微課題研究報(bào)告

1、春光春光款款， 搖曳孩子的夢鄉(xiāng)； 春光盈盈， 滋養(yǎng)枯草的新芽；春光暖暖，撫平浪子的創(chuàng)傷；春光亮亮，照徹行者的方向。一、發(fā)現(xiàn)問題我們班有個學(xué)生叫宋健。他腿有殘疾 ，走路不便，個子不高，說話時有點(diǎn)吐字不清，經(jīng)常有學(xué)生開他的玩笑。他的處境讓我的憐憫之心油然而生，上課時我有意提問他，他卻總是搖頭說不會；課下我關(guān)切地尋問他的生活和學(xué)習(xí)，他總是笑笑很少說什么。這樣的狀態(tài)對于處在花季的少年是多么可怕啊。我真的為他擔(dān)心，為他傷感。怎么能讓他接納自己，面對現(xiàn)實(shí)，拋棄自卑，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆呢？我開始尋找突破口。二、了解分析問題產(chǎn)生的原因于是我便在課上課下非常留意宋健的一舉一動，與他同寢室的同學(xué)聊天是就有意無意的說到

2、他，主動和他的父母、 其它科的老師相互溝通。我了解到他因?yàn)樽约旱淖陨淼男∪毕輳男【筒粣酆屯g人在一起，養(yǎng)成了孤僻的性格。但是他非常喜歡計(jì)算機(jī)，雖然普通英語成績不好，但是計(jì)算機(jī)專業(yè)英語他卻知道的不少，而且他還自學(xué)了排版、Flash 、 3D 等軟件。愛好曾一度讓他忘記了自己的身體缺陷，沉浸在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)之中依然自樂。但中時因?yàn)槊詰儆?jì)算機(jī)耽誤了學(xué)習(xí)，爸爸很生氣，不讓他再看有關(guān)計(jì)算機(jī)的書了。他引以為自豪的愛好沒有了，從此他就在各個方面都特別的消極。愛好的被剝奪，父母的不理解，家長和初老師對成績的單一追求曾讓他對學(xué)校生活產(chǎn)生了憎惡感，圍的人也產(chǎn)生了巨大的距離感。造成了他今天的這個樣子。三、采取措施對周

3、這個年 代的 孩子 沉溺于 計(jì)算 機(jī)不 是什么 稀奇 的事 , 但一個農(nóng)村孩子無師自通學(xué)會這么多計(jì)算機(jī)知識和相關(guān)英語真是太讓我驚訝了。驚訝之余我找到了解決他心里障礙的辦法。我們在學(xué) 習(xí)英 語必 修1Module6TheInternetandTelecommunications前，我從學(xué)校的機(jī)房借來一臺電腦，讓學(xué)生們用英語說出每部分的英文名稱。班級一片安靜，沒人舉手。我用鼓勵目光看著宋健。四目相對，他讀懂了我的鼓勵。一會之后他羞怯的站起來，走到講臺前開始為大家用英文介紹?！?This is monitor, this is screen ,mouse, keyboard,hard disk an

4、d this is CPU”他準(zhǔn) 確流利 地一口氣 說完所有部件的名稱，全班學(xué)生都驚呆了，沒想到這個其貌不揚(yáng)的小個子竟然這么厲害！全班響起了雷鳴般的掌聲。那節(jié)課上我看到了他壓抑太久的笑容。之后我買了幾本有關(guān)計(jì)算機(jī)的書送給他，還和機(jī)房的老師為他說情，準(zhǔn)許他有時間可以去機(jī)房練習(xí)和學(xué)習(xí)。學(xué)生們知道班級有個計(jì)算機(jī)通，都來請教有關(guān)這方面的問題。他不再孤單，寂寞，被稱為“黑馬”，經(jīng)常能看到他驕傲的笑容。我擔(dān)心我的鼓勵會引起家長的 不理解，于是我 多次主動找到宋健的父母和他們溝通宋健的學(xué)校表現(xiàn)情況，宋健的父親也意識到自己的做法的粗暴，不再限制宋健對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，甚至虛心向自己的兒子學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用到工作當(dāng)

5、中。以計(jì)算機(jī)為紐帶，父子倆僵持了兩年的關(guān)系緩和了。宋健的父親不無感慨的說：我從來都不知道原來我的孩子這么優(yōu)秀啊。以宋健自信心的增強(qiáng)為契機(jī)，我開始逐漸的引導(dǎo)他把興趣和注意力大部分地集中到學(xué)習(xí)方面。在課堂上觀察他的表情，把一些他能夠答上的題交給他來回答。其它科的教師也發(fā)現(xiàn)了宋健的改變，在課堂上他開始樂于參與，對同學(xué)們的無意的玩笑也不那么介意了。四、孩子的變化我把班級的成績統(tǒng)計(jì)，部分課件制作的任務(wù)都交給了他。他主動提出組織一個班級網(wǎng)絡(luò)服務(wù)小組，專門為班級和學(xué)校的計(jì)算機(jī)問題服務(wù)。他會給每個學(xué)生安排不同的任務(wù)，先教授小組成員基本計(jì)算機(jī)技能再合作完成任務(wù)。他的表現(xiàn)讓我的班級在校班級評比中獲得了優(yōu)異成績。宋

6、健的學(xué)習(xí)和同學(xué)關(guān)系都在悄然發(fā)生著變化。五、反思和討論高三時他進(jìn)入了學(xué)校的尖子班。但他有什么事總是會和我說說，我們成了無話不談的朋友。他是個懂事的孩子，說不能再重蹈初中的覆轍，一定要好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸傷心。高考他考取了哈理工的計(jì)算機(jī)系。我們現(xiàn)在是qq好友了，他經(jīng)常在網(wǎng)上和我說他的理想：要在大學(xué)里大展拳腳，以后還要開創(chuàng)自己的事業(yè)。我欣慰我的良苦用心讓一個自卑的少年安全的走過了他的高中時代，沒有因?yàn)樽约旱臍埣埠蛣e人的嘲笑而自暴自棄。 這件事讓我真切地感受到： 師愛是春光能照亮學(xué)生心中的陰霾， 一抹陽光能讓他們找回自我，迸發(fā)希望。宋健的情況是我經(jīng)歷的比較好的， 是我的細(xì)心和不懈的堅(jiān)持讓他有了變化。但也是宋健本身的個人素質(zhì)決定了