經濟法、管理信息系統(tǒng)、管理統(tǒng)計學、組織行為學、財務管理、質量管理、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、運營管理、國際貿易理論與實務、 市場營銷、電子商務概論、物流與供應鏈管理等。工商管理這個專業(yè)可謂保羅萬象， 我們學習的內容覆蓋面相對而言比較廣博，細分的話甚至能從中再分出幾個小專業(yè)來。 這表明工商管理專業(yè)所學知識多， 對于未來的長遠發(fā)展有很大好處， 但是這同時也造成了所學不精， 對于就業(yè)這一現(xiàn)實問題的解決卻沒多大作用。 這也是為什么這專業(yè)不太吃香但輔修此專業(yè)人卻不少的原因吧。但是，我們也不能就此氣餒。三百六十行，行行出狀元。只

4、要做得好，肯定會有好的出路的。 所以我們現(xiàn)在也不應總把時間浪費在抱怨專業(yè)不好，工作難找上。把握今天、學好知識、武裝自己才是我們現(xiàn)在應該做的。通過對工商管理導論的學習， 我知道想要學好這門專業(yè)需要我們付出很多努力。就所需知識而言，我們要學習： 1）有關工商管理的專業(yè)知識和理論知識在形成知識架構的過程中， 要向系統(tǒng)性和實踐性兩個方向努力。 系統(tǒng)性是為了我們能更有效地利用時間， 更高效吸收知識。我們先要在基礎理論層次上學習所學課程的知識， 然后在方法和技術層次上掌握思考和解決專業(yè)領域問題的常用方法和技術；實踐性則要求我們在學習中掌握在現(xiàn)實中管理工作所需的很多技巧，并且懂得考慮組織背景、 決策機制等諸

5、多現(xiàn)實中會遇到的問題，真正把知識運用好。 2）社會人文知識管理的自然屬性和社會屬性 3）政策、法規(guī)和慣例知識 4）數(shù)理、計算機和外語基礎知識5）技術知識管理活動要與研發(fā)、制造等生產活動相結合。因此管理人才需要掌握一定的機械、 電氣或電子等工科知識， 這樣才能充分理解管理活動發(fā)生的背景， 與專業(yè)技術人員有效溝通， 合作設計可行的方案，得到滿意的效果。同時能力的培養(yǎng)也很重要， 工商管理的學生應當努力培養(yǎng)如下能力：1）人際關系（交際）能力管理者需要常常與人打交道，交際能力的重要性毋庸置疑；2）溝通與信息獲取能力信息不完全和信息不對稱是造成管理困難的主要原因之一， 因而收集和掌握信息就成為管理者必備的

6、技能；3）發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和決策的能力決策不但需要智慧，還需要當機立斷的決心和承擔責任的勇氣。對于管理而言， 沒有問題可能就是最大的問題；4）專業(yè)技術能力 如組織市場調研的能力，能夠設計簡單的戰(zhàn)略管理方案、人力資源管理方案等；5）終身學習和不斷創(chuàng)新的能力。大學四年若是能做到以上幾點，好好地學好專業(yè)知識， 我相信我們能夠順利畢業(yè)，就業(yè)也不是什么問題了。導論課的學習也讓我了解了近年的就業(yè)形勢和考研形勢。 就業(yè)方面，一個個數(shù)據(jù)表明：人才市場成為買方市場的轉變、未簽約畢業(yè)生素質的提高、勞動力的積壓等都大大增加了就業(yè)壓力。 而考研作為大學畢業(yè)的又一個選擇也有著不少問題。 現(xiàn)在很多大學生在畢業(yè)之后或臨近

7、畢業(yè)時都會面臨一個選擇，就業(yè) or 考研。學習成績、就業(yè)壓力、家庭經濟等都成了影響選擇的因素。 一心考研、一心工作和邊工作邊考研成了三條主流。面對各種壓力，我們首先應該努力學好， 為將來打下良好的基礎。同時在學習生活中認清自己，正確定位，找到適合自己的路。我相信未來的問題總有辦法解決。除了上述之外， 通過在導論課上對本專業(yè)教學計劃的學習， 我也大致了解了未來四年的學習任務、方向，更加明確了自己的目標。大學開學僅僅兩個月， 等待我的將是漫長而又短暫的四年大學生活。在接下來的日子里，我會努力學習，努力發(fā)展自我，希望在畢業(yè)之后能如保爾柯察金般不為過去而后悔。 工商管理 11-2班仲妙冬物業(yè)安保培訓方

8、案為規(guī)范保安工作，使保安工作系統(tǒng)化/ 規(guī)范化 ,最終使保安具備滿足工作需要的知識和技能，特制定本教學教材大綱。一、課程設置及內容全部課程分為專業(yè)理論知識和技能訓練兩大科目。其中專業(yè)理論知識內容包括：保安理論知識、消防業(yè)務知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的1）保安人員培訓應以保安理論知識、消防知識、法律常識教學為主，在教學過程中，應要求學員全面熟知保安理論知識及消防專業(yè)知識，在工作中的操作與運用，并基本掌握現(xiàn)場保護及處理知識2）職業(yè)道德課程的教學應根據(jù)不同的崗位元而予以不同的內容，使保安在各自不同的

9、工作崗位上都能養(yǎng)成具有本職業(yè)特點的良好職業(yè)道德和行為規(guī)范）法律常識教學是理論課的主要內容之一，要求所有保安都應熟知國家有關法律、法規(guī)，成為懂法、知法、守法的公民，運用法律這一有力武器與違法犯罪分子作斗爭。工作入口門衛(wèi)守護，定點守衛(wèi)及區(qū)域巡邏為主要內容，在日常管理和發(fā)生突發(fā)事件時能夠運用所學的技能保護公司財產以及自身安全。2、培訓要求1）保安理論培訓通過培訓使保安熟知保安工作性質、地位、任務、及工作職責權限，同時全面掌握保安專業(yè)知識以及在具體工作中應注意的事項及一般情況處置的原則和方法。2）消防知識及消防器材的使用通過培訓使保安熟知掌握消防工作的方針任務和意義，熟知各種防火的措施和消防器材設施的

10、操作及使用方法，做到防患于未燃，保護公司財產和員工生命財產的安全。3) 法律常識及職業(yè)道德教育通過法律常識及職業(yè)道德教育，使保安樹立法律意識和良好的職業(yè)道德觀念，能夠運用法律知識正確處理工作中發(fā)生的各種問題；增強保安人員愛崗敬業(yè)、無私奉獻更好的為公司服務的精神。4) 工作技能培訓其中專業(yè)理論知識內容包括：保安理論知識、消防業(yè)務知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產目標責任書為了進一步落實安全生產責任制，做到“責、權、利”相結合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產目標的內容，現(xiàn)與財務部 簽訂如下安

11、全生產目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產費用，保障安全生產投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內容：1 、對本單位的安全生產負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產任務時，必須安排安全工作內容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責任，同時要予以查處。8 、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發(fā)生事故，應立即報告主管領導，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責任