語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作的教案

1、語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作的教案教學(xué)目標(biāo)：觀察插圖，按照一定順序說(shuō)說(shuō)圖上景物。2、在圖上添上幾種動(dòng)物，或者畫(huà)，或者貼。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)上色。讀懂例文，了解寫(xiě)一種動(dòng)物的基本要求。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)分析品位，明確寫(xiě)景物要有順序，要抓住特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文教學(xué)演示文稿。學(xué)生的自畫(huà)像。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀例文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成自作初稿。一、導(dǎo)入小朋友，今天老師跟你們一起來(lái)作畫(huà)、說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作，高興嗎？二、觀察插圖練說(shuō)1說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么。（學(xué)生自由練說(shuō)）（1）指名說(shuō)。（2）評(píng)議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來(lái)說(shuō)。2想象作畫(huà)，補(bǔ)畫(huà)小動(dòng)物。（1）你們覺(jué)得這幅圖上還少了點(diǎn)什么？你

2、把耳朵貼上去聽(tīng)一聽(tīng)，除了風(fēng)吹樹(shù)梢的沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再?zèng)]有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點(diǎn)寂寞。小朋友，拿起我們的畫(huà)筆，再畫(huà)點(diǎn)什么呢？（小動(dòng)物）（2）學(xué)生自由作畫(huà)。（3）學(xué)生用幾句話(huà)介紹自己所畫(huà)的動(dòng)物。3學(xué)習(xí)例文，學(xué)說(shuō)話(huà)（1）學(xué)生自由朗讀例文。有位小朋友簡(jiǎn)單地寫(xiě)了天空、樹(shù)林、小河等景物，然后寫(xiě)了他畫(huà)在河里的小魚(yú)。他是怎樣寫(xiě)小魚(yú)的，請(qǐng)小朋友讀一讀。（2）學(xué)生自由朗讀例文。讀完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例文中哪些地方寫(xiě)得特別可愛(ài)，為什么。小組討論。指名大組交流。（3）教師朗讀三段寫(xiě)小動(dòng)物的精彩片段。模仿練說(shuō)，要求學(xué)著例文，可以把小動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫(xiě)得很生動(dòng)、很有趣，讓人

3、聽(tīng)了覺(jué)得很舒服，很美好，很有生氣。說(shuō)給同桌聽(tīng)。指名說(shuō)。4我的十分鐘給畫(huà)面填色，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（1）我們已經(jīng)把把自己畫(huà)的小動(dòng)物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫(xiě)下來(lái)，是不是僅寫(xiě)一下小動(dòng)物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹(shù)呀、花兒呀簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。不過(guò)沒(méi)有顏色，太單調(diào)了，我們來(lái)幫它們穿上漂亮的衣服吧！學(xué)生自由填色。（2）展出填好色的畫(huà)。（3）學(xué)生自由練說(shuō)。5出示好詞語(yǔ)花籃，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩繽紛點(diǎn)綴生機(jī)勃勃一碧如洗生機(jī)盎然漣漪一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙地低語(yǔ)，像是大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱的搖籃曲。白云悠悠，不時(shí)地和小鳥(niǎo)說(shuō)著甜蜜的話(huà)兒，多美呀！路邊的小花漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油

4、油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6學(xué)生有選擇地引用上面的詞語(yǔ)和句子，或者模仿，再進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。三、練習(xí)寫(xiě)作。1討論討論怎樣寫(xiě)。（從順序、主次、語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。）2學(xué)生寫(xiě)草稿。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作；2、作后指導(dǎo)評(píng)改；3、工整謄抄。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡視。（發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，解疑釋惑。無(wú)特殊情況，盡量不打斷習(xí)作思路，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，一氣呵成地真實(shí)表達(dá)）。二、作后評(píng)議，完善提高1、大聲朗讀，昌其氣，明不足，自主修改。（投影）修改什么有無(wú)錯(cuò)別字？景物描寫(xiě)的順序是否恰當(dāng)？景物有沒(méi)有色彩、聲音？小動(dòng)物們?cè)诳鞓?lè)地活動(dòng)嗎？我的十分鐘2、同桌互讀、互改，推薦佳作。3、“小荷尖尖”佳作欣賞，評(píng)議。4、“現(xiàn)場(chǎng)直播”選擇一兩篇中等習(xí)作，生讀師訓(xùn)，師生現(xiàn)場(chǎng)共改。5、再次修改自己的習(xí)作，為自己的習(xí)作起個(gè)名字，匯報(bào)、評(píng)議。（投影）“好文章是改出來(lái)的”現(xiàn)代作家 趙樹(shù)