學校三年發(fā)展規(guī)劃實施工作計劃總結報告

1、學校三年發(fā)展規(guī)劃實施工作總結報告結合學校特色項目建設，開展校本課程研究，建立一種 以學校教育的直接實施者（教師）和受教育者（學生）為本位、為 主體的課程開發(fā)決策機制，使校本課程能符合學校實際情況， 能結合教師專長，能滿足學生需求。（一）體育專項課做細做實每周抽由一節(jié)體育課，安排外聘教師上專項技能課，踏 實做好特長技能課，把好事做實，把好事做好，把學生的特 長技能夯實。1 .開發(fā)并實施體育拓展課程在體育專項課程進教室的前提下（一二年級開設羽毛球專業(yè)課，三四年級開設武術 專業(yè)課，五六年級開設籃球專業(yè)課），學校加強“羽毛球”、“武術：“籃球”專項課教學規(guī)范、有序和有效，做好地方課程進入 課表工作，并

2、在此基礎上聘請專業(yè)的三棋指導教練，開發(fā)三 棋專業(yè)課，將各專業(yè)課的內涵融入到大課間活動中，豐富大 課間活動的形式，使陽光體育活動保時保質，深受孩子的歡 迎。2 .積極參與比賽，獲得的成果比前三年有較大增加 2012學年，我校被定為寧波市三棋訓練基地。2013學年第二學期，我們還引進了全國級大師入駐我校的三棋社團課， 使學校的三棋訓練工作更加規(guī)范、有序。2012學年至今，學生在市傳統(tǒng)項目學校（訓練點）武 術套路比賽中，有 58人次獲獎，其中第一名 9人次，第二 名26人次；在市體育傳統(tǒng)項目學校（訓練點）羽毛球比賽 中，有19人次獲獎；在市、區(qū)各級棋類比賽中，19人次獲獎；區(qū)運會“東吳杯”乒乓球比賽

3、，9人次獲獎；區(qū)運會體育 舞蹈比賽，14人次獲獎；校外各類比賽 112人次獲獎（僅 統(tǒng)計到2013學年）。（二）社團活動模式求新求好社團是課堂教學的有益衍生和補充，注重知識與能力的 轉化，注重學生動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它比課堂教學更貼 近學生生活，更豐富靈活，更能滿足學生的不同需要。 為此， 學校在社團活動中不斷探索以求新求好，真正適應學生不同 需求。1 .加大學生社團建設力度2012學年至2013學年，我校社團活動開展的項目主要有：航模制作、遙控車模、硬 筆書法、軟筆書法、兒童畫、素描、水粉、漫畫、主持人、 拉丁舞、跆拳道、三棋、瘋狂英語、武術、籃球、笛子等項 目。2014學年，我們將社團活

4、動全面推廣和普及。目前， 學校開設校精品社團19個，普通社團17個，讓所有孩子都 參與其中，深受他們的喜愛。2 .社團活動形式多樣內容豐富2014學年，針對先前社團活動時間不能滿足所有學生的需求，我們將時間調整至教 學時間內：每周三下午 2:00 3:20,通過聘請專業(yè)教師并 根據(jù)學校教師個體特長安排師資，通過學校精品社團打造與 普通特色社團并駕的形式讓全校所有孩子都參與到社團活動中來。目前，社團新增的學校精品社團項目有：課本劇、 主持人社團、小記者社團、西點社團、種植養(yǎng)殖社團、板報 社團、禮儀社團等；普通特色社團有：手工編織社團、國學 經典社團等。3 .區(qū)級精品社團等創(chuàng)建效果明顯2012學年

5、，我校的科技社團被評為鄲州區(qū)首批十佳精品社團。2013學年，我校的武術社團被評為鄲州區(qū)第二批二十佳精品社團。同時2013年9月，學校獲得“鄲州區(qū)第二屆科技教育先進集體”稱號； 2013年9月，獲“區(qū)第四批特色項目（武術）學?！狈Q號;2013 年12月，獲2013年度鄲州區(qū)業(yè)余訓練和輸送工作先進集體 一等獎（羽毛球、武術）。（三）特色課程做大做強學校加強科技社團的課程建設，加大投入，特色課程實 施效果明顯，深受學生歡迎，參與學生的滿意度達100% o科技社團的學員在過去的四個學期里，參加全國、省、市各 級各類比賽中，112人次獲獎，其中全國獲獎 9人次，省級 5人次，獲寧波市青少年航天錦標賽第三

6、名，寧波市青少年 車輛模型錦標賽團體冠軍。五、校園主題活動建設以“新六藝”和“四大節(jié)”為主要支撐平臺開展校園學生主 題活動，豐富學生的課余生活，并通過活動培養(yǎng)學生的參與 意識，掌握多項技能，提高活動能力。（一）陽光體育運動一一時間與質量齊抓陽光體育運動傳遞著“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子” 的生活理念，也是青少年增強體質，促進健康成長的重要保 證。為此，我們通過多方面助力使我校的陽光體育活動足時 足質。1 .堅持“零理由；做好硬件建設自從2012年起，學校對體育硬件設施進行了大幅度的改建，2年多來，投資了 100多萬，做好了體育器材室、操場看臺、圍墻裝飾、室內體育 館裝修、健身房建設、快樂體

7、育園地維護等。每一項工作都 努力做到全力以赴、盡善盡美，堅持“零理由”。2 .堅持“精細化；一事一策一思所謂“一策”就是在工作開始前負責的體育老師必須先用心做好策劃，對每項工作的 目標、工作步驟和工作細節(jié)精心策劃和設計，要求落實到每 一個最細小的環(huán)節(jié)，而且對每個環(huán)節(jié)都要求必須有專人負責 完成，專人負責督查落實，同時做好工作推進表。定稿后的 策劃書和工作推進表通過學校數(shù)字信息平臺傳送給每位教 師，讓所有的老師都清楚此項工作的目標和工作進程，從而 為工作的順利完成打好扎實的基礎。所謂“一思”就是在工作完成后負責的體育老師必須牽頭 做好反思工作，反思圍繞三方面進行，分別是成功之處、不 足之處和建議，

8、撰寫反思的老師不單單是中層，所有參與此 項工作的老師都需要撰寫。最后，負責此項工作的體育老師將策劃案和反思放在電 腦中的同一文件夾中，以便下次再做同樣的工作時可以繼續(xù) 深化完善，將反思中提由的成功之處繼續(xù)保留，不足之處予以刪除，建議在可行的前提下加入到新的策劃書中。這樣反 復完善后，這項工作將會漸趨完美。3 .堅持“普惠面；足時足質活動為了讓每一個孩子都能健康成長和全面發(fā)展，確保體育活動的普惠面，確保每天一 小時的體育活動時間，確保每一次活動的質量就顯得尤為重 要。為了讓每天一小時的體育活動時間能真正做到足時足質， 我們采用了 “基礎工作做實、特長技能夯實、社團體育務實、 評價方法落實、保障機

9、制扎實”等“五實”舉措，推動并保證大 課間活動、體育課、體育特色課、午間活動、社團體育活動 等的時間和實效。4 .堅持“樹標桿；以點帶面推動武術是我們學校的一位體育老師張靜杰老師在負責，基本上是以太極系列為主，經 過多年的努力，已經摸索由了體專課上打基礎，社團課內提 技能，武術校隊由成績的階梯式培養(yǎng)模式。校武術社團也被 評為了鄲州區(qū)二十家精品社團。羽毛球更是作為一校一品的 重要載體，為此我們將羽毛球活動融入體育課日常教學中， 三、四年級各班每周一節(jié)體育課改為羽毛球專項技能課；形 成校園羽毛球文化。借助學校宣傳窗、班級版面布置和校園 廣播電臺等平臺，大力宣傳和普及與羽毛球相關的一些內容； 組建校

10、、班兩級羽毛球隊，每年組織校級、班級之間的羽毛 球比賽；引進專業(yè)教練提升校羽毛球隊的水平；舉辦家校合 作的羽毛球邀請賽，請學生、家長、老師共同參與比賽，形 成良好的家校羽毛球氛圍；開展羽毛球特色項目的科研實踐 活動。2014年，我校的學生體質健康標準測試成績從全區(qū)倒 數(shù)第四，一躍成為全區(qū)第一名。（二）四節(jié)活動一一特色與常規(guī)同舉學校以讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等“四大節(jié)”為 主要支撐平臺，精心組織校園學生主題活動，豐富學生的課 余生活，并通過各類活動培養(yǎng)學生的參與意識，掌握多項技 能，提高活動能力。同時，學校能積極組織學生參與區(qū)級讀 書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)活動，并獲得良好效果。1 .綜

11、合考慮確定四大節(jié)舉行的時間根據(jù)季節(jié)、時令、教育局四節(jié)安排、教育氛圍營造等多方面原因，我們將讀書 節(jié)放在每年世界閱讀日 （4月23日）前后舉行；將藝術節(jié)放 在六一兒童節(jié)前后；體育節(jié)和科技節(jié)在每年的秋冬季節(jié)。2 .專人策劃多部門共助四大節(jié)活動為讓四大節(jié)活動正常而有序地開展起來，我們的四大節(jié)整體策劃由富有創(chuàng)意又 有較強組織能力的工會主席俞芬老師擔任，其他職能部門共 同參與、組織、配合。每年的四大節(jié)活動既有常規(guī)性的傳統(tǒng) 項目又有獨創(chuàng)性的特色項目，既有親子運動項目又有藝術欣 賞，如讀書節(jié)，邀請臺灣童話皇后管家琪來校和學生講座； 藝術節(jié)，請人偶劇團來給孩子們表演皇帝的新裝；科技節(jié)，組織孩子們與家長進行互動

12、，一起研究橋梁承重的最佳 制作方案；體育節(jié)，八一女籃隊員進校和孩子們互動?；顒?豐富多彩又充分考慮到師生活動量，好玩又有趣，受到全校 師生及家長的一致好評。3 .四大節(jié)舉行的效果顯著，豐富了校園活動文化內涵 2012年10月，學校承辦了 “鄲州區(qū)首屆青少年科技節(jié)”開幕 式，并多次參加展示活動，多次承辦市區(qū)各級車模比賽活動，社會反響熱烈。2013年12月，學校合唱隊參加區(qū)中小學生 合唱比賽獲區(qū)一等獎；2014年5月，學校舞蹈隊和合唱隊 參加區(qū)中小學生藝術節(jié)舞蹈和合唱比賽，均獲區(qū)一等獎。2015年5月，學校田徑隊參加鄲州區(qū)中小學生運動會，獲 得區(qū)第四名；合唱隊、舞蹈隊參加區(qū)中小學生藝術節(jié)比賽， 分

13、獲區(qū)一等獎和二等獎，器樂比賽獲得區(qū)三等獎。學?；@球 隊參加鄲州區(qū)小學生籃球聯(lián)賽，獲得冠軍。（三）“新六藝”德育體系一一個性與共性并重為學生智慧和人格的同步發(fā)展，協(xié)調學生個性與群體共 性的關系，創(chuàng)造最佳的環(huán)境與條件，為每一位學生的自主、 全面成長奠基，2012年底，我們提由了 “新六藝”德育工作機 制，健全學校的德育體系。1 .形成以“新六藝”為校園文化主線條的德育體系，且教 育成效明顯，受師生認同學校以“新六藝”為平臺，打造育人新模式?！靶铝嚒敝傅氖嵌Y（知書明理）、技（特色技能） 射（實踐能力）、書（雅學好問）、悅（身心愉悅）、展（實 現(xiàn)自我）。以這六藝為著力點，學校關注學生現(xiàn)實存在和現(xiàn) 實

14、生活，引導學生知書明理、雅學好問，在生活實踐中掌握 特色技能，在身心愉悅中實現(xiàn)自我價值，全面制訂學生成長 規(guī)劃，建構新六藝的評價體系，建立秋實廣播電視臺，招募 小記者團，成立學生講師團，聘請 503班孟詩語同學為秋實 圖書館首任學生館長并積極開展圖書館假日活動豐富校園 文化，培養(yǎng)知書明理、身心愉悅、雅學好問的秋實最美學子， 從而達成學生人文素養(yǎng)和科學精神的和諧共生，教育成效明 顯，受到師生認同。2 .注重德育實踐研究和理念提升工作，形成校本德育研究成果學校注重理論聯(lián)系實踐，注重德育實踐研究和理念 提升相結合，積極豉勵政教處、大隊部以及各班主任、任課 教師撰寫課題、論文，及時提煉德育管理中的優(yōu)秀

15、經驗和方 法。尋找Man ” 一一六年級男孩教育策略研究、依托“家長 義工”促進家校合作的實踐與研究分別在寧波市德育專項課 題立項并獲得優(yōu)秀成果三等獎；以親子互動促小學低年級班級文化建設的研究等 5個課題分別在區(qū)德育專項課題立 項并獲區(qū)一、三等獎。2013年，“新六藝”促進小學生個性發(fā)展的實踐研究被 立為區(qū)規(guī)劃課題，編號： YZGH-13044 ; 2014年，“新六藝” 育人模式的研究與實踐被立為區(qū)規(guī)劃課題，編號： YZGH-14048。（“新六藝”育人模式以讀后感的形式成為2015 年校長寒假讀書會材料印發(fā)）培養(yǎng)小學生中高段學生志愿服務意識的實踐研究、以“活動式”家校共育，提升班級生 命力

16、的研究分別立為鄲州區(qū)第五屆德育專項個人課題。3 四）學校宣傳一一傳媒與新媒統(tǒng)管學校宣傳內容主要由學校、教師、學生、家長等各方面 開展的豐富多彩的活動組成。加強宣傳力度，展現(xiàn)秋實風采 的目的既是師生自我價值體現(xiàn)的一種需要，感受到被重視和 認可，同時也是彰顯學校特色的重要載體，讓師生、家長、 社會各界了解校園里正在發(fā)生的各種變化。1 .做好校園文化氛圍宣傳工作為營造更好的校園文化氛圍，讓家長能更全面地了解孩子的校園生活狀態(tài)，讓社 會多一條途徑了解學校工作，學校充分利用圍墻進行了一系列圍墻文化的設計和布置2013年3月，學校在校園南圍墻處以“新六藝”為主線， 串聯(lián)學校整個校園文化氛圍布置，同時穿插中

17、國傳統(tǒng)文化”論語”做了28窗宣傳版面。2013年6月，學校在校園東、西 圍墻轉角處以學校特色項目開展為主旨，結合學生的社團活 動、多維組合大課間活動的特色，做了 13窗宣傳版面，打 造體育特色區(qū)域。2014年7月，利用家長接待區(qū)搭建完工 的契機，科學劃分了 12窗宣傳版面：學校簡介、學年度榮 譽、公告公示、即時榮譽、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、學生書法 作品、學生習作、家校聯(lián)系、教工活動以及機動版塊。2014年8月，學校還對教學樓、行政樓以及實驗樓進 行了文化宣傳布置，對各個樓層進行了文化走廊設計和布置， 運用大小系列畫框（有寧波和鄲州地方文化介紹系列的，有 二十四節(jié)氣、十二生肖、四大名著、傳統(tǒng)美德等

18、系列介紹的， 還有體育名人、琴棋書畫茶印等）裝點校園各個樓層，充分 將古典與現(xiàn)代，中式與西式的文化巧妙融入到我們的校園文 化氛圍創(chuàng)設里，使學校既有現(xiàn)代農村小學的氣息又不失古典 優(yōu)雅的原文化氣息。2 .完成教室、辦公室、功能室環(huán)境布置工作學校先后規(guī)劃、設計各功能室，并根據(jù)學校視覺識別系統(tǒng)進行了適當 的氛圍布置，重點對教室和辦公室進行了布置：粉刷了平頂 和墻面，獨創(chuàng)了新的教室組合柜和講臺；為教室四面內墻安 裝了原木色的護壁；配備了新的能起到保護視力作用的磁性 黑板以及相配套的超短焦距交互式電子白板系統(tǒng)，更換了教 室后面的黑板更便于展示學生的作品；在原來兩個吊扇的基 礎上，為每個教室新安裝了四個壁扇

19、，保證每個學生都能感受到習習涼風。同時，學校用兩年的時間先后為全校所有班 級進行了課桌的更換，使每個學生都用上了新課桌椅。2013年暑期，以實用、舒適、溫馨為標準，為教師辦 公室拉平頂、鋪地板、安裝吸頂燈，更換了窗簾，同時合理 設計、專業(yè)訂制教師辦公桌和儲物柜，并于 2015年春為各 個空調有問題的辦公室更新了大功率空調，真正改善了教師 的辦公條件和環(huán)境。2012年10月，借著承辦“鄲州區(qū)首屆青少年科技節(jié)”的 契機，學校對科技長廊、科技制作室、科技準備室等區(qū)域進 行了重新規(guī)劃、設計和改造，巧妙進行廢舊物品的利用，使 學校的科技區(qū)域充分體現(xiàn)了科技成就生活的特點，也成為學 校文化的一個亮點。3 .

20、更新校園網，開設微博、微信等網媒宣傳陣地，且有 深遠影響 校園網、微博、微信等網媒宣傳陣地是學校對外 展示的重要窗口。首先，學校請設計師對學校網頁進行了整 體設計，使其更符合學校的形象。同時，學校網站由電腦老 師專人管理，將所有分工進行細化，專門成立網站維護小組。 在此基礎上，學校成立了由校長室牽頭專人負責的通訊報道 撰寫小組，及時將相關信息上傳到相關宣傳平臺上，并積極 將相關內容上報到相關行政部門等。至2014學年第一學期結束，學校相關信息在各級各類 網媒宣傳陣地發(fā)布信息180多篇，其中紙媒如浙江教育報 發(fā)表通訊2篇，寧波日報發(fā)表通訊 3篇，科技日報發(fā) 表通訊1篇，寧波晚報發(fā)表通訊 4篇，現(xiàn)

21、代金報發(fā)表 通訊1篇，鄲州日報發(fā)表通訊 15篇，鄲州教育發(fā)表通訊1篇，網媒在市級以上網站發(fā)布信息 40余篇，如“中國 青年網”、“新聞綜合:“浙江新聞”等，在鄲州區(qū)教育網上發(fā)布信 息115篇。同時學校的各種舉措受到社會各界媒體的廣泛關 注，接受“寧波電視臺”報道2次（首屆青少年科技節(jié)開幕式、 卓璇生態(tài)墻），“鄲州電視臺”報道6次（有關科技節(jié)開幕式、 卓璇生態(tài)墻、秋實圖書館首任學生館長、科技社團輔導老師 黃斌鏘、省百名崗位建功標兵張盈琦等），道色使用，每個角色都有自己的特色功能。（五）家校合力一一傳承與創(chuàng)新共贏學校的發(fā)展不僅需要全體教師的用心付由，同樣還需要 家長的全力配合。為此，我們高度重視家校工作， 以“共動和 奉獻”為標注，倡導“一呼百應，用心配合”，讓家長能在學校 的號召下，積極、用心配合學校的工作，拓寬家校溝通的渠 道，建立社區(qū)、家庭、學校三位一體的教育網絡體系，從而 使學校的發(fā)展能真正做到健康完善，切實有效。1 .多渠道開展家校合作模式學校成立了校班兩級的家長委員會，同時在家委會的全力配合下，家校之間的互動平 臺達到十來個，分別是家長學校、家長教學開放日、家訪、 家長會、家長義工團、周三親子論壇、家校羽毛球聯(lián)誼賽、 校長接待