第一單元教案

1、     課題整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)課型新授本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 1  教時     教學(xué)目標(biāo)    基本掌握整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。教學(xué)重難點    在明確算理的基礎(chǔ)上，基本掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、幻燈片、小棒教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)

2、內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)1、表內(nèi)除法口算 2、復(fù)習(xí)除法筆算的格式 3、導(dǎo)入新課 二、新授1、教學(xué)40÷2       2、教學(xué)46÷2      3、練習(xí) 4、教學(xué)筆算46÷2       三、練習(xí)1、做想想做做第1題 2、做想想做做第2題     四、課堂小結(jié)

3、0;五、作業(yè) 出示口算卡片，視算。  9÷2指名板演。提問各部分名稱。  出示課題：除法   出示場景圖。觀察場景圖，說說知道了什么。出示第一個問題：平均每個男孩買多少枝？學(xué)生口答算式，老師板書：40÷2先自己想一想，結(jié)果是多少，然后告訴你的同桌。組織全班交流。明確：4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。 出示第二個問題：平均每個女孩買多少枝？學(xué)生口答算式，老師板書：46÷2先用小棒擺一擺，想一想結(jié)果是多少，然后和同桌交流。組織全班交流。明確：每人先分得2捆是20枝，

4、再分得3枝，合起來是23枝。板書口算的想：40÷220     6÷23    20323 出示口算卡片，視算。選擇幾題說說算理。 說明46÷2還可以用豎式來計算。板書2）46說明豎式的寫法，以及在橫線格上的位置。自學(xué)除法筆算的方法。指導(dǎo)筆算除法的順序和方法。提問：2為什么寫在商的十位上？      第二個4是怎么來的？      第二個和第三個6分別是怎樣

5、來的？討論并指名回答。  直接寫得數(shù)。寫完后比一比每組兩題在計算上有什么聯(lián)系和區(qū)別。 （1）先獨立做前兩題。指名板演。集體訂正。比一比兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （2）完成后兩題。指名板演。集體訂正。 今天你學(xué)到了什么知識？  課堂作業(yè)：P2（3）晚自習(xí)作業(yè)：P2（4、5）               學(xué)生如果有自己的口算方法也可以，比如先算4÷2，然后再在得數(shù)的

6、末尾添一個0。課后感受    對整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算掌握得較好，基本不用老師多講。筆算掌握得效果差些，原因可能是和一位數(shù)除以一位數(shù)的筆算不同處較多，步驟較繁，不易牢記。下一節(jié)課加強除法筆算的順序的教學(xué)。                課題除法的驗算課型新授本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 2  教時     教學(xué)目標(biāo)

7、    1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。    2、通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。教學(xué)重難點    理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí) 二、新授（1）教學(xué)沒有余數(shù)的除法驗算      （2）教學(xué)有余數(shù)的除法驗算        &

8、#160;3、小結(jié)  三、練習(xí)1、做想想做做第1題的第一組 四、作業(yè)校對昨天晚自習(xí)練習(xí)。  出示場景圖。說說你看到了什么？出示第一問：36元可以買多少塊蛋糕？列式并計算結(jié)果，同時，復(fù)習(xí)筆算除法的運算順序和算理。老師板書。提問：算得對不對？你有辦法來驗證嗎？先和同桌說，再指名回答。板書乘法驗算的豎式，說說12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算對了沒有？指出：最后一定要和被除數(shù)比。 出示第二問：65元可以買多少塊蛋糕，還剩多少元？試著列豎式計算并驗算，遇到問題可以和同桌商量。交流你遇到了什么問題。老師板書除法豎式。提問：你是怎

9、樣驗算的？板書乘法21×3的豎式。結(jié)合豎式，提問：63不等于65呀？我們算錯了嗎？引出剩余的2元要加上去，板書完豎式。訂正試做的題，再結(jié)合乘法豎式問問各部分的意思。 比一比，剛才兩題除法的驗算有什么相同和不同的地方？  先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系。   課堂作業(yè)：P4（2）晚自習(xí)作業(yè)：P4（1剩下兩組、3、4、5） 課后感受    再一次強調(diào)筆算順序，掌握較好。要驗算除法，能想到用乘法來驗算，掌握還可以。在教學(xué)中，怎樣引導(dǎo)讓學(xué)生今后能自覺地用乘法來驗算除法呢？&

10、#160;                                    課題練習(xí)一課型練習(xí)本課題教時數(shù)： 11  本教時為第  3 教時      教學(xué)目標(biāo)&#

11、160;   鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。教學(xué)重難點    1、掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算及其驗算；    2、學(xué)會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、基本題練習(xí)1、練習(xí)口算  2、練習(xí)筆算  二、綜合練習(xí)1、做P5（3）  2、做P5（4）  3、做P5（5）&

12、#160;三、小結(jié) 四、作業(yè)  做P5（1）。直接寫得數(shù)。選擇幾題，說說是怎樣算的。 做P5（2）前兩題。做在作業(yè)本上。指名板演。集體訂正。說說驗算的方法。   先算一算，填一填，再比一比。提問：哪個組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？從這張表中，你還能看出什么？ 先獨立解決，再進行交流。注意指導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖，圖中的隱含條件是每2個小朋友用一張課桌。 先獨立思考，再進行交流，說說解題思路。提問：你準(zhǔn)備怎樣安排這三輛車的座位？ 通過今天的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問嗎？ 課堂作業(yè)：P5（2）剩下兩題。&#

13、160;課后感受    今天這節(jié)練習(xí)課班級學(xué)生較散，主要原因是設(shè)計練習(xí)時沒有認(rèn)真地鉆研教材，只是一道道題目過下來，學(xué)生不感興趣。另外，得加強回答問題的訓(xùn)練，要求回答響亮、流利、有序。                               

14、60;                課題練習(xí)一課型練習(xí)本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 4  教時     教學(xué)目標(biāo)    逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略，在解決問題的過程中逐步形成“要求先要求”這樣一種有條理、合邏輯的思考方法。教學(xué)重難點    收集、整理信息，并靈活組合信息。再進行

15、有條理、合邏輯的思考。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、基本題練習(xí)1、練習(xí)口算   2、練習(xí)筆算和驗算 二、綜合練習(xí)1、做P6（6）    2、做P6（7）   3、做P6（8）    三、解答思考題  20÷2    33÷340÷2    63÷380÷2   

16、93÷3分類口算，整理算法。 49÷4筆算并且驗算。    看圖，收集信息。獨立思考后，再交流。試著用“要求先要求”說說你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。 看圖，收集信息。獨立思考后，再交流。用“要求先要求”說說你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。 看圖，收集信息。獨立思考后，再交流。試著用“要求先要求”說說你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。 （1）鋪墊：÷323，可以填幾，你怎么想的？如果÷323，第二個可以填幾，你怎么想的？第一個呢？ （2）鋪墊：÷

17、;21，第三個可以填幾，你怎么想的？能不能填大于4的數(shù)？為什么？÷211，填幾，你怎么想？ 課后感受    應(yīng)用題表達自己的想法，說應(yīng)用題的“想”不理想，大多數(shù)只會讀題中的條件，不會直接說出先求什么，再求什么。今后課上加強訓(xùn)練。思考題部分先進行了鋪墊，再講比較快。但部分基礎(chǔ)差的學(xué)生是接受不了。                    

18、60;                                                 

19、60;             課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）課型新授本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 5教時  教學(xué)目標(biāo)    通過操作，找出新舊知識的聯(lián)系，基本掌握首位除時有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重難點    理解首位除時有余的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、小棒教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、導(dǎo)入 

20、;二、新授1、教學(xué)52÷2           2、教學(xué)52÷2的豎式        3、小結(jié) 三、練習(xí)1、做想想做做第1題 四、作業(yè)   出示情景圖。提出問題：把52個羽毛球平均分給2個班，每個班能分得多少個？根據(jù)問題列出算式。在草稿本上試算，說說與前面學(xué)的除法有什么不同。用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？突出“先分給每個班2筒后

21、，還剩下1筒和2個羽毛球，該怎么辦？”借借助學(xué)具或畫圖，體會先要分整筒的，分給每班2筒，余下的一筒要和單個的合起來再分。也就是余下12個，每班再分6個。每班共分到26個。 說明，52÷2還可以用豎式來計算。指名回答第一步，板書好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有幾個2。接下去該怎么算？打開書本P7先互相說一說，再試著把題做完。交流。提問：十位除后余下1怎么辦？合上書本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。自己驗算一下，看看算得對不對。 說說今天學(xué)的除法和以前學(xué)的有什么不一樣？先獨立試做前兩小題。指名板演。集體訂正。說說計算方法。獨立做后兩小題。 

22、;課堂作業(yè)：P8（2）晚自習(xí)作業(yè)：P8（3前三組）   實際上課時，沒有出示情景圖。1、先組織分小棒游戲。先出示2捆帶2根小棒，分成2份，并列式計算。再出示4捆帶2根小棒，分成2份，列式計算。最后出示5捆帶2根小棒，也分成2份，這時讓學(xué)生交流怎么分。先分4捆再把1捆拆開（用10根代替1捆）把10根和2根合起來再分。再列式計算。 2、再教學(xué)筆算。先試算，再交流，指導(dǎo)算法。強調(diào)十位上余下1怎么辦？接著用幾除以除數(shù)？課后感受    沒有出示書本上的情景圖，而是用分小棒的游戲?qū)?，直接進入主題，再分5捆帶2根時，讓學(xué)生體會

23、1捆不能分，要拆開和2根合起來再分。理解算法。學(xué)習(xí)效果較好。                                             課題商末尾

24、有0的除法課型新授本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 6  教時     教學(xué)目標(biāo)    基本掌握商末尾有0的除法筆算，理解不夠商1要用0占位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)重難點    理解不夠商1用0占位。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)   二、新授1、教學(xué)62÷3      2、教學(xué)62÷3的筆算豎式&#

25、160;     3、練習(xí)     三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè)96÷6  99÷6筆算，指名板演。集體集體訂正。  先擺小棒6捆帶2根，平均分成2份，怎么分？口答算式，并計算。再擺小棒6捆帶2根，平均分成3份，怎么分？先擺一擺，再同桌交流。指名擺一擺，說說想法。突出剩下的2根?？诖鹚闶?，并寫出結(jié)果。 說明62÷3還可以用豎式來計算。先在草稿本上試算，再交流。說說遇到什么問題。討論個位上的2除以3不夠怎么辦。討論后明白

26、個位上2除以3，不夠商1，要在商的個位上寫0。再說說，為什么個位上要寫0，能不能省略？怎樣驗算算得對不對？指名板演。 先試做“想想做做“第1題。指名板演。集體訂正。問一問商的個位上的0是哪里來的。再做后三題。指名板演。集體訂正。 今天你有什么收獲？  課堂作業(yè)：P10（4）晚自習(xí)作業(yè)：每課練P5先鋪墊20×3的筆算豎式。課后感受    通過擺小棒，借助直觀操作探索計算的方法。體會個位上的數(shù)除以除數(shù)不夠時，怎么辦。做作業(yè)中有個別學(xué)生漏寫零，要用驗算來解決。    &#

27、160;                                                 &#

28、160;               課題除法練習(xí)課課型練習(xí)本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 7  教時      教學(xué)目標(biāo)    鞏固除法筆算中的難點和重點。通過練習(xí)，提高正確率和計算速度。并在解決實際問題中發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重難點    進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備 

29、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、基礎(chǔ)題練習(xí)1、做P10（3）  2、做P8（6）  二、綜合題練習(xí)1、做P8（4） 2、做P8（5） 3、做P10（5）            4、做P10（6）   三、課堂小結(jié)  先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯在哪里。再在書上改正三道題，指名板演。 出示題目后，先估計第一題的商是幾十多。并指名說說估計的方法。再在書

30、上寫出各題的商是幾十多。   先看圖，自己讀題。說說你會解答嗎？ 先獨立思考，再指名提問題。其他學(xué)生口答算式。 先看圖，讀題。解答第一問。說明解答格式。思考第二問：怎樣安排？在黑板上列表幫助解答：  先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。交流。提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？    課后感受    通過練習(xí)中的改錯題，幫助鞏固知識；應(yīng)用題部分先讓學(xué)生試做，做后再交流，更有利于思維比較慢的學(xué)生參于討論。    

31、;             課題練習(xí)二課型練習(xí)本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 8  教時      教學(xué)目標(biāo)    進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算技能，同時繼續(xù)培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重難點    根據(jù)算題特點，合理選擇算法，逐步增強算法選擇的針對性和自覺性，同時溝通不同算法的聯(lián)系，體會其內(nèi)在

32、的一致性，從而在更高層次上理解算法，提高靈活運用不同算法進行計算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、導(dǎo)入 二、基本題練習(xí)1、做P11（1）  2、做P11（2）    3、做P11（3）   三、講解思考題   四、布置作業(yè)    先看懂要求。獨立完成。集體訂正。 先估計得數(shù)是幾十多，寫一寫。選擇幾題，指名說說是怎樣估計的。再用豎式算出結(jié)果，做第一組。根據(jù)估計檢驗筆算結(jié)果是否合理；根據(jù)筆算

33、判斷估計的結(jié)果是否正確。 先看懂題目，獨立完成填表。再觀察表格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？交流自己的發(fā)現(xiàn)，使同學(xué)們體會到錢的總數(shù)不變，能買的本數(shù)和單價之間的變化規(guī)律。 先看懂題。再鼓勵學(xué)生獨立思考后小組交流。提問：為什么男孩會多付8角錢？這8角錢是幾本本子的價錢？ 課堂作業(yè)：P11（2剩下三組）晚自習(xí)作業(yè)：每課練P6 課后感受    在作業(yè)中商末尾有0的情況不太理想，通過練習(xí)，大部分同學(xué)都有所進步。練習(xí)中加入了改錯題，使學(xué)生有針對性的思考，強化了商末尾有0的筆算易錯的地方。    &

34、#160;                                                 &

35、#160;               課題復(fù)習(xí)（1）課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)： 11 本教時為第 9  教時      教學(xué)目標(biāo)    進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。教學(xué)重難點    熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時對

36、各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、導(dǎo)入 二、練習(xí)1、做P12（1）  2、做P12（2）    3、做P12（3） 4、做P12（4）  5、做P12（5）  三、布置作業(yè)   直接寫出結(jié)果。集體訂正。選擇幾道題要求說說口算方法。 做第一組。強調(diào)末尾有0的除法筆算。先用豎式計算，指名板演。做完后集體訂正。比一比，說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。&

37、#160;做兩題。做完后說說驗算方法。 看懂題意。說說單價的意思。直接填在書上。集體訂正。 先看圖，說說從圖中看到些什么。小組交流，試著提出各種不同的問題并進行解答。 課堂作業(yè)：P12（2）后兩組，P12（3）剩下兩題。晚自習(xí)作業(yè)：每課練P7 課后感受    第5題小組提問，有部分同學(xué)提不出問題。采取小組合作作的方式，四人一組，讓會說的小朋友先提問題，不會說的小朋友學(xué)著提問題。           

38、0;                                                         課題復(fù)習(xí)（2）課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)： 11  本教時為第 10 教時    教學(xué)目標(biāo)    進一步運用所學(xué)知識解決實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，提高解決簡單實際問題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重難點    在練