淺談信息技術教學

1、淺談信息技術教學隨著時代的迅猛發(fā)展，信息技術教學越來越顯得重要。一方面，信息技術的教學可以 培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使學生緊跟時代的發(fā)展步伐。 另一方面信息技術教學可以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。通過幾年的教學實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家交流。一、精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學?？涿棱o斯說過：興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！睂W生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者

2、上網(wǎng)聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入，誘發(fā)學生學習動機， 激發(fā)學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。 本人在教學實踐中主要采用以下幾種方法導 入課堂教學。1、游戲入門，自覺學習。既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習指法是非常枯燥的， 如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩金山打字通，比賽誰的成績好或

3、者與老師比賽。學生在青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們 再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。2、創(chuàng)設情景，積極學習。在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創(chuàng)設、優(yōu)化教學場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學生的求知欲， 激發(fā)學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產(chǎn)生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態(tài)，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂

4、趣，從而更加積極主動地進行探究。如在Word軟件中進行插入圖片教學時，設計了這樣一個導入的過程：我首先利用廣播讓學生欣賞一些以前學生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學生看后， 便小聲地討論起來：真漂亮！ ”怎么才能做出這么好看的賀卡呢？” 他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告訴學生：這些作品是在 Word中制作出來的?！辈⒓顚W生： 只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好。”學生個個都迫不及待地開始動手操作起來。這樣導入，創(chuàng)設一個寬松的學習情景，真正調(diào)動了學生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎。3、學科整合，促進學習。信息技術可

5、以改變學生的學習內(nèi)容和方式，為學生提供更為豐富的學習資源。中小學信息技術課程指導綱要中說要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。”因此，在信息技術的教學中， 利用它與其他學科的整合，同樣可以促進學生的學習。如在初識PowerPoint時，可以播放其他學科教師制作的PowerPoint課件，讓學生感到信息技術可以用在各個學科的教學上，從而產(chǎn)生要學好 PowerPoint的想法。再如在信息的下載伊始，我結(jié)合語文課中的音樂之都維也納播放有關維也納的文字、圖片的 PowerPoint的幻燈片，再結(jié)合數(shù)學課中的年月日播放有關年月日知識的電子報刊，學 生通過觀看，了解了學習信息下載的重要

6、性，激發(fā)學生想學的感情。與其他學科的整合，能夠喚起學生原始的學習動機，不要教師進行過多的激勵，學生都能自覺地進行學習。如在教學 Word時，結(jié)合學生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等；教學畫圖軟件時，讓他們配合美術課，進行實際的繪畫；在教學上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等 學科，查找自己需要了解的知識；這樣，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務， 讓學生感到計算機知識的重要性和實用性，培養(yǎng)了學生學習信息技術的興趣，增長了學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學生全面發(fā)展。二、大膽放手，讓學生自主探究，獲得知識技能。新的課程改革綱要中要求教師改變課程實施過于接受學習、死記硬

7、背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知 識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@些理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題， 充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能， 達到事半功倍的效果。而且信息技術的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導得太細。比如在 畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教

8、學效果來看，大部分學生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又比如說 復制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有 利于充分發(fā)揮學生主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學效率。三、鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。創(chuàng)新是永恒的主題，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力?！毙畔⒓夹g就是要鼓勵學生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學生的愛好和興趣， 培養(yǎng)學生的個性。信息技術中留給學生創(chuàng)造的空間有許許多多，如畫圖中的自由創(chuàng)作、“Word PowerPoint ”中的電子作品創(chuàng)作這些都是學生進行創(chuàng)新的范圍。在教學中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一， 在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價。在信息技術的教學中除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德 規(guī)范教育。要教育學生計算機是學習對象，也是學習工具，不能僅僅把它當作一種高檔的游戲機。在教規(guī)范使用計算機時，教育學生要養(yǎng)成使用計算機的良好習慣，應負責任地規(guī) 范使用計算機；教育學生要使用正版軟件， 從小樹立保護知識產(chǎn)權的意識；教育學生要防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電