人體工程學(xué)教案11-第4章聽覺與聽覺環(huán)境設(shè)計(jì)-WX分析

1、商 丘 工 學(xué) 院教 案課程名稱：人體工程學(xué) 任課教師：王翠霞所屬部系：傳媒與現(xiàn)代藝術(shù) 教 研 室：藝術(shù)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 授課班級(jí)：授課地點(diǎn)：授課內(nèi)容授課題目第四章 人和環(huán)境的關(guān)系課 型講授使用教具課本、教案、課件教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)了解聽覺特性、屬性。噪聲的危害，以及如何消除噪聲教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中如何消除或減少噪聲對(duì)人體的不良影響作業(yè)或思考題舉例說(shuō)明在室內(nèi)設(shè)計(jì)中減少噪聲的主要途徑有哪些？參考教材人體工程學(xué)王鑫 楊希文等編著 中國(guó)青年出版社人體工程學(xué)邢博主編 中國(guó)海洋大學(xué)出版社第四章 人體的感知覺系統(tǒng)4.4聽覺與聽覺環(huán)境設(shè)計(jì)4.4.1 聽覺特性(1) 人對(duì)聲音的分辨能力 頻 率：聽閾頻率范圍

2、：20-20000Hz 感受性最高：1000-4000Hz； 聲 強(qiáng)：兩種聲音聲強(qiáng)相差26%或聲壓相差12%才能被人識(shí)別； 音 調(diào)：基底膜長(zhǎng)、短纖維的振動(dòng)。(2) 方向敏感性 “雙耳效應(yīng)”即立體聲效應(yīng)，對(duì)聲源方位的辨別。(3) 掩蔽效應(yīng) 一個(gè)聲音的聽閾因另一個(gè)聲音的掩蔽作用而提高的效應(yīng)。 主要應(yīng)用于心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)、大型商場(chǎng)等地背景音樂(lè)。在50-70dB時(shí)雙耳效應(yīng)取決于：1）時(shí)差和響度差2）頭部掩蔽和反射效應(yīng)4.4.2聽覺系統(tǒng)可以分辨聲音的屬性：高低、強(qiáng)弱以及方位和距離。 4.4.3減少噪聲的主要途徑有：第一：控制噪聲聲源改變、減少或停止聲源振動(dòng)。第二：阻斷噪聲傳播主要方法是隔聲、吸聲和消聲。第三

3、：在人耳處減弱噪聲戴護(hù)耳器、如耳塞、耳罩、頭盔等。4.4.3噪聲對(duì)人體的影響1、聽覺系統(tǒng)危害2、聽覺外系統(tǒng)危害早 期：生理性改變長(zhǎng)期接觸較強(qiáng)噪聲：病理性改變4.4.4室內(nèi)聲環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)(1) 室內(nèi)聲音的傳播方式？l 反射l 衍射l 透射l 固體傳聲4.4.5吸音材料分析（1）環(huán)保吸音棉(吸音板)： 吸音性能很高，阻燃，形態(tài)穩(wěn)定，重量輕，容易施工，對(duì)人體和環(huán)境無(wú)害無(wú)污染?？梢远窝h(huán)使用。（2）海 綿吸音性能低，容易變形，燃燒時(shí)放出大量有毒氣體，家庭裝修如果使用海綿不但沒(méi)有吸音效果，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，海綿就象毒氣彈一樣，會(huì)導(dǎo)致致命的后果。因此，在家居和賓館以及公共場(chǎng)所，一般避免使用海綿作為表面吸音材

4、料。（3）巖綿（礦棉/石棉）吸音性能差，較重，形態(tài)易變形，扎手，容易風(fēng)化，壽命短，對(duì)人體和環(huán)境有害（致癌）。雨水浸濕后，形態(tài)破壞，吸音性能下降。據(jù)報(bào)道，日本在80年代以前大量使用巖綿（礦棉/石棉），導(dǎo)致許多人患了癌癥，現(xiàn)在正在逐步清理建筑物內(nèi)的巖綿（礦棉/石棉）產(chǎn)品，由此造成極大的危害和浪費(fèi)。 （4）軟木：幾乎無(wú)吸音性能。僅用于裝飾。（5）橡塑：吸音較差。有保溫功能。（6）木質(zhì)（金屬）吸音孔板：一般與環(huán)保吸音棉同時(shí)使用。單獨(dú)使用效果很差，難以解決中高頻混響現(xiàn)象。特別是大型場(chǎng)館，應(yīng)該采用環(huán)保吸音棉和環(huán)保吸音板。 4.5.6、聲壓級(jí)、響度級(jí)聲強(qiáng)：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)垂直于傳播方向單位面積內(nèi)聲波能量稱聲強(qiáng)

5、。聲壓：聲波在空氣介質(zhì)中傳播時(shí)，使空氣產(chǎn)生疏密變化。這種由于聲波傳播而對(duì)空氣介質(zhì)產(chǎn)生的壓力稱聲壓。以符號(hào)P表示，單位為帕（Pa）。聲強(qiáng)與聲壓為聲波的能量強(qiáng)度的度量單位。響度：人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的主觀感覺度量，其大小與聲波能量強(qiáng)弱和頻率有關(guān)。聽閾：對(duì)正常人耳剛能引起音響感覺的聲壓。痛閾：聲壓增大至對(duì)人耳開始產(chǎn)生疼痛感覺的值。聽覺系統(tǒng)危害 聽覺適應(yīng)：較短時(shí)間，10-15dB， 數(shù)分鐘 生理保護(hù)現(xiàn)象聽覺疲勞：較長(zhǎng)時(shí)間， >15-30dB，幾-幾十十小時(shí)聽覺疲勞多在十幾小時(shí)內(nèi)可完全恢復(fù)，屬于生理性疲勞，也稱為暫時(shí)性聽閾位移。 生理性改變隨著接觸噪聲時(shí)間的延長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)前一次接觸噪聲引起的聽力改變尚未完

6、全恢復(fù)便再次接觸噪聲，聽覺疲勞則逐漸加重，聽力改變不能恢復(fù)而成為永久性聽閾位移，可分為聽力損失和噪聲聾。4.5.7 聽覺尺度l 1人面對(duì)1人 (13m2)，談話伙伴之間距離自如，由于二人的關(guān)系親密聲音也輕；l 1人面對(duì)1520人 (20m2)，這是保持個(gè)人會(huì)話聲調(diào)的上限；l 1人面對(duì)50人 (50m2)，單方面的交流，通過(guò)表情可以了解個(gè)人的反應(yīng)；l 1人面對(duì)250300人 (300m2)，單方面的交流，了解個(gè)人面孔的上限；l 1人面對(duì)300人以上(300m2)，完全成為演講，群眾一體化，難以區(qū)分個(gè)人狀態(tài)。 l 正常會(huì)話 40-60dBl 提高聲音會(huì)話 60-80dBl 高聲喊話 80-100d

7、Bl 非常困難 100-115dBl 會(huì)話不可能 115-130dB4.5.8人們所期望或允許的室內(nèi)噪聲大小l 播音室 25-30dBl 音樂(lè)室 30-35dBl 醫(yī)院、電影院、教室 35-40dBl 公寓、旅館、住宅 35-45dBl 會(huì)議室、辦公室、圖書館 40-45dBl 銀行、商店 40-55dBl 餐廳 50-55dB4.5.9 聽覺現(xiàn)象在環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用l 人的行為方式同樣可以作為解決環(huán)境問(wèn)題的重要方法：麥當(dāng)勞餐廳就善于利用聲音和人的行為之間的關(guān)系，適時(shí)地對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)控。l 人少時(shí)，音樂(lè)輕柔，光線明亮，很多人喜歡在此讀書看報(bào)或者聊天，從側(cè)面塑造了這一場(chǎng)所的文化形象；l 而人多的時(shí)候

8、，音樂(lè)節(jié)奏加快，音量加大，在促進(jìn)食欲的同時(shí)，也加快了人們的進(jìn)餐速度，從而提高了座位的周轉(zhuǎn)。l 為了充分制造游人與動(dòng)物的聲音密切接觸的機(jī)會(huì)，必須盡可能地保全和培育動(dòng)物的聲音要素。在聲景觀設(shè)計(jì)階段，就應(yīng)該結(jié)合視覺景觀的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，采用零設(shè)計(jì)方法。充分考慮用地的自然環(huán)境的保全和再生，用景觀生態(tài)學(xué)的理論作為指導(dǎo)，創(chuàng)建豐富多樣的生境系統(tǒng)，為鳥類等小動(dòng)物提供棲息、遷徙、覓食、繁衍等生存條件l 揚(yáng)州個(gè)園的冬山是用純白的宣石堆疊而成的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像剛下過(guò)一場(chǎng)雪，上下全是積雪，使人感到寒氣逼人。冬山后面開了24個(gè)“風(fēng)音洞”，風(fēng)吹入孔洞呼呼作響，好像冬天里的北風(fēng)在呼嘯，加深了意境。l 青島海濱廣場(chǎng)的一個(gè)方案設(shè)計(jì)中設(shè)置三個(gè)銅制巨型麥克風(fēng)，寓意聽大海的聲音。虛實(shí)對(duì)比。l 日本園林中水琴窟是利用埋在地下的水缸，按照預(yù)留空間的不同，發(fā)出不同的水聲。在庭院安