《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁(yè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析認(rèn)識(shí)人民幣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第 五單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。 讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì) 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民 幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密 切聯(lián)系。二、學(xué)生分析一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是 初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的 意識(shí)。本節(jié)課

2、的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。三、設(shè)計(jì)理念學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，有時(shí)還使用人民幣。數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì) 生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本設(shè)計(jì)充分利用 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生在活動(dòng)中初步 認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培 養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 并進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民 幣、勤儉節(jié)約的教育。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的 理念。課堂以 “聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線(xiàn)，讓它們成為學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的 伙伴，幫助學(xué)生解決難題；當(dāng)它們自己遇到難題時(shí)，讓學(xué)生幫助解決，進(jìn)一步激 起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道 1元=10角。2. 培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用， 并知道愛(ài)護(hù)人民幣。五、課前準(zhǔn)備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。 每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢(qián)袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，弓I出課題。1. 老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。師：猜一猜，用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的？2. 日常生活，哪些地方要使用錢(qián)?（請(qǐng)學(xué)生回答。）?在干什

4、么？?”師：好的，下面我們來(lái)看一段錄像。教師邊看邊問(wèn)：在什么地方3. 出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖，問(wèn)：“零花錢(qián)可以用來(lái)干什么滲透德育：保管好錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等小結(jié)：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。）（看課件）今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友：（課件播放配音）“嗨，我叫聰聰。我叫明明。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。比一比，看誰(shuí)學(xué)得好。”師：同學(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明（二）新授：認(rèn)識(shí)人民幣。1. 認(rèn)識(shí)人民幣。大家好，認(rèn)識(shí)我們嗎？師：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第 5套人民幣（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎？（1）區(qū)別新版和舊版：以10元為例。 課件

5、顯示放大的“10元”，問(wèn)：這是多少錢(qián)？你是怎么認(rèn)識(shí)的？點(diǎn)擊數(shù)字 “ 10”和漢字“拾”，點(diǎn)擊單位“圓”（大寫(xiě)）。 課件顯示放大的“10元”（新版），問(wèn)：這是多少錢(qián)？你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 小結(jié)：對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。 區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?（圖案、大小、顏色，等等。） 聯(lián)系實(shí)際：10元錢(qián)可以用來(lái)干什么？（2）區(qū)別紙幣和硬幣。 課件顯示5角紙幣，問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。 課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。 課件出示背面，問(wèn)：背面是什么?（國(guó)徽。）小結(jié)：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它， 不要隨意損壞它。

6、2. 隨意點(diǎn)幾張大額人民幣，集體回答。20元，50元（新、舊版），1m新、舊版）。3. 老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它拿出來(lái)。活動(dòng)形式：兩人一組，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。4. 分類(lèi)：這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友想辦法分類(lèi)整理一下。（1）按單位分：元、角、分（板書(shū)）。（2）按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。（3）按數(shù)字大小分。（4）按新版、舊版分。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：展示臺(tái)上展示。5. 請(qǐng)小朋友們把錢(qián)推到左上角，將書(shū)翻到第 47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民 幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣 ?（課件顯示。）小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線(xiàn)，這樣叫樣幣，是不可以 使用的。（三）換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的

7、計(jì)算。1. 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，不知道聰聰、明明認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？（課件播放配音）“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、 分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎？”一張2角可以換個(gè)1角。一張5角可以換個(gè)1角。小朋友們，動(dòng)手換一換吧！活動(dòng)形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。（引導(dǎo)）小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢？2. 情景對(duì)話(huà)：出示課件并配音。聰聰：“明明，明明，你到哪去？”明明（手里拿著一堆錢(qián)）：“我拿10個(gè)1 角錢(qián)去買(mǎi)一把尺?！甭斅敚骸澳隳眠@么多1角錢(qián)，丟了一個(gè)多可惜呀！ ”“那怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫 幫我？”請(qǐng)學(xué)生回答。明明：”謝謝你！現(xiàn)在

8、我知道了。1元錢(qián)可以換10個(gè)1角錢(qián)。”（板書(shū)：1元=10角）（四）實(shí)踐活動(dòng)。（課件顯示，配音）我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué) 們想不想活動(dòng)活動(dòng)，老師準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)。1. 師生互換：老師手中有1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)?（同桌可以互相幫 忙。）2. 生生互換（解決不同的付錢(qián)方法）：找方法多的和最簡(jiǎn)便的。師：（拿一件玩具）買(mǎi)這件玩具要花1元1角，有幾種付錢(qián)方法？四人小組合作交流討論。請(qǐng)小組匯報(bào)（組員可以幫忙），發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎(jiǎng)品，表?yè)P(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的 精神。許多種方法，再說(shuō)出哪種方法最簡(jiǎn)便。3. （課件播放配音）小朋友們想不想用自己手中的錢(qián)去買(mǎi)自已想

9、要的東西 ？好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗?（配音樂(lè)）選四名售貨員，開(kāi)始自由下座位買(mǎi)。購(gòu)物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò)錢(qián)后洗干凈手，買(mǎi)自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。.（五）總結(jié)。（課件配音）小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì) 了什么？家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作， 孩子 一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。 我把幼兒在園里的 閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。 我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)

10、生把一周 看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái)，摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，篇幅 可長(zhǎng)可短，并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等，定期檢查點(diǎn)評(píng)，選擇優(yōu)秀篇目在 班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)還 培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等，達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。（課件配音） 你們說(shuō)得真好，小朋友們?cè)僖?jiàn)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的 甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要 解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警 句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換