《預防火災事故》教學設(shè)計

1、學習好資料歡迎下載預防火災事故教案教學目標: 1、知識與技能:(1) 、認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。(2) 在日常生活中需要具備防火意識，杜絕引起火災，能夠消除火災隱患。(3) 知道報火警的方法，認識常見的防火安全標志。(4) 學會火災中自救與逃生的一些基本技能，提高消防意識。2、過程與方法通過收集資料和討論，案例分析，學會防火知識，防火工具，感悟出火災的危害之大。3、情感態(tài)度與價值觀認識火災的危害，能夠意識到預防火災的發(fā)生是每個人的責任，提高安全防范和自我保護意識。教學重難點: 1、認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。2、學會在發(fā)生火情時報火警。3、學會一些自救與逃生的基

2、本技能。教學方法調(diào)查法、表演法、討論法、講授法、提冋法教學手段媒體錄像資料、相關(guān)新聞報道、圖片教學過程激趣導入。師：同學們，今天老師給你們帶來了一位生活中很熟悉的朋友(出示圖片) ，這 位朋友性格奇怪，你對他友好，它就對你好，讓你得到滿足；你不善待它，他就 會給你帶來災難。大家來說說，它是誰?生：火 師：火對于我們來說并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有哪些用途?(出示問題幻燈片)圖文交流，感知體驗火災的危害。1、出示相關(guān)火災的文字報道圖片，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓 學生充分的說。師：是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上事實確實讓我們觸目驚心，慘不 忍睹！同學們，居安思危，防患

3、未然，讓我們試想一下：假如火災就發(fā)生在我們身 邊，我們該怎么辦呢？今天我們就一起學習“預防火災事故”這一節(jié)課。課件出 示標題 2、出示小組合作交流的任務。（小組合作交流，交流自己搜集的火災案例，分析 生活中發(fā)生火災的原因）(1)小組互相交流自己收集到的火災案例，從中選取一個讓你們感觸最深的火災案例，選一名小組代表準備全班介紹。小組共同談一談造成火災的原因，由組內(nèi)記錄員負責。填寫學習卡。3、師生交流探討，分析火災發(fā)生的原因，老師進行歸納總結(jié)。 讀讀議議談防范師：其實，火災過后，當人們查找原因的時候，往往更加痛心疾首，一個又一個的悲劇往往是由我們不經(jīng)意的一些小動作造成的，真是一失足成千古恨?，F(xiàn) 在

4、，我們把目光投向我們周圍，投向我們身邊，投向我們的學校，找找存在哪些 安全隱患。1、小組再次進行交流，填表（兩人合作，首先交流，然后甲梳理歸納，乙填表記錄）安全防范一覽表存在隱患防范措施2、全班匯報3、教師歸納總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：小組合作交流學習是調(diào)動所有學生參與學習， 培養(yǎng)合作交流能力和民主意識的途徑，提供了開展探究學習所必需的交流平臺。 本環(huán)節(jié)引導學生通過觀察、調(diào)查、交流等多種方式進行學習，與同伴合作，來獲得對自然與社會 的體驗與感受，從學生的身邊入手，查找存在的安全隱患，切實提高學生的防火意識。】四、案例分析，深入感悟。師：火是人類文明的標志，火給人類帶來溫暖與光明，但是，當我們使用不當或

5、 放松警惕時，他就會給我們帶了無情的災難?；馂牟粌H毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會 秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害，每年都有 很多兒童被火災奪去生命，現(xiàn)在老師就請大家看看一段來自現(xiàn)實生活中的視頻。并思考以下問題: 1、看完這段視頻，你的心情如何?2、試想想這起火災時怎么發(fā)生的？主人公是怎樣做的?3、如果沒有這場火災，這里面的主人公現(xiàn)在在干什么?（師生交流）五、了解火警，拓展延伸。1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎么做?（生自由回答，師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到了火 這樣打，他應該先報火警） 師：當火災發(fā)生的時候，由于我們年紀小，自我保護的能力

6、還不足，所以當我們 面對火災時首要的就是報火警，不讓小火變成大火，小災變成大災！那你們知道 火警電話是多少嗎?（適時引出火警電話。） 2、創(chuàng)設(shè)情境，指定學生試著表演撥打“ 119 “的情景。.小結(jié)、板書：報警內(nèi)容清楚、簡潔：O家庭住址O電話 O起火原因 O火勢。課件出示 .師生互動演練（火災在身邊） 課件：我家住在 我家電話 起火的原因可能是 火勢現(xiàn)在我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。（學生先同桌自由練習，然后師生模擬場景，進行比賽。） 3、智慧共享，學習逃生方法（課件展示資料） 如果你處在這種環(huán)境中，或你們小組處在這種環(huán)境中，如何逃生？（小組交流，師配合總結(jié)逃生方法：繩索自救法

7、；匍匐前進法；毛巾捂鼻法；棉 被護身法；毛毯隔火法；被單擰結(jié)法；跳樓求生法；管線下滑法；竹竿插地法;“搭橋”攀爬避火法；樓梯轉(zhuǎn)移法；衛(wèi)生間避難法；火場呼救法；逆風疏散法;逃生法。） 4、讀讀認認記標記師：其實，為了保障我們的生命財產(chǎn)安全，各級政府還做了很多的工作。他 們在公共場所張貼了大量的防火標志， 安放了許多防火設(shè)施。識記書上的防火設(shè) 施。你們在課前收集到了哪些防火標志，向大家展示展示。（1）學生展示防火標志并介紹。八、（2）教師出示圖片，學生認知。總結(jié)這節(jié)課我們感受到了火災的危害之大， 查找出身邊的安全隱患，通過看視頻看資料，我們學會了撥打求救電話，學會了一些自救與逃生的方法，我們還認 識了一些防火的標記和消防設(shè)施。消防無小事，時刻記心間，讓我們手拉手，肩 并肩筑起一道防火的長城。讓我們與健康同行，與平安相伴，繼續(xù)我們的精彩人生。最后，老師想送你們這四句火災逃生的要領(lǐng)（讀一讀）：火警電話119'， 各項內(nèi)容報清楚。心不慌、意不亂，選好方法是關(guān)鍵。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。防火逃生要記清，老師家長都放心。七、游戲：火海逃生最后，老師請你們玩一個游戲，玩地時候，要先仔細觀察。老師來