語文上冊第三單元習作的教案

1、語文上冊第三單元習作的教案教學目標：觀察插圖，按照一定順序說說圖上景物。2、在圖上添上幾種動物，或者畫，或者貼。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗上色。讀懂例文，了解寫一種動物的基本要求。教學重難點：通過分析品位，明確寫景物要有順序，要抓住特點。教學準備：課文教學演示文稿。學生的自畫像。課時安排：兩課時教學過程：第一課時課時目標：讀例文，明確學習目標，完成自作初稿。一、導入小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？二、觀察插圖練說1說說圖上都有些什么。（學生自由練說）（1）指名說。（2）評議：我們可以按照從遠到近或者由近到遠的順序來說。2想象作畫，補畫小動物。（1）你們覺得這幅圖上還少了點什么？你

2、把耳朵貼上去聽一聽，除了風吹樹梢的沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點什么呢？（小動物）（2）學生自由作畫。（3）學生用幾句話介紹自己所畫的動物。3學習例文，學說話（1）學生自由朗讀例文。有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。（2）學生自由朗讀例文。讀完后，讓學生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。小組討論。指名大組交流。（3）教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。模仿練說，要求學著例文，可以把小動物當做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人

3、聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。說給同桌聽。指名說。4我的十分鐘給畫面填色，練習說話。（1）我們已經(jīng)把把自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來，是不是僅寫一下小動物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！學生自由填色。（2）展出填好色的畫。（3）學生自由練說。5出示好詞語花籃，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩繽紛點綴生機勃勃一碧如洗生機盎然漣漪一陣微風吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀！路邊的小花漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油

4、油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6學生有選擇地引用上面的詞語和句子，或者模仿，再進行說話練習。三、練習寫作。1討論討論怎樣寫。（從順序、主次、語言三個方面進行小結(jié)。）2學生寫草稿。第二課時課時目標：1、學生繼續(xù)習作；2、作后指導評改；3、工整謄抄。教學過程：一、學生繼續(xù)習作，教師巡視。（發(fā)現(xiàn)共性問題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作，解疑釋惑。無特殊情況，盡量不打斷習作思路，引導學生養(yǎng)成良好的習作習慣，一氣呵成地真實表達）。二、作后評議，完善提高1、大聲朗讀，昌其氣，明不足，自主修改。（投影）修改什么有無錯別字？景物描寫的順序是否恰當？景物有沒有色彩、聲音？小動物們在快樂地活動嗎？我的十分鐘2、同桌互讀、互改，推薦佳作。3、“小荷尖尖”佳作欣賞，評議。4、“現(xiàn)場直播”選擇一兩篇中等習作，生讀師訓，師生現(xiàn)場共改。5、再次修改自己的習作，為自己的習作起個名字，匯報、評議。（投影）“好文章是改出來的”現(xiàn)代作家 趙樹