第二冊第五課跳起舞姚瓊

1、單元計劃單元內(nèi)容聆聽我是人民小騎兵擠奶舞 演唱草原就是我的家小松樹第一課時課題課型草原就是我的家 唱歌教具鋼琴、錄音機(jī)、視頻設(shè)備教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)重難點"W流程1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音，有感情的演唱歌曲，感受草原的美及 蒙古人民對草原的熱愛。2、能力目標(biāo)：通過模仿聆聽生活中的聲音，讓學(xué)生辨聽音的高低。3、情感目標(biāo)：通過情感體驗和節(jié)奏模打，感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點。草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久, 填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整 齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深 的熱愛之情

2、1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音，有感情的演唱歌曲，感受草原的美及蒙古人民對 草原的熱愛。2、通過模仿聆聽生活中的聲音，讓學(xué)生辨聽音的高低師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課導(dǎo)入二、節(jié) 奏練習(xí)1、律動：師帶領(lǐng)做簡單的騎馬動 作（播放草原就是我的家作背E 5景音樂）2、師：剛才我們做的什么動作？你知道我國哪個民族最喜歡騎 馬？3、蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，吃 住行都離不開馬，他們有一個響亮 的名字“馬背上的民族”，讓我們一起去看看他們的生活地方（出 示圖片：蒙古民居、日常生活、騎 馬放牧等）1、節(jié)奏模仿看，這只小紅馬跑起來會發(fā)出什么 聲音？2/4 xxx|xx xxl _ 雙響筒 2/4

3、 xx x |xx x_J_串鈴請學(xué)生分別模仿以上兩條節(jié)奏2、聽、蒙古族的小朋友騎著小紅 馬向我們走來了3、誰能說說蒙古小朋友在歌唱時通過師生律動，視覺 感官，讓學(xué)生初步感 受本課音樂，同時激 發(fā)學(xué)生對本課的學(xué) 習(xí)興趣用雙響筒敲擊節(jié)奏 模仿小馬蹄，串鈴模 仿小馬的脖領(lǐng)聲，練 習(xí)曲中的重點節(jié)奏， 為后期伴奏做鋪墊 完整地聆聽音樂三、新 課教學(xué)四、拓 展提升在不斷的反復(fù)聆聽 中，幫助學(xué)生體會音 樂情緒、熟悉歌詞、 熟悉歌曲 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好 的歌唱習(xí)慣，分層次 學(xué)唱，通過聽唱結(jié)合 便于在歌唱發(fā)現(xiàn)問 題，及時糾正 通過視頻刺激學(xué)生 的感官，讓學(xué)生展開 聯(lián)想，從而能表現(xiàn)出 歌曲所需要的音樂 情緒在學(xué)生

4、已經(jīng)較好掌 握本課基礎(chǔ)上，運用 前面已鋪墊的節(jié)奏 為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué) 生自主創(chuàng)新為歌曲 增色。五、課 堂小結(jié)幫助低段學(xué)生學(xué)會 聆聽、聽辯，在音樂 教學(xué)的活動中發(fā)展 學(xué)生的音樂聽覺板書課后疋 種什么心情？蒙古人民熱情好客，性格豪爽 這 就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲，內(nèi)蒙古 民歌草原就是我的家1、你聽到蒙古族的小朋友都唱了 些什么？通過12遍音樂，請學(xué)生用動作 或語言描述自己聽到的歌詞2、帶領(lǐng)學(xué)生用雙響筒讀歌詞3、教師范唱4、學(xué)生采用張口默唱、小聲唱、 分組唱等不同形式學(xué)唱歌曲5、觀看視頻，蒙古孩子騎馬在草 原奔馳，如果你們也騎上小馬奔馳 在草原，心情會怎么樣啊？他們喜歡騎馬射箭，熱情、豪爽和 老師一起

5、用美妙的歌聲來感受歌 曲6、你們唱的真好聽，我們還能用 什么方法讓音樂更美。（提示學(xué)生加入馬蹄聲和脖領(lǐng)聲）1、把學(xué)生分成小組，讓各組自己 來設(shè)計演唱、伴奏，同時也可加入 學(xué)生自己的表演。各組輪流上臺展示。2、編創(chuàng)與活動教師可組合一組汽車、輪船的 音響、錄音或用琴模仿這些音響， 讓學(xué)生聽辨、模仿?？勺寣W(xué)生按課本插圖模仿動物 的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓 大家聽辨，說出哪個音高，哪個音 低。提示學(xué)生生活中還有哪些高低 不同的聲音，模仿給大家聽。今天我們一起在歌聲中感受了美 麗的大草原，你有哪些收獲呢？ 讓我們再一次的和蒙古小朋友一 起贊美草原吧！設(shè)計2/4 XX xx|xx xx|2/4 xx_

6、x |xx xj_大歌單草原就是我的家內(nèi)蒙古民歌 雙響筒 串鈴反思課題課型教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)重難點"W流程擠奶舞欣賞1知識目標(biāo):“笑肩”2、能力目標(biāo):3、情感目標(biāo):教具錄音機(jī)、鋼琴、圖片聆聽擠奶舞，了解蒙古舞蹈，學(xué)會蒙古族提、壓腕、“硬肩”、 擠奶動作。編創(chuàng)活動中給節(jié)奏選擇合適的象聲詞體驗蒙古族舞蹈的特點，能夠用簡單的動作配合音樂跳一跳擠奶舞是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小 擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。1聆聽擠奶舞，了解蒙古舞蹈，能夠用簡單的動作配合音樂跳一跳2、在動作體會中，初步感受“樂句”和“小節(jié)”師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)

7、生初聽擠奶 舞，思考音樂情緒。 初聽器樂曲擠奶舞， 思考與討論音樂情緒（歡快）通過觀察、模仿，找到 提、壓腕、“硬肩”、“笑 肩”舞蹈特點，感受蒙 古舞學(xué)習(xí)擠奶動作通過直觀的感受，學(xué)習(xí) 擠奶動作1復(fù)習(xí)表演草原就是我的家2、同學(xué)們，你們表演的真不錯， 蒙古族人民不但喜歡運動，更 喜歡歌舞音樂，讓我們來聽一 首用蒙古短調(diào)音樂譜寫的器 樂曲擠奶舞欣賞擠奶舞音樂，聽老師簡 介奶茶這個奶茶呀是蒙古人民招 待客人的必備飲料，是用磚茶熬 成紫紅色后在加如鮮奶做成的， 營養(yǎng)豐富，既解渴用開胃還可提 神呢！3、熱情好客的蒙古小朋友可能 干了，每個人都會擠牛奶。觀 看擠奶的圖片你們想不想學(xué)做小小擠奶 員？4、看書

8、第30頁，隨老師一起學(xué) 習(xí)擠奶的基本動作，和著音樂 節(jié)奏律動。5、蒙古族的小朋友們看到通過 他們的勞動擠出的鮮奶，變成 可口的奶茶，特別高興，又手 舞足蹈起來。二、新 課教學(xué)三、拓 展提升看書第30頁，在老師的指導(dǎo) 下，學(xué)習(xí)“硬肩”、“笑肩” 6、隨著擠奶舞音樂，我們把剛才的動作合著一起跳一跳 吧！前奏：提著小桶轉(zhuǎn)圈，做準(zhǔn)備擠 奶姿勢第一樂句做擠奶動作，左右手交 替，一拍一下。第二樂句做硬肩動作，第三樂句做擠奶動作，替，一拍一下。第四樂句做笑肩動作，一拍一下。 左右手交一拍一下1、2、剛才咱們的一組動作就表現(xiàn) 了樂曲中的一個樂句，出示擠奶舞樂譜，介紹樂句和 小節(jié)隨師琴聲，用“啦”輕聲哼唱 旋律

9、游戲：找朋友上節(jié)課中，咱們知道蒙古族有熱 鬧的那達(dá)慕大會，人們都是盛裝 出席（用圖片簡要介紹蒙古族男 女服飾），這個盛大的聚會上有很 多的娛樂活動，不過大家最喜歡 的是摔跤、騎馬、射箭 出示圖片：簡要介紹這三種運動 誰能為這三種運動配上聲音 下面有幾種節(jié)奏，應(yīng)該和那個動 作交朋友呢？2/41、2/42/4x噠x嗖x哩八、XX |x x噠噠1 x- |嗖0 | x0 |哩八、選擇出合適的象聲詞，并做一做, 希望同學(xué)們以后多去發(fā)現(xiàn)生活中 的聲音，做一個熱愛生活，熱愛 音樂的孩子好嗎？通過聽辯，引導(dǎo)學(xué)生去 發(fā)掘生活中的音樂、生 活中的節(jié)奏通過動作感受，了解樂 句和小節(jié)整合“擠奶”、“硬肩” “笑肩”

10、在動作中感受 音樂板書設(shè)計課題課型教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)重難點"W流程導(dǎo)入擠奶舞圖片：擠奶、硬肩、笑肩 游戲：找朋友2/42/42/4X X噠X嗖X哩八、X X | X X噠噠1 X - | 嗖0 | X 0 |哩八、第三課時小松樹我是草原小騎兵_教具歌曲 欣賞課 后 反 思1、知識目標(biāo)：聆聽我是草原小騎兵，認(rèn)識木琴并感受木琴的聲音，聽辨 音樂力度的變化2、能力目標(biāo)：用聽唱法學(xué)唱歌曲小松樹，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲3、情感目標(biāo)：通過聆聽、學(xué)唱，體會感受蒙古族音樂自豪、輕快、喜悅的 情緒小松樹是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人 的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮

11、”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微 笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺 拔、頑強的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。我是人民小騎兵是一首木琴獨奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬 蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲小松樹2、聆聽我是草原小騎兵，聽辨音樂力度的變化師生活動1、蒙古小朋友個個都是一流的 小騎手，他們在大草原上馳騁 奔跑，自由自在。今天我們一 起來欣賞一首我是草原小騎 兵2、剛才這位小騎兵從遙遠(yuǎn)的大 草原上騎著馬來的，他離我們 越來越近的時候，馬蹄聲又怎 么樣的變化？（由遠(yuǎn)及近，越 來越響）你能學(xué)一學(xué)嗎？（用樂器、手、

12、 嘴等不同方式模仿）那小騎兵他離我們越來越遠(yuǎn) 該怎么表現(xiàn)？音樂開始的片段中，是來時還 是遠(yuǎn)去？達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課在老師的引導(dǎo)下，感 受力度的變化，并模 仿出來初聽音樂，感受完整 的音樂二、節(jié) 奏練習(xí)三、新 課教學(xué)四、拓 展提升介紹、認(rèn)識木琴，聽 辯它的音色特點導(dǎo)入小松樹重點 節(jié)奏初步熟悉歌曲主要旋 律在不斷的反復(fù)聆聽 中，幫助學(xué)生體會音 樂情緒、熟悉歌詞、 熟悉歌曲指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的 歌唱習(xí)慣，分層次學(xué) 唱，通過聽唱結(jié)合便 于在歌唱發(fā)現(xiàn)問題， 及時糾正3、說一說音樂讓你感受到一種 什么情緒？表現(xiàn)這段音樂的 樂器叫做木琴，我們來認(rèn)識一 下。出示圖片木琴音色特點（清脆，柔美，悅 耳）木琴一般為獨奏樂

13、器，正是 因為木琴具有清脆，悅耳音色， 所以需要其他樂器來伴奏，在這 首音樂中是用手風(fēng)琴伴奏的方能 襯托出木琴獨特而具有魅力的音 色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏 歡快活潑的兒歌。1、聽一段節(jié)奏2/4 X XXXI X - I X XXX_ I X -XX XX I X. X_| X XX I X - 請學(xué)生用“ Dada我仿節(jié)奏2、下面老師把這段節(jié)奏變成 旋律，我們來唱一唱2/4 5 623_ I 5 - I 5 623 I 1 - 啦33 23 I 5.61 2乞 I 5 - 啦1、我要請聰明的孩子欣賞一首好 聽的歌，聽一聽，歌曲中蒙古族 的小朋友把自己的兄弟比喻成什 么？初聽小松樹第二遍聆聽小松樹歌曲中怎么贊美小松樹的？2、隨老師的雙響筒節(jié)奏讀歌詞3、教師范唱，學(xué)生采用張口默唱、 小聲唱、男女聲唱等不同形式學(xué) 唱歌曲，在歌唱發(fā)現(xiàn)問題，及時 糾正。1、蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、 頑強的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏 斗的精神用打擊樂器為在老師指導(dǎo)下，歌曲伴奏2/4 x XX 一 | x -2/4 X - I X -板書設(shè)計檢測課 后 反 思小松樹內(nèi)蒙古民歌2/4 x xxx_