翻越遠(yuǎn)方的大山

1、如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)三語(yǔ)（下）翻越遠(yuǎn)方的大山翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：胡琴1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)3 學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神，同時(shí)明白前進(jìn)道路上的一 些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅(jiān)持不懈地努力，總有超越的時(shí)候。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能從劉翔的故事中獲得啟示教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板、配套光盤(pán)8教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)策略個(gè)性調(diào)整一、視頻引路、導(dǎo)入課題:1.播放劉翔跨欄的視頻。2 .你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)能介紹一下他？3.你們想不想知道他是如何變成 “跨欄王”的？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1 .讀準(zhǔn)

2、生字詞?？鐧谔飶?jīng)Q賽希臘雅國(guó)際隱隱成績(jī)紀(jì)錄吶喊當(dāng)初祝賀遙不可及風(fēng)馳電掣2.組內(nèi)討論交流詞語(yǔ)的意思。3 .匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1）朗讀詞語(yǔ)、課文。2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)討論交流弄懂了寫(xiě)的這篇文章。（板書(shū)課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。指導(dǎo)完成活動(dòng)一，重點(diǎn)指導(dǎo)1.理解：風(fēng)馳電掣遙不可及2 小組分自然段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀易錯(cuò)、難讀的句子。文中有兩處問(wèn)句，要讀好疑問(wèn)的語(yǔ)氣。哪些詞語(yǔ)的意思?；顒?dòng)二：再讀課文，整體感知。1.默讀課文，思考:1） “大山”指的是什么?2）文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？3）劉翔是怎樣一步步打敗約翰遜的?2 .小組討論3 .全班交流活動(dòng)三：學(xué)寫(xiě)生字。1 .小組內(nèi)交流生字的識(shí)記方2 .在田字格中描紅

3、?！緳z測(cè)反饋】1.練寫(xiě)生字2 .熟讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思三、再讀課文，整體感知指導(dǎo)完成活動(dòng)二抽組回答活動(dòng)二的問(wèn)題， 其他小組補(bǔ)充。預(yù)設(shè)答案：“大山”指的是阿蘭-約翰遜;表示時(shí)間的詞:2001 年、2002 年2003 年、2004 年遙不可及一一站在山腳下翻越大山四、教學(xué)生字1.出示正字，說(shuō)說(shuō)怎么記住的。2 .組織全班交流。3 .重點(diǎn)指導(dǎo)：紀(jì)、績(jī)、賽。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：劉海燕1 .能有感情地朗讀課文。2 . 了解劉翔成功的過(guò)程，感受他不斷超越自我的精神。能夠從劉翔身上得到某種啟示PPT第二課時(shí)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)策略個(gè)性調(diào)整一、復(fù)習(xí)鞏固。1 .聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

4、，互看糾錯(cuò)。跨欄吶喊紀(jì)錄背影風(fēng)馳電掣遙不可及2 .說(shuō)說(shuō)由第一行詞語(yǔ)，你想到了文中的哪個(gè)人物？第二行詞語(yǔ)又讓你聯(lián)想到了文中的哪個(gè)人物？為什么?過(guò)渡：下面讓我們一起讀讀課文， 去了解劉翔的心路歷程?；顒?dòng)一：感受“遙不可及”。二、感受“遙不可及”。1 .輕聲讀1-2自然段，思考:指導(dǎo)完成活動(dòng)一。從哪些詞語(yǔ)看出劉翔把阿蘭1 預(yù)設(shè)：“很早就知道、根本就不敢、翰遜當(dāng)成一座遠(yuǎn)方的大山?2 組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3 .全班交流奢望、遙不可及、更別提”等詞語(yǔ)感受到了他們之間的差距甚遠(yuǎn)。2.指導(dǎo)朗讀：讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣。3.展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)劉翔當(dāng)時(shí)的心情。過(guò)渡：那么，劉翔是怎樣成功翻越這座大山的呢？完成活動(dòng)二活動(dòng)二：走進(jìn)“心路歷程”二、走進(jìn)“心路歷程”指導(dǎo)完成活動(dòng)二。時(shí)間我”約翰遜2001 年2002 年2003 年2004 年1 .讀課文3-11，填表。1.自讀課文，完成表格。2 預(yù)設(shè)：2001年的表現(xiàn)，感受到劉翔趕超約翰遜的決心。2002年，過(guò)招的次數(shù)越來(lái)越多;2003年，差距終于縮小，已經(jīng)站在山腳下;2 .小組探究答案，并說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)體會(huì)到了什么， 將你的感受送到朗讀中去。3.全班交流【檢測(cè)反饋】1.你知道劉翔的哪些名言?2 .你還知道哪些運(yùn)動(dòng)員的名字？簡(jiǎn)述有關(guān)他（她）的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2004年