呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)--教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識課文中的生字，能正確讀寫課文的詞語，了解課文的主要內(nèi) 谷。2、讀通課文，能有感情地朗讀課文的14自然段，聯(lián)系生活實(shí)際, 談?wù)勛约旱拈喿x感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情 感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件;學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果 學(xué)習(xí)流程:、激趣導(dǎo)入: 1、上課之前，老師帶來了一段視頻，你如果看到熟悉的事件或事物 可以大聲地喊出來，也可以和同學(xué)交頭接耳。發(fā)現(xiàn)了

2、什么?是啊，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給人類一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!2、揭示課題:今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個世紀(jì)？板書：20世紀(jì)（1900 1999） 看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞你聯(lián)想到了什么？（神仙要風(fēng)得風(fēng)，要雨得 雨） （通常人們提到呼風(fēng)喚雨就跟神仙連在一起，）而課文是說誰來呼風(fēng)喚雨呢？一一當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨？一一靠的是 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。為什么說20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？我們到課文中去尋找答案 吧!二、自學(xué)課文: 1、布置自學(xué)：請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀通課文，找找哪 些自然段能讓你感受到20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，待會兒老師請 你來讀一讀。2、學(xué)生自由讀課

3、文 3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：都學(xué)完了，讓我們來分享一下你的學(xué)習(xí)收獲 吧!老師把生字詞放到一段文字里，文字能讀了，那生字就更不在話下了。（1）出示句段（1）在依賴自然的農(nóng)耕社會里，人們幻想著在神話中用騰云駕霧的神仙來寄托自己的美好愿望。你知道農(nóng)耕社會是怎么樣的嗎？請學(xué)生講，出示圖片，大家請看：這 些都是反映農(nóng)耕社會生活狀況的圖片， 那時沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能 順從自然，日出而作，日落而息，所以人們只能幻想著用騰云駕霧等 方法來寄托自己的美好愿望。（2）出示句段（2）20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)獲得了奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：登上月球，潛入深海, 洞察百億光年外的天體，探索原

4、子核世界的奧秘；使用程控電話、因 特網(wǎng)、民航飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶，把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地 球村”?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使人類的生活大大改觀。讀讀句段中紅色的名詞術(shù)語。問：這些詞語你有哪些不理解嗎？同學(xué)之間互問互答原子核：原子的核心部分，原子核極小，卻集中了99.95 %以上原子 質(zhì)量。原子核的能量極大。當(dāng)一些原子核發(fā)生裂變時，會釋放出巨大 的原子核能，即原子能。1911年英國科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)的。億光年外的天體：光年：長度單位，一光年約等于十萬億公里。這段話中還有一對雙胞胎兄弟呢？你能找出來嗎？（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不一樣?剛才我們讀過的詞語哪些是“發(fā)現(xiàn)”，那些是“發(fā)明”？4、檢查

5、課文朗讀情況 能讀讀讓你感受到20世紀(jì)確實(shí)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的自然段嗎?三、細(xì)讀課文，感受“二十世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 這篇課文是中國科學(xué)院院長、中科院院士路甬祥爺爺寫的，他用短短 的幾百字就精煉地介紹了 20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。文 章寫得精煉、概括、簡潔，課文的第三自然段就是一個很好的例子。F面讓我們先來認(rèn)真地、細(xì)細(xì)地品讀課文的第三自然段，找找哪些句 子能概括說明二十世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（一）學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段 1、自學(xué)（學(xué)生誦讀第三、四自然段） 2、交流反饋: 句子：我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那 么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?！凹娂姟弊屇愀杏X到什

6、么?讀讀這一段的前面, 找找二十世紀(jì)把什么紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，可以小組討論一下。出示句式：二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。（1）把神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。(2)把那時沒有的電燈，沒有的電視，沒有的收音機(jī)，沒有的汽車 都紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。指導(dǎo)朗讀: 農(nóng)耕社會的生活是多么貧乏，誰能用朗讀把那時落后的生活狀況用表 現(xiàn)出來?“也沒有汽車”讀得那么慢，聽出了你心中深深的同情和惋惜你不僅讀出了聲，還讀出了情，讀出了農(nóng)耕社會人們的無奈和遺但那時沒有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時可能還沒有什么呢？(指名兩 個說) 引導(dǎo)用上“沒有,沒有,也沒有，”的句式說說，如有困難，可同桌討論。學(xué)

7、生進(jìn)行說話：農(nóng)耕社會沒有,沒有,沒有,， 也沒有, 教師接：而二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把這些原本沒有的紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。出示：二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把我們祖先的幻想以及沒有的東西紛紛變 成了現(xiàn)實(shí)。其實(shí)這個句子還能用上“使”來說說呢！用上“讓”來說說。20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)使我們祖先的幻想以及沒有的東西紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)讓我們祖先的幻想以及沒有的東西紛紛變成 了現(xiàn)實(shí)。紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!4、緊接著學(xué)習(xí)第四自然段其實(shí)，課文第四自然段就列舉了很多這樣紛紛變成現(xiàn)實(shí)的例子，誰能 來讀一讀?評議：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇

8、的事物都在20世紀(jì)這一百 年的時間里冒出來了，我們可不能讀得這么慢條斯理呀。被你這么一讀，我們眼前仿佛接二連三地出現(xiàn)二十世紀(jì)的這些神 奇的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，感受到了變化的多!你越讀越快，看來是越來越激動，越來越自豪了。大家已經(jīng)自豪了，已經(jīng)激動了，大家注意 ，文中的“等”字可以 去掉嗎?齊讀：這短短的一段話我們讀出了自豪與驕傲，讀出了驚訝和贊嘆!這些以前只出現(xiàn)在神話中的騰云駕霧上天入地的本事，在20世紀(jì)紛 紛變成了現(xiàn)實(shí)!祖先們認(rèn)為只有神仙、王公貴族才能享受的生活，到了20世紀(jì)，也紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，成了我們每一個人的最平常生活!真是一-“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（課件出示，學(xué)生齊讀）你知道這句詩

9、本來意思是什么?引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解?這春風(fēng)是科學(xué)的春風(fēng)，是科技發(fā)展的春風(fēng)，帶來了一個嶄新的科學(xué)時代，吹開了人 們像花一樣的幸福燦爛的生活?。◣е腋｝R讀）（5）科學(xué)的春風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了我們的生活，吹到了我們的身邊，你能 舉出科技成就方面的例子嗎?路爺爺?shù)恼Z言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海, 用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！我們也學(xué)著他 的樣子來說說20世紀(jì)的科學(xué)成就，好嗎？老師這里有兩行詞語，你詞語:可以結(jié)合自己了解的科學(xué)成就選擇其中的幾個試著用一用!發(fā)明發(fā)現(xiàn)探索 洞察 改變研制破譯提出 揭開開發(fā)（研制了第一臺計(jì)算機(jī)，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的載體DNA

10、提出 了原子能的理論基礎(chǔ)、量子力學(xué)，揭開了人類基因序列的秘密，開發(fā) 研制了納米技術(shù)，洞察了宇宙的奧秘；洞察是能觀出門道，從現(xiàn)象看 出本質(zhì)）大家的發(fā)言更讓老師科技發(fā)展快，科技成果多，這么多的 高新技術(shù)，這么多的科技成就就在我們的身邊，你覺得科學(xué)技術(shù)給我 們的生活帶來了什么?科學(xué)技術(shù)帶給了我們方便、舒適、快捷、帶給了我們精彩紛呈的生活!所以課文中說一一出示：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活， 也在改變著人類的物質(zhì)生活。所以我們怎能不說一一二十世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨 的世紀(jì)!（二）學(xué)習(xí)課文的第二自然段 在深深感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給我們的這一切之后，我們在回頭來讀讀第二自然段，看看這段中有沒有概括說明20世

11、紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨 的世紀(jì)的句子。反饋：句子：在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲 得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明, 使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。讀了這個句子，你覺得二十世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明怎么樣？奇: 奇跡般、出乎意料的 指導(dǎo)朗讀：這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是以前人們根本沒想到的，有的是想都不敢想的。能讀出這種感覺嗎？多：超過了 上百萬年的總和指導(dǎo)朗讀：一百年上百萬年，這是多么不可思議 啊，能讀出你心中的那份驚嘆嗎？（指名讀）能讀出你心中的那份震撼嗎？（指名讀）讓我們一起讀出我們由衷的贊嘆吧?。ㄟ@個奇跡 般的、這出乎意料的，這一百年超過了上百萬年的總和讓我們深深感 受到一一20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?。ㄕn件出示） 四、課堂小結(jié): 同學(xué)們，感受了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給 20實(shí)際的呼風(fēng)喚雨之后，你的心中肯定有很多話想說吧，我們千言萬語匯成一句話，好嗎？ 出示:20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)真讓人（）提示：可以把課文中的詞語、句子活學(xué)活用。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在說這些話的時候飽含著贊美，飽含著驕傲和自豪，把對科學(xué)的贊美