小學生心理課題結(jié)題報告格式范例.doc

1、小學生&理課題結(jié)題報告格式范例小學生心理課題結(jié)題報告我校小學生心理健康教育實踐與研究課題是從20xx年9月開 始進行實驗的。三年來，在區(qū)教育局和學校領(lǐng)導及有關(guān)專家的指導下，我 們扎實開展研究，在實踐中積極探索更好的，更有效的心理健康教育方法, 取得了成效。一、課題研究的背景及動機聯(lián)合國教科文組織提出過這樣的口號：健康的一半是心理。這表明 在物質(zhì)文明高度發(fā)達的信息社會，心理健康已是不容忽視的問題，對教育 工作來說更為重要。特別是現(xiàn)在，學校的學生大都是獨生子女，由于家長 和教師往往對學生心理教育存在著片面認識，導致兒童心理的不良發(fā)展。 如有的學生雖然學習成績好，繪畫、唱歌能力都較強，但存在

2、著自私、任 性、缺乏同情心和毅力，自信心及團隊合作精神差等問題，更有甚者表現(xiàn) 為厭學，情緒暴躁，懼怕挫折、自閉等心理疾病。這些現(xiàn)象在一定程度上 制約著他們和諧健康成長。目前全國上下全面實施素質(zhì)教育，心理健康教 育是素質(zhì)教育的重要組成部分，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育關(guān)注學生全面發(fā)展的目 標，構(gòu)建和諧校園，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，我校十分重視學生的心理健 康教育，學校課題組嘗試著在這方面做些探索，特確定申報了省級小學 生心理健康教育實踐與研究課題。二、課題研究的依據(jù)在實驗過程中，我們根據(jù)課題組研究的內(nèi)容結(jié)合我校學生的實際和 存在的問題，依據(jù)教育心理學，遵循小學生年齡特點和個性差異，遵循知 情意行相統(tǒng)一的規(guī)律，

3、堅持實踐育人。三、課題研究的目標和重點小學生心理健康立足于教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律， 達到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合；面向全體學生與關(guān)注個別學 生相結(jié)合；尊重、理解與真誠相結(jié)合；預防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的 科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合。使受心理困擾或存在心理障礙的學生 得到科學、有意義的心理輔導，增強他們的自我調(diào)控能力，承受挫折、適 應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。重點：人際交流，學習適應及個性輔導。四、課題研究的內(nèi)容根據(jù)小學生年齡特點，我校選擇年級組為切入點，依據(jù)學生實際情 況和存在的問題，心理健康教育開展在遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律的同時

4、， 各年級段側(cè)重點有所不同。1、低年級：減少對成年人的依賴，幫助學生適應新環(huán)境，新集體, 新的學生生活與感受學習知識的樂趣；養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生興 趣，嘗試建立適宜的人際關(guān)系，樂于與老師、同學交流；在謙讓、友善的 交往中體驗友情。2、中年級：幫助學生認識社會，初步懂得社會法規(guī)，形成初步的 學習方法，學會調(diào)整學習心態(tài)；在班級活動中善于與更多學生交往，學會 調(diào)節(jié)處理人際關(guān)系，培養(yǎng)集體意識。3、高年級：幫助學生學會情緒調(diào)節(jié)的方法，初步形成良好的個性; 學會健康生活，有一定自我監(jiān)督能力，學會確定學習目標，掌握一定的學 習方法，提高學習興趣與自信心，正確對待學習成績，克服厭學心理，體 驗學習成功

5、的樂趣。參與社會實踐，初步建立健康和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng) 開朗、合群、樂學、自立的健康人格。五、課題研究的途徑和方法。研究的途徑：1、聽取專家的心理輔導講座，以減少實驗中的盲目行為，使研究 實驗更具針對性和科學性。2、加強與家長和學生的溝通，及時了解學生的心理動態(tài)。3、加強教師間的交流，相互啟發(fā)，以積累更好的經(jīng)驗。4、多開設(shè)體驗教育活動，鼓勵學生積極參與。研究的方法：觀察法、問卷調(diào)查法、談話法、行為分析法等。六、課題研究的步驟實驗周期三年(20xx. 9-20xx. 8)()準備階段：(20xx. 9-20xx.)1、組織學習心理健康教育的有關(guān)理論知識。2、學習學校總課題方案。3、確定小學生心理健康的實踐與研究這一研究項目，提出研 究計劃。(二)實施階段：(20xx. 120xx.)1、按研究計劃定期開展各項活動，如開設(shè)心理講座、召開家長會、 開展體驗教育活動等。2、確定個體跟蹤輔導對象（個案），記錄及分析行為原因和教育效3、定期撰寫階段性課題研究小結(jié)，并收集相關(guān)資料。（三）總結(jié)階段：（20xx. 120xx. 8）1、收集相關(guān)資料，聽取家長與學生的意見，并做好記錄。2、總結(jié)研究成果，撰寫總結(jié)性課題研究報告，匯報研究成果。預期成果：典型案例集、課題研究報告。七、課題研究過程概述1、確定研究對象，成立課題組20xx年9月，我校選定了本課題，成立了課題組，確定1-5年級學 生作為實驗