班主任工作總結(jié)1

1、班主任工作總結(jié)本人擔任一年級的班主任工作，作為一年級3班的班主任，是一個復合性角 色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和 溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫 助他改正。在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，己經(jīng)形 成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良 好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工 作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入 手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀

2、律。利用班隊 會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生 的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、 動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自 覺遵守紀律。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、 認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我 經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn) 某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即

3、要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范， 衣著整潔，佩戴好隊徽或紅領巾，不隨便 拖鞋，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟。現(xiàn)在同學們都已 經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、 校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！ ”同學之間團結(jié)友愛，互相幫 助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經(jīng)常采取多種 形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。 如通過創(chuàng)設具體的教學情境，讓 學生通過游戲，教學課件等多

4、種形式組織教學，這樣既調(diào)動了學生參與課堂教學 的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。二、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。 集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我?guī)ьI學生積極參加學 校的各項活動，如運動會。每天放學后，我總是跟學生一起勞動，協(xié)他們搞好衛(wèi) 生工作，這樣， 學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣， 而且時刻想為自己的班集 體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。三、細處關(guān)愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心， 一個班主任要做好本職工作， 首先要做到愛 學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中

5、，我努力做到于細微處見真情，真誠的 關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時， 收獲的必定是孩子更多的愛！ 感受孩子們的心靈之語， 便是我最快樂的一件事！ ”我認為，首先要蹲下來， 以孩子的視角觀察事物， 用孩子能聽懂的話和他 們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師 的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話 : “教師個人的范例，對于學生的心 靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 ”低年級的學生對自己的班主任是一 個怎樣的老師， 他們會留心觀察班主任的每一個動作、 每一個眼神、每一種表情，

6、會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為 全班幾十個孩子的榜樣。 因此，在班級工作中我時刻注意自身形象， 事事從我做 起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的， 教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就 做到隨手撿拾垃圾。 要求學生不講粗言， 在我的帶動下， 我們班的大多數(shù)學生都 能做到講衛(wèi)生不講粗言，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評教過一年級的老師都知道 : 孩子小，事兒多，一上課或一下課就“告狀”。 當老師的又不能不公平處理

7、， 這樣耽誤的時間太多， 而且學生因為受了批評， 注 意力長時間集中在自己的過失上， 情緒受影響， 低落的情緒體驗使智力活動水平 明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，因為德國美學 家黑格爾說 : “不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可 能委婉地提醒一下就夠了。 最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮 譽的信念。 ”這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗， 又給予其改正和返回的機會。 之 后我只要加以指導，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，培養(yǎng)班干部，激勵成長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立 起克服困難的信心和勇氣?！白尯?/p>

8、子永遠生活在希望之中?！蔽蚁嘈潘鸬木薮笞饔檬遣豢傻謸醯?。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和 淘氣的孩子。因此，我認為，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍， 本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。我還經(jīng) 常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難， 教育班干部要以身作則，要 求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上 有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表 揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓， 班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。總之，小學一年級班主任的工作