觀潮第一課時(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元觀潮第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1. 通過聯(lián)系上下文、查閱相關(guān)資料，學(xué)會(huì)“潮、稱、鹽”等13 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“罩、屹、鼎”等 7 個(gè)生字，正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語(yǔ)。2. 通過“三讀（讀準(zhǔn)、讀通、讀懂）”，自主學(xué)習(xí)，樂于朗讀，做到正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文3、4 自然段。3. 邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解體會(huì)詞句的含義。4. 感受錢塘江大潮的奇特、壯觀，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在入情入境的閱讀中，體會(huì)感受錢塘江大潮的奇特壯觀。教學(xué)

2、難點(diǎn)：體會(huì)文中的有關(guān)詞句，想象課文描寫的大潮的景色。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、以讀代講、讀議結(jié)合法、理解想象法、教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)準(zhǔn)備： 2 課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 同學(xué)們你們喜歡旅游，說說哪個(gè)景點(diǎn)給你留下印象最深。2. 今天呀，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，伸出你們的手，與老師一起書寫課題。齊讀課題。（板書：觀潮）3. “觀潮”和“天下奇觀“兩個(gè)詞語(yǔ)中都有”觀“字，意思一樣嗎？快查查字典，看看分別是什么意思。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，形成閱讀期待，為

3、下文的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二、自讀課文，整體感知1. 引導(dǎo)初讀：請(qǐng)同學(xué)們選用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂課文，在讀的過程中，邊讀邊想，作者先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么。2. 檢查生字詞：以學(xué)生已有的水平為起點(diǎn)，在學(xué)生自讀、相互交流的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)點(diǎn)撥。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉，“薄”字不能寫出左右結(jié)構(gòu)，“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。3. 播放視頻：同學(xué)們，你們想親眼看看這奇特壯觀的錢塘江大潮嗎？讓我們一起來欣賞。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主與文本進(jìn)行對(duì)話，給學(xué)生留下寬松的、自由的閱讀時(shí)間和閱讀空間，把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生初步感

4、知文本，理清課文脈絡(luò)。三、重點(diǎn)研讀，感受奇特美景本環(huán)節(jié)緊緊圍繞“你看到了什么，你聽到了什么”這樣一個(gè)核心問題（奇觀）進(jìn)行教學(xué)。1. 同學(xué)們，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開課本，自由默讀課文 3、4、 5 自然段，畫出你認(rèn)為文中哪些描寫潮水的句子特別喜歡，你就把它畫出來，先自己讀一讀，一會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來展示。 學(xué)生先自我嘗試 指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 教師范讀，全班齊讀。2. 全班分小組展開討論，兩組尋找“你看到什么”，兩組尋找“你聽到什么”。根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)點(diǎn)撥下列詞句的理解 討論交流，你聽到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動(dòng)、山崩地裂、顫動(dòng)、風(fēng)號(hào)狼吼 通過師生模擬雷聲“轟隆隆”

5、體會(huì)理解“悶雷滾動(dòng)”。 展開想象，說說怎樣的聲音，才會(huì)讓你感覺到天崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 討論交流你看到了什么：人聲鼎沸、橫貫江面、白浪翻滾、奔騰西去、漫天卷地 學(xué)生交流想象潮水來臨時(shí)人們的心情，表演人們的動(dòng)作，從而理解“沸騰”、“人聲鼎沸”：如果你此時(shí)就站在江邊，看著東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，你等待已久的大潮出現(xiàn)了，你的心情怎樣，你會(huì)怎樣做？結(jié)合你現(xiàn)在的感受再來讀讀。 出示對(duì)比句：學(xué)生對(duì)比交流。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 小組互評(píng)，相互補(bǔ)充，加深體會(huì)感受。 引導(dǎo)再

6、讀：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀的大潮，錢塘江大潮真不愧是天下奇觀啊，讓我們?cè)賮碜x一讀這兩段話，再次感受這震撼人心的美景把。設(shè)計(jì)意圖：用各種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。既能幫助理解，又能幫助記憶。讓全體學(xué)生用具體生動(dòng)的表演來體現(xiàn)對(duì)“沸騰”這個(gè)詞的理解，然后又從這一情境中巧妙地引出另一個(gè)詞語(yǔ)“人聲鼎沸”，從概念到形象，又從形象到概念，這樣學(xué)詞語(yǔ)學(xué)生印象深刻，理解正確，也便于今后運(yùn)用。3. 創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用詞語(yǔ) 引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)的這兩段話里有很多非常優(yōu)美的詞語(yǔ)，你們喜歡嗎？想要積累它們嗎？下面聽老師說意思，你們猜詞語(yǔ)，看誰(shuí)掌握最好，反應(yīng)最快。 形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（人聲鼎沸），你能用它說一句話嗎？ 風(fēng)和浪都很平靜 形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起 形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn) 山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響 積累詞語(yǔ)，單單知道意思還不行，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用呢，現(xiàn)在我們就一起來應(yīng)用一下把，假如你是一個(gè)小記者，現(xiàn)在你就在錢塘江邊，你要報(bào)道這樣一個(gè)天下奇觀，你會(huì)怎么說？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的辦法要求學(xué)生根據(jù)詞義說出詞語(yǔ)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞義的理解；同時(shí)又采用小記者報(bào)道的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正內(nèi)化知識(shí)，升華感情。