《巨人的花園》口語交際教學──三人連上完整課課堂實錄

1、學習必備歡迎下載第4頁巨人的花園口語交際教學三人連上完整課課堂實錄【設(shè)計理念】“口語交際能力是現(xiàn)代公民必 表達和應(yīng)對的能力，使學生語文課程標準中明確提出口語交際的新理念： 備的能力，應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)傾聽、 具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”因此，本課將從創(chuàng)設(shè)良好的教學情境開始，以生動形象的童話情境作為教學過程的啟動契機，激發(fā)學生交際的欲望，并在交際過程中適時指導學生，從而帶動語言的訓練，培養(yǎng)學生的表達能力和交流 能力?！緦W習目標】1、聽人講話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。2、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，學習認真傾聽，并能就不明白的地 方向人請教，與人商討。3、通過多種形

2、式的口語交際活動，培養(yǎng)學生敢于交際，樂于交際的情趣。【教學實錄】一、組織交流，引入童話情境師：唉，孩子們，你們怎么這么驚訝地看著我呀 ？其實不奇怪，因為我也是個童 話迷，也很想和你們聊聊童話好嗎？ 生：好。（一個個學生喜形于色）師：小時候，我還有一個童話愿望呢！想知道嗎？我做夢都想當白雪公主，你們有 過這樣的愿望嗎？生1 ：我做夢都想當皮皮魯。生2:我很想當白雪公主。生3:我很想當可愛的小紅帽。師：來吧，今天就讓我們夢想成真，請你用最快的速度戴上頭飾。（學生戴頭飾）巨人。我呢就當花園中的主人一一巨人。（教師語氣轉(zhuǎn)變）二、創(chuàng)設(shè)情境、展開交際1、互動交際一： 轉(zhuǎn)告好消息。巨人與小男孩對話：師：哎，

3、現(xiàn)在我還在后悔一件事，我竟然把一群可愛的孩子趕出花園，趕走了孩 子也就趕走了春天??！多虧了那個小男孩多多，使我的花園不再狂風大作（指 讀黑板上的詞）我真得好好感謝他。多多，你在哪兒呢？生1： 巨人，我在這兒呢！師（手握多多）：多多，真的是太感謝你了，是你喚回了春天！ 生1:不用謝，不用謝。師：我保證，我以后再也不罵你們，再也不趕走你們，我的花園要永遠向你們開 放。生1:那太好了。你終于明白了沒有孩子的地方就沒有春天了。師：多多，你能把這個好消息告訴你的伙伴 ？ 生1:好的，包在我身上。小男孩轉(zhuǎn)告消息：生1生2生1生2生1生2皮皮魯。什么事？巨人請我們?nèi)ニ幕▓@玩呢。 我才不去呢，他太兇了。 不

4、會了，巨人已經(jīng)改過自新了。 那好吧。我們一起去。師：皮皮魯，你愿意去我的花園嗎？生2:我很愿意。師：瞧，青蛙王子和小姑娘都在那兒呢 ？上次我把他們都罵哭了，你能幫我去請 請他們嗎？ 生2:當然可以。師：青蛙王子，小姑娘。生3、4:哎，干什么？生2:聽說巨人已經(jīng)開始自我反省了，生3:我可有點怕，要是他又罵我們，生2:不會的，巨人已經(jīng)改過自新了，生3:那好呀，我們待會就去。特地叫我來請你們?nèi)ニ幕▓@玩呢。 又把我們趕出來，怎么辦呢？我向你保證。師：孩子們，謝謝你們的原諒。你能把這個好消息告訴這兒的伙伴嗎？生3:好的?；锇閭?，伙伴們，巨人的花園已經(jīng)向我們開放了，我們快去玩吧。2、互動交際二：選巨人花

5、園的“形象大使”。與巨人見面：師：孩子們，你們愿意再來我的花園嗎？歡迎你們。參觀花園，介紹美景：師：你們好久沒來我花園了，我先帶你們參觀參觀，請仔細看看，我的花園是不 是依舊那樣美？你最喜歡花園里的什么？學生觀看課件。師：我看到你們臉上笑咪咪的，我就知道了我的花園還是那么美， 誰先來告訴我 你最喜歡花園里的什么呢？生1:我看到蝴蝶在花叢中飛舞。師：請問你在和我說話嗎？生1 :巨人，你知道嗎？你的花園中蝴蝶在花叢中翩翩起舞，飛來飛去，真是一 道美麗的風景。生2:你花園中最美的是瀑布。師：請問你也在和我說話嗎？生2: 巨人，你花園的景色可真美，特別是花園中的瀑布，還有那清澈見底的湖 水，都可以看見

6、湖水的的石頭了。師：對，我的花園就是這么美，你說的可真好，清澈見底。生3:你的花園真是太美了，看，那許許多多的蒲公英，白茫茫的一片在綠油油 的草地上開放，真是太迷人了。生4: Hello，巨人，我是小紅帽。師：Hello，小紅帽。生4:我非常喜歡你花園中的蜻蜓，他們展開透明的翅膀，掠過湖面，在陽光的 照射下金光閃閃，就像空中的小天使。（還有許多學生躍躍欲試）師：你們的眼睛可真亮，把我花園里美麗的景色都發(fā)現(xiàn)，你們的口才也很好，經(jīng) 你們一說，我的花園更美了，我還有個想法：這么美的景色我想讓更多的孩子來 分享，所以我想在你們當中選形象大使，可以嗎？這大使可不好當呢？他要把我花 園的美景多介紹，而且語

7、言還要吸引人.請各小組先選出一名選手.選手先在小組 內(nèi)試試，組內(nèi)的孩子你們可要仔細聽了，因為參謀的作用可大了。正所謂：三個 小皮匠，頂個諸葛亮，況且你們有四五個小皮匠，肯定賽過諸葛亮。諸葛亮們， 你們可要給他提提意見，或鼓鼓勁加加油。開始。學生分小組練習。師：準備好了嗎？誰先來，哇，這么多，我正要派很多大使去小人國、女兒國、 童話城介紹呢。咱們這會兒先把去童話城的形象大使選出來。 我們先選兩位選手 來PK吧。其余參謀請你們仔細聽聽，誰更合適，為什么 ？ 教師根據(jù)學生的推薦選出兩位學生展示。（學生鼓掌）生1： 巨人花園中的蒲公英可真美麗，綠油油的草叢間白茫茫的一片，像降落傘似的從天空落下，他一定

8、會讓你留邊忘返。師：原來我的花園就是蒲公英吸引人呀。生2:花園中的蝴蝶在翩翩起舞呢，鮮艷的花朵還吸引了許多蜜蜂，真可以說是” 穿花蝴蝶深深風，點水蜻蜓款款飛”。看，還有許多仙桃樹，春天時，桃花可美 了，粉紅色的花瓣帶來一片清香，秋天你來花園時，還可以看見樹上結(jié)了一個個 桃子，味道好極了。師：啊，青蛙王子和藍妹妹把我的花園介紹的可真不錯，你們會投誰一票呢，說 說你的理由。生1:我覺得青蛙王子介紹的栩栩如生，他可以當形象大使。師：你投青蛙王子一票，是嗎？看吧青蛙王子樂的。生2:我覺得青蛙王子和藍妹妹說的都很好，青蛙王子更清楚，那句詩用得很貼 切。所以我投青蛙王子。師（面向藍妹妹這一組）：藍妹妹可是

9、你們這一組的，當別人提意見時，你們可要 為她說說話。生3:我投藍妹妹，雖然她說得很少但是很詳細。我希望你們都來支持她。 師：瞧，你還會拉票呢。生4:我也投藍妹妹，她的聲音特別好聽，特點也清楚表達出來了。師：兩位選手真是不分上下，可我在開始時說了要盡量把我的花園介紹的詳細點， 你們覺得誰介紹的更好呢？學生支持青蛙王子的較多。師：藍妹妹，其實你也介紹的很好，但可能在詳細這一點上你還要向青蛙王子學 習，好好準備準備，請你參加小人國形象大使的評選，我相信你會成功。師（對青蛙王子）：恭喜你，你成了我花園的第一位大使，可大使有時在介紹時， 會遇到各種各樣的問題，你能應(yīng)對嗎？生：我肯定行。師：牛皮可不是吹的

10、，孩子們對我花園還有哪些感興趣、 對巨人還有哪些不放心 的問題請問吧。生：白雪公主，你先來。生1 :巨人的花園有哪些美麗的景色呢？生：巨人花園的景色可多了，有花叢、有草叢，還有一大片蒲公英非常美麗。生1 ：他還會生氣嗎？生：不會了，如果他生氣我還當他的形象大使干嗎 ？生1：那你向我保證。生：我保證。師：我也保證，我再也不向你們發(fā)火，再也不趕你們。放心了嗎 ？生1：我放心了。生：西瓜太郎，你有什么問題呀？生2:青蛙王子，巨人為什么會改過自新的？生：因為他知道了沒有孩子的地方就沒有春天。生2:那是怎樣讓他知道的？生：是個可愛的小男孩告訴他的。生2:是誰呀？生：多多。生：小矮人，請你來提問。生3:青

11、蛙王子，你說蝴蝶會用”穿花蝴蝶深深風，點水蜻蜓款款飛”，如果是 柳樹你會用什么詩來說呢？生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。生3:看來你還挺棒的。生：米老鼠，你有什么要問的？生4:在巨人的花園中有瀑布，我很想在上面洗個澡，可是我會不會被水沖下來呢？師：別擔心，我是巨人，我很高，你下不來，你叫一聲，我這一伸手，你不就下 來了 ？生4:哈哈，我肯定去玩。師：哎呀，青蛙王子，從你身上讓我知道了什么是真金不怕火來煉，你太棒了。來，我要把你的介紹拍成宣傳片。攝影師我們開始。給形象大使拍宣傳片：生：大家好，我是青蛙王子，我向你們介紹美麗的花園。在花園中，美麗的景點 可多了，有花叢、有草叢，還有樹叢等等。花叢中有一片綠油油的小草，叢中還 有一些小花發(fā)出淡淡的清香，令人陶醉。再來看樹叢，有各種各樣的樹，蘋果樹、 桃樹，秋天時，他們會結(jié)出又大又甜的果子，非?？煽?，讓你留連忘返。要是你 想玩刺激一點的話，還可