全球化背景下的醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)

1、3世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)36 個(gè)亞領(lǐng)域。定義 世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)推薦如下本科醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，它分為九大領(lǐng)域共計(jì) 領(lǐng)域是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)和過(guò)程中明確的組成部分來(lái)定義，包括如下方面：1宗旨及目標(biāo)2教育計(jì)劃3學(xué)生考核4學(xué)生5教學(xué)人員 / 考核6教育資源7教育計(jì)劃評(píng)估8管理和行政9持續(xù)更新亞領(lǐng)域是每個(gè)領(lǐng)域中的具體方面，與操作指標(biāo)相對(duì)應(yīng)。每個(gè)亞領(lǐng)域都有其特定的標(biāo)準(zhǔn)，分為兩個(gè)層次： 基本標(biāo)準(zhǔn)：這是每所醫(yī)學(xué)隊(duì)必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)估過(guò)程必須展示出來(lái)?；緲?biāo)準(zhǔn)以“必須”來(lái)表示 高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：表示該標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際公認(rèn)的最佳醫(yī)學(xué)院和本科醫(yī)學(xué)教育一致。醫(yī)學(xué)院應(yīng)能證明他們已 全部或部分地達(dá)到了該標(biāo)準(zhǔn)，或已經(jīng)及正在采取

2、積極行動(dòng)來(lái)達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。因各校的發(fā)展階段、資源及教 育政策不同，達(dá)標(biāo)情況也各有不同，即使是最負(fù)盛名的學(xué)校也可能達(dá)不到所有標(biāo)準(zhǔn)。注釋?zhuān)河脕?lái)深入闡述或舉例說(shuō)明該標(biāo)準(zhǔn)中的用語(yǔ)。1 宗旨及目標(biāo)1.1 宗旨及目標(biāo)報(bào)告基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須確定其宗旨及目標(biāo)，并使學(xué)校全體師生員工及有關(guān)各方周知。辦學(xué)宗旨及目標(biāo)應(yīng)說(shuō)明其教 育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生成為初步合格的醫(yī)生，具有在醫(yī)學(xué)某一領(lǐng)域進(jìn)一步深造的功底，并能在衛(wèi)生保健系統(tǒng)承 擔(dān)醫(yī)生的各項(xiàng)工作。/ 進(jìn)修。高標(biāo)準(zhǔn)： 宗旨及目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)該包括對(duì)社會(huì)職責(zé)、科研、社區(qū)參與，及參加畢業(yè)后醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的能力要求。 注釋?zhuān)?宗旨及目標(biāo)的報(bào)告可包括有關(guān)本校、本國(guó)及地區(qū)性政策的一般及特殊問(wèn)題。

3、某一領(lǐng)域可以是某一醫(yī)學(xué)學(xué)科或研究領(lǐng)域。 畢業(yè)后醫(yī)學(xué)培訓(xùn)包括開(kāi)業(yè)前培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、專(zhuān)科培訓(xùn)及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育1.2 參與制訂宗旨及目標(biāo)基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院的宗旨及目標(biāo)報(bào)告必須由主要利益方確定。高標(biāo)準(zhǔn)： 宗旨及目標(biāo)報(bào)告的制訂應(yīng)該以廣泛的利益方的意見(jiàn)為基礎(chǔ)。注釋?zhuān)?主要利益方包括院長(zhǎng)、院務(wù)委員會(huì) / 理事會(huì)的成員、大學(xué)、政府主管部門(mén)及行業(yè)本身。 廣泛的利益方包括教師、 學(xué)生、 社區(qū)、 教育及衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、 行業(yè)組織及畢業(yè)后教育人員的代表。1.3 學(xué)術(shù)自治基本標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)學(xué)院必須具備管理人員與教員 / 教學(xué)人員能自行對(duì)之負(fù)責(zé)的政策。在政策允許的范圍內(nèi)，他們有權(quán)制訂課程計(jì)劃，并能自主分配實(shí)施計(jì)劃所需資源。高標(biāo)

4、準(zhǔn)： 全體教學(xué)人員都應(yīng)該圍繞實(shí)際教學(xué)活動(dòng)努力工作，教育資源應(yīng)根據(jù)教育需要分配。1.4 教育結(jié)果 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須確定學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的并與其今后的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作相應(yīng)的能力。 高標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)該具備的能力和在畢業(yè)后培訓(xùn)中需具備的能力之間的聯(lián)系應(yīng)具體化。畢業(yè)生能力的測(cè) 定及相關(guān)信息應(yīng)作為反饋意見(jiàn)用于完善教育計(jì)劃。注釋?zhuān)?教育結(jié)果以學(xué)生畢業(yè)前必須達(dá)到的能力來(lái)定義。 對(duì)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)及醫(yī)療實(shí)踐的能力包括對(duì)基礎(chǔ)、臨床、行為和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)與理解，其中包含與醫(yī) 療實(shí)踐相關(guān)的公共衛(wèi)生、人口醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)；態(tài)度及臨床技能（ 診斷確定、操作程序、交流技能、疾病治療與預(yù)防、健康促進(jìn)、康復(fù)、臨床思維及

5、問(wèn)題解決 ） ；以及進(jìn)行終身學(xué)習(xí)及在職進(jìn)修的能力。2 教育計(jì)劃2.1 課程計(jì)劃模式及教授方法 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有明確的課程計(jì)劃模式及使用的教授方法。高標(biāo)準(zhǔn)： 所訂的課程計(jì)劃及教授方法應(yīng)該確保學(xué)生能對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)，并為他們終身自學(xué)打下基礎(chǔ)。注釋?zhuān)?課程計(jì)劃模式包括學(xué)科、課程體系、以問(wèn)題及社區(qū)為中心的教學(xué)模式等等。 教授方法包括教與學(xué)的方法。課程計(jì)劃級(jí)教授方法以扎實(shí)的學(xué)習(xí)為準(zhǔn)則，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生以專(zhuān)業(yè)人員與未來(lái)的同事的身份參加發(fā)展 醫(yī)學(xué)科學(xué)的能力。2.2 科學(xué)方法 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須在整個(gè)教學(xué)期間講授科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理，其中包括分析及批判性思維。高標(biāo)準(zhǔn)： 課程計(jì)劃中應(yīng)該包含培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

6、思維及研究方法的部分。注釋?zhuān)?科學(xué)思維及研究方法的培訓(xùn)可包括學(xué)生的選修課題研究項(xiàng)目。2.3 基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)課程 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須明確并在課程計(jì)劃中安排適量的基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)課程，這些課程要有助于學(xué)生理解學(xué)習(xí) 和應(yīng)用臨床醫(yī)學(xué)的科學(xué)知識(shí)、概念和基本方法。高標(biāo)準(zhǔn)： 生物醫(yī)學(xué)科學(xué)在課程計(jì)劃中所占分量應(yīng)當(dāng)適合于科學(xué)、技術(shù)和臨床科學(xué)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)衛(wèi)生保健的 需求。注釋?zhuān)?基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枰屠婕皞鹘y(tǒng)，通常包括解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、生物物理 學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)及病理學(xué)等等。2.4 行為和社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須明確并在

7、課程計(jì)劃中安排適量的行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和衛(wèi)生法學(xué)，使學(xué)生具 有好的交流能力，做出正確的臨床決策和進(jìn)行合乎倫理道德的實(shí)踐。高標(biāo)準(zhǔn)： 行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)在課程計(jì)劃中所占的分量，應(yīng)當(dāng)適合于醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化 的人口、文化背景以及社會(huì)的衛(wèi)生保健需求。注釋?zhuān)?行為和社會(huì)科學(xué)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枰屠婕皞鹘y(tǒng)，包括有代表性的心理學(xué)，醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)，生物統(tǒng) 計(jì)學(xué)，流行病學(xué)，衛(wèi)生學(xué)和公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學(xué)等等。行為和社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)應(yīng)向?qū)W生傳授有關(guān)的知識(shí)、概念、方法、技能和態(tài)度，以便理解 健康問(wèn)題的起因、分布和后果的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人口、文化等決定因素。2.5 臨床醫(yī)學(xué)和技能 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)

8、學(xué)院必須確保學(xué)生能接觸病人， 獲得足夠的臨床知識(shí)和技能， 從而能在畢業(yè)時(shí)承擔(dān)適當(dāng)?shù)呐R床職責(zé)。 高標(biāo)準(zhǔn)： 每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該早期接觸病人，參與病人的醫(yī)護(hù)工作；根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的階段應(yīng)當(dāng)有序地安排不同的臨 床技能培訓(xùn)內(nèi)容。注釋?zhuān)号R床醫(yī)學(xué)， 根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枰屠婕皞鹘y(tǒng)， 通常包括內(nèi)科學(xué) （及其各分支 ）、外科學(xué) （及其各分支 ）、 麻醉學(xué)、皮膚病學(xué)及性病學(xué)、診斷放射學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、全科 / 家庭醫(yī)學(xué)、老年病學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)、 神經(jīng)科學(xué)、神經(jīng)外科學(xué)、腫瘤學(xué)和放射治療學(xué)、眼科學(xué)、骨科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、兒科學(xué)、病理解剖學(xué)、理 療及康復(fù)醫(yī)學(xué)，以及精神病學(xué)等等。臨床技能包括采集病史、體檢、診斷處理、急診處理及與交流

9、的能力。 適當(dāng)?shù)呐R床技能包括健康促進(jìn)、疾病預(yù)防和病人醫(yī)護(hù)。 參與病人醫(yī)護(hù)包括有關(guān)社區(qū)工作及與其他衛(wèi)生人員協(xié)同工作。2.6 課程計(jì)劃結(jié)構(gòu)、組成和期限 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須在課程計(jì)劃大綱中陳述課程的內(nèi)容、程度及安排順序，還有其它課程計(jì)劃的要素包括核心 課和選修課之間的平衡，健康促進(jìn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的作用，以及與非公認(rèn)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)或替代療法的 關(guān)系。高標(biāo)準(zhǔn)： 課程計(jì)劃應(yīng)該將基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科整合。注釋?zhuān)?核心課程和選修課程指一種既包含有必修成分又有選修成分的課程模式，二者之間的比例不固定。學(xué)科整合包括課程組成部分的橫向 （并行課程 ）和縱向 （先后課程 ）的整合。2.7 教育計(jì)劃管理 基本標(biāo)準(zhǔn)：

10、 課程計(jì)劃委員會(huì)必須被賦予責(zé)任及權(quán)威規(guī)劃并實(shí)施課程計(jì)劃，以保證學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 高標(biāo)準(zhǔn)：課程計(jì)劃委員會(huì)應(yīng)當(dāng)具備足夠資源， 規(guī)劃并實(shí)施教與學(xué)的方法、 學(xué)生考核、 課程評(píng)估， 更新課程計(jì)劃。 課程計(jì)劃委員會(huì)中應(yīng)該有教師、學(xué)生和其他利益方的代表。注釋?zhuān)?課程計(jì)劃委員會(huì)的權(quán)利高于各學(xué)科或?qū)W科利益，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和政府規(guī)定的規(guī)章制度范圍內(nèi)對(duì) 課程計(jì)劃進(jìn)行控制。其他利益方包括教育過(guò)程的其他參與者、其他衛(wèi)生行業(yè)的代表或大學(xué)其他系科的代表。2.8 醫(yī)療實(shí)踐與衛(wèi)生保健體系的聯(lián)系 基本標(biāo)準(zhǔn)： 教育計(jì)劃必須與畢業(yè)后學(xué)生將要進(jìn)入的培訓(xùn)或工作階段有行之有效的聯(lián)系。高標(biāo)準(zhǔn)： 課程計(jì)劃委員會(huì)應(yīng)該從畢業(yè)生將從事工作的環(huán)境中搜

11、集信息，應(yīng)該根據(jù)社區(qū)及社會(huì)反饋調(diào)整教育計(jì) 劃。注釋?zhuān)寒厴I(yè)后培訓(xùn)包括開(kāi)業(yè)前前的培訓(xùn)及專(zhuān)科培養(yǎng)。 行之有效的聯(lián)系要明確定義并描述在不同階段的培訓(xùn)和實(shí)踐中教育計(jì)劃的組成及其相互關(guān)系，并 應(yīng)注意到當(dāng)?shù)氐摹?guó)家的、地區(qū)的和全球的相關(guān)情況。3 學(xué)生考核3.1 考核方法基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須對(duì)考核學(xué)生的方法有明確的規(guī)定和說(shuō)明，包括通過(guò)考試的標(biāo)準(zhǔn)。高標(biāo)準(zhǔn)： 考核方法的信度和效度應(yīng)當(dāng)有評(píng)定并記錄在案，不斷開(kāi)發(fā)新的考核方法。注釋?zhuān)?考核方法的規(guī)定可以包括說(shuō)明考試與考查的搭配、考試和其他測(cè)試的數(shù)量、筆試和口試的搭配、 使用多選題與問(wèn)答題，以及特殊類(lèi)型考試的使用，如客觀結(jié)構(gòu)臨床考試。對(duì)考核方法的評(píng)估包括對(duì)考核方法如何

12、促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)估。 新的考核方法可以包括使用校外考官。3.2 考核和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系基本標(biāo)準(zhǔn)： 考核原則、方法及實(shí)施必須完全符合教育目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)習(xí)。高標(biāo)準(zhǔn)： 考試的數(shù)量和性質(zhì)應(yīng)該以課程計(jì)劃內(nèi)不同課目間的綜合考試予以調(diào)整，以鼓勵(lì)進(jìn)行融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)。應(yīng)該減少學(xué)習(xí)額外知識(shí)的要求，防止課程計(jì)劃超負(fù)荷。 注釋?zhuān)赫{(diào)整考試數(shù)量和質(zhì)量要考慮避免考試對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面作用。4 學(xué)生4.1 招生政策及錄取基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有招生政策，包括對(duì)學(xué)生錄取過(guò)程的清晰陳述。高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)的社會(huì)和行業(yè)方面的資料，定期地審查招生政策，以履行醫(yī)學(xué)院的社會(huì)職責(zé)，滿(mǎn)足社區(qū) 和社會(huì)的健康需求。應(yīng)當(dāng)說(shuō)明錄取、教育計(jì)劃及畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的

13、質(zhì)量之間的關(guān)系。注釋?zhuān)簩W(xué)生錄取過(guò)程包括說(shuō)明招生原則，遴選方法，包括申訴機(jī)制。 招生政策的審查以及學(xué)生的錄取要包括錄取標(biāo)準(zhǔn)的完善，既要反映有潛力成為醫(yī)生的學(xué)生潛能， 又要照顧到不同醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所要求的能力的差異。4.2 新生錄取 基本標(biāo)準(zhǔn)： 必須根據(jù)醫(yī)學(xué)院在不同教育和培訓(xùn)階段的接收能力而確定新生的規(guī)模。 高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)該與有關(guān)的利益方協(xié)商審核招生規(guī)模和招生要求，并根據(jù)滿(mǎn)足社區(qū)和社會(huì)的需要而作定期調(diào)整。 注釋?zhuān)荷鐓^(qū)和社會(huì)的需要可以根據(jù)性別、種族和其他社會(huì)要求而作通盤(pán)考慮，包括對(duì)處于弱勢(shì)的學(xué)生施 行特殊招生政策。利益方包括那些在國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)人力資源的人士。4.3 學(xué)生支持與咨詢(xún)基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須提

14、供學(xué)生支持服務(wù)包括咨詢(xún)。高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)當(dāng)根據(jù)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的了解來(lái)提供咨詢(xún)服務(wù)，要有針對(duì)性以滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人需求。注釋?zhuān)?社會(huì)和個(gè)人需求包括學(xué)業(yè)的幫助、就業(yè)指導(dǎo)、健康問(wèn)題和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。4.4 學(xué)生代表 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有政策規(guī)定學(xué)生代表參與課程計(jì)劃的制定、管理和評(píng)估，以及其他與學(xué)生有關(guān)的事宣。 高標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，成立學(xué)生組織，并為之提供設(shè)備及場(chǎng)所。注釋?zhuān)?學(xué)生活動(dòng)和組織包括學(xué)生自我管理，學(xué)生代表參與教育委員會(huì)和其他相關(guān)團(tuán)體，以及社會(huì)活動(dòng)。5 教學(xué)人員 / 教員5.1 聘任政策 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有教員聘任政策，它要列出能勝任課程計(jì)劃教學(xué)要求教學(xué)人員的類(lèi)型、職責(zé)和人員比例， 如醫(yī)

15、科教學(xué)人員和非醫(yī)科教學(xué)人員的搭配，全職和兼職教員的比例等。必須詳細(xì)規(guī)定教員的職責(zé)，并對(duì)其 工作加以監(jiān)督檢查。高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)當(dāng)制訂一項(xiàng)政策以明確選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)，包括醫(yī)、教、研的業(yè)績(jī)，以及與落實(shí)辦學(xué)宗旨、經(jīng)濟(jì)考慮 及對(duì)當(dāng)?shù)赜绊懙年P(guān)系。注釋?zhuān)航虒W(xué)人員 / 教員的搭配包括既有基礎(chǔ)又有臨床教學(xué)任務(wù)的教員，既在大學(xué)又在衛(wèi)生保健部門(mén)擔(dān)任 職務(wù)的教員，以及雙職位的教員。對(duì)地方的影響包括性別、民族、宗教、語(yǔ)言和其他有關(guān)的問(wèn)題。 業(yè)績(jī)可從正式資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、研究成果、教學(xué)、同行認(rèn)可等方面來(lái)衡量。5.2 師資政策及人材培養(yǎng) 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有一項(xiàng)師資政策，表明要保持教學(xué)、科研和服務(wù)職能的平衡，確保對(duì)有價(jià)值的

16、業(yè)務(wù)活動(dòng)的 認(rèn)可，并適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)科研造詣和教學(xué)資格。高標(biāo)準(zhǔn)： 師資政策應(yīng)當(dāng)包括教師培訓(xùn)和人才開(kāi)發(fā)以及教師鑒定，課程計(jì)劃中不同部分要求的師生比例以及各相 關(guān)機(jī)構(gòu)中要有教師代表的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)予以考慮。注釋?zhuān)?服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的病床工作以及行政管理及領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 對(duì)有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)的認(rèn)可應(yīng)通過(guò)獎(jiǎng)賞、晉升和 / 或酬金來(lái)實(shí)現(xiàn)。6 教育資源6.1 基礎(chǔ)設(shè)施基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生們使用，確保課程計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)該根據(jù)教育的發(fā)展對(duì)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。注釋?zhuān)夯A(chǔ)設(shè)施包括講演廳、輔導(dǎo)討論室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、信息技術(shù)設(shè)施和娛樂(lè)設(shè)施等。6.2 臨床教學(xué)資源

17、 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須確保學(xué)生有足夠的臨床經(jīng)歷和必要的資源，包括足夠的病人及臨床培訓(xùn)設(shè)施。 高標(biāo)準(zhǔn)： 臨床培訓(xùn)設(shè)施應(yīng)予開(kāi)發(fā)以保證臨床培訓(xùn)符合地域上相關(guān)區(qū)域的入口的需要。注釋?zhuān)?臨床培訓(xùn)設(shè)施包括醫(yī)院 （適當(dāng)?shù)囊患?jí)、 二級(jí)和三級(jí)醫(yī)院群體 ） 、門(mén)急診、 診所、 初級(jí)衛(wèi)生保健環(huán)境、 衛(wèi)生保健中心和其他社區(qū)保健環(huán)境及技能實(shí)驗(yàn)室。用于臨床培訓(xùn)的設(shè)施應(yīng)當(dāng)定期評(píng)估以保證在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施時(shí)的適宜性和質(zhì)量。、治療管理病人及開(kāi)展衛(wèi)生保健工作。6.3 信息技術(shù) 基本標(biāo)準(zhǔn) 醫(yī)學(xué)院必須有一項(xiàng)政策，使信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)領(lǐng)域并評(píng)估相關(guān)狀況。 高標(biāo)準(zhǔn)： 師生們應(yīng)當(dāng)能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲取信息注釋?zhuān)?/p>

18、 關(guān)于涉及使用計(jì)算機(jī)、校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)以及其他信息和通訊技術(shù)得政策應(yīng)包括協(xié)調(diào)圖書(shū)館服務(wù)。 使用信息和通訊技術(shù)還可以是循證醫(yī)學(xué)教育及為學(xué)生準(zhǔn)備繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵。6.4 研究工作 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有一項(xiàng)促進(jìn)建立科研和教育相互關(guān)系的政策，必須說(shuō)明學(xué)院的科研設(shè)施及優(yōu)先研究領(lǐng)域。 高標(biāo)準(zhǔn)： 科研和教育活動(dòng)之間的相互作用應(yīng)該在課程計(jì)劃和對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)的影響中反映出來(lái)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加 醫(yī)學(xué)研究與開(kāi)發(fā)，并為之提供方便。6.5 教育專(zhuān)家 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有一項(xiàng)在醫(yī)學(xué)教育及開(kāi)發(fā)教學(xué)方法中使用教育專(zhuān)家的政策。 高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)該有聯(lián)系教育專(zhuān)家的途徑，并證實(shí)在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育的學(xué)科研究中使用了醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)家。

19、 注釋?zhuān)航逃龑?zhuān)家是處理醫(yī)學(xué)教育問(wèn)題、過(guò)程和實(shí)踐的專(zhuān)門(mén)人才，包括具有醫(yī)學(xué)教育研究經(jīng)歷的醫(yī)師、教 育心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家等等。它可由學(xué)院的某一教育單位提供，也可以從另一國(guó)家或國(guó)際機(jī)構(gòu)獲得。醫(yī)學(xué)教育科研研究的是教與學(xué)方法的有效性及學(xué)校學(xué)習(xí)的大環(huán)境。6.6 教育交流 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有與其他教育機(jī)構(gòu)合作及學(xué)分互認(rèn)的政策。 高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)當(dāng)提供適當(dāng)資源促進(jìn)教員和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國(guó)際間的交流。 注釋?zhuān)簩W(xué)分互認(rèn)可通過(guò)醫(yī)學(xué)院之間積極的相互認(rèn)可課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。 其他教育機(jī)構(gòu)包括其他醫(yī)學(xué)院或公共衛(wèi)生學(xué)院、其他系，以及其他衛(wèi)生和衛(wèi)生相關(guān)行業(yè)的教育機(jī)構(gòu)。7 教育計(jì)劃評(píng)估7.1 教育計(jì)劃評(píng)估機(jī)制基本標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)學(xué)院必須建立教育

20、計(jì)劃評(píng)估機(jī)制，以監(jiān)督課程計(jì)劃及學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，并保證能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決 問(wèn)題。高標(biāo)準(zhǔn)： 教育計(jì)劃評(píng)估應(yīng)該涉及教學(xué)過(guò)程的背景、課程計(jì)劃的特殊內(nèi)容以及總體結(jié)果。 注釋?zhuān)航逃?jì)劃評(píng)估機(jī)制需要使用可靠而有效的方法和醫(yī)學(xué)課程計(jì)劃的基本資料。醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)家參與評(píng) 估會(huì)更有助于較全面了解學(xué)校的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的事實(shí)依據(jù)。相關(guān)問(wèn)題包括向課程委員會(huì)提出的問(wèn)題。 教育過(guò)程的背景包括醫(yī)學(xué)院的機(jī)構(gòu)和資源，以及學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍。 教育計(jì)劃評(píng)估的特殊內(nèi)容包括課程說(shuō)明和學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)。 總體結(jié)果可通過(guò)如職業(yè)選擇及畢業(yè)生成績(jī)等指標(biāo)來(lái)衡量。7.2 教師和學(xué)生的反饋 基本標(biāo)準(zhǔn)： 必須系統(tǒng)地搜集、分析教師和學(xué)生的反饋并做出答復(fù)。 高標(biāo)準(zhǔn)

21、： 教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參加教育計(jì)劃評(píng)估的規(guī)劃，并將評(píng)估結(jié)果用于計(jì)劃改進(jìn)。7.3 學(xué)生成績(jī) 基本標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生成績(jī)必須與課程計(jì)劃及醫(yī)學(xué)院的宗旨與目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)分析。 高標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生成績(jī)應(yīng)該與學(xué)生背景、條件及入學(xué)資格聯(lián)系起來(lái)分析，并且為負(fù)責(zé)學(xué)生錄取、課程計(jì)劃設(shè)計(jì)及學(xué) 生咨詢(xún)的委員會(huì)提供反饋信息。注釋?zhuān)?學(xué)生成績(jī)的測(cè)量包括平均學(xué)習(xí)期限、分?jǐn)?shù)、考試及格與不及格宰、完成學(xué)業(yè)率及留學(xué)率、學(xué)生對(duì) 教學(xué)條件的看法的報(bào)告以及學(xué)生用于特別感興趣領(lǐng)域的時(shí)間等方面的信息。7.4 利益方的參與 基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院的管理層及師生必須參與教育計(jì)劃評(píng)估。 高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)該使廣泛的利益方獲知課程和計(jì)劃的評(píng)估結(jié)果，他們對(duì)課程計(jì)劃的適宜

22、性和改進(jìn)的意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)予以考 慮。社區(qū)代表、 職業(yè)組織以及從事畢業(yè)后教育的工作者。注釋?zhuān)?廣泛的利益包括教育和衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、8 管理和行政8.1 管理 基本標(biāo)準(zhǔn)： 必須明確醫(yī)學(xué)院的管理機(jī)構(gòu)和職能，包括他們?cè)诖髮W(xué)內(nèi)的地位。 高標(biāo)準(zhǔn)： 管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該采取委員會(huì)模式，并有教學(xué)人員、學(xué)生及其他利益方的代表。 注釋?zhuān)何瘑T會(huì)模式可包括一個(gè)有權(quán)制訂和管理醫(yī)學(xué)課程計(jì)劃的委員會(huì)。 大學(xué)內(nèi)的關(guān)系及其領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)應(yīng)予明確說(shuō)明，如果醫(yī)學(xué)院是某大學(xué)的一部分或附屬于該大學(xué)。 其他利益方包括衛(wèi)生保健部門(mén)和社會(huì)公眾。8.2 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)階層 基本標(biāo)準(zhǔn)： 必須明確說(shuō)明醫(yī)學(xué)院的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)階層實(shí)施醫(yī)學(xué)教育計(jì)劃的職責(zé)。 高標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)該根據(jù)辦學(xué)宗旨及目標(biāo)的完成情況定期評(píng)估學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)階層。78.3教育頸算和資源配置基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院必須有明確的方針規(guī)定教育計(jì)劃和資源配置的責(zé)任與權(quán)力，包括專(zhuān)項(xiàng)的教育經(jīng)費(fèi)。 高標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)該有足夠的自主權(quán)以適當(dāng)?shù)姆绞焦芾碣Y源，包括教員的報(bào)酬，以實(shí)現(xiàn)學(xué)院的整體目標(biāo)。 注釋?zhuān)航逃A(yù)算視每所學(xué)院及每個(gè)國(guó)家的預(yù)算慣例而定。8.4行政管理人員及經(jīng)營(yíng)基本標(biāo)準(zhǔn)： 醫(yī)學(xué)院的行政管理人員必須能適合于實(shí)施學(xué)院的教育計(jì)劃及其他活動(dòng)，確保資源的良好經(jīng)營(yíng)及配置。 高標(biāo)準(zhǔn)：管理應(yīng)該包括質(zhì)量保障項(xiàng)目，經(jīng)營(yíng)管理應(yīng)接受