教師在“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得感悟五篇

1、“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會“雙減"政策下年輕教師的三件事9月11日,聆聽了特級教師陳加倉老師線上講座“雙減"政策下有效作業(yè)的設(shè)計，針對現(xiàn)在的“雙減”政策，給廣大教師提供了很多實實在在的教學(xué)建議及作業(yè)設(shè)計方法。一堂精彩的講座總能讓人有所思有所想，聽了陳特的講座，也讓我更深刻地明白落實好“雙減"政策，我們年輕教師必須要做好這三件事。一、踏實地去研究每一節(jié)課“雙減"本質(zhì)就是為了減輕孩子與家長的教育負(fù)擔(dān)。踏踏實實地去備好每一節(jié)課，提高課堂效率，做到課中學(xué)就能課中會，那才是將“雙減”落在實處。減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不是刪減學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是提升課堂學(xué)習(xí)效率，“

2、雙減"實際上也是對“高效課堂”做了全新的詮釋。二、認(rèn)真地去設(shè)計每一道題講座中強(qiáng)調(diào)了作業(yè)設(shè)計的重要性，從講座的例子中能夠發(fā)現(xiàn)，陳特一改以往的書面作業(yè)表現(xiàn)出來更多的是操作型作業(yè)、自主探究型作業(yè)、調(diào)查型作業(yè)等等。豐富的作業(yè)形式豐富了我對于作業(yè)設(shè)計的認(rèn)知,特別像小池邊貓抓老鼠的設(shè)計，既有趣又有深度。又譬如像國旗等的繪制課，將數(shù)學(xué)與美學(xué)相結(jié)合，給我們展現(xiàn)了不一樣的數(shù)學(xué)課，也給了我們一種新的思考。三、合理地去改善評價模式“雙減”政策下，我們需要去注重對于孩子的評價，也需要去改變對孩子的評價模式。以前總是以“分?jǐn)?shù)”量化每個孩子，中下學(xué)生在這樣的模式下顯然會對學(xué)習(xí)失去信心。那該怎么去改變呢？從陳特的

3、講座中，不禁思考能否以報告單的形式代替測評成績？在單元測評結(jié)束后，發(fā)給孩子不是一個個冷冰冰的分?jǐn)?shù)，而是對于本單元知識掌握的“體檢"報告單。內(nèi)容能夠包含：該學(xué)生某些知識點掌握不足，某些知識點掌握較好，還需要針對某些知識點再強(qiáng)化練習(xí)等等。給每個孩子量身定制單元體檢單比起冷冰冰的分?jǐn)?shù)測評，能更好地保護(hù)每個孩子的學(xué)習(xí)初心及更好地進(jìn)行知識點的查漏補(bǔ)缺?！半p減"政策的落實，對于我們而言既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，將所思落實到所行，相信我們會站在歷史的潮流之上?！半p減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會今年印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，簡稱“雙減政策"。

4、為了切實貫徹落實“雙減”政策，真正做到緩解教育焦慮，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。而本次陳特的“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計給我們帶來了數(shù)學(xué)作業(yè)布置的方向。其中陳特指出“設(shè)計作業(yè)具有層次性的作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的成功者”。在雙減政策下，教師要尊重學(xué)生差異，設(shè)計有層次的作業(yè)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會和成果的體驗。這更加考驗教師，要求教師要了解每一位學(xué)生，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生完成分層作業(yè)時，要做到心中有數(shù)。在本次講座中，陳特還對教師的作業(yè)布置提出6點建議。其中布置“多解題“作業(yè)和布置"題組練習(xí)“作業(yè)等都體現(xiàn)出教師不能再讓學(xué)生做大量的、機(jī)械的、重復(fù)的練習(xí)，體現(xiàn)分層作業(yè)的重要性。不但在數(shù)

5、學(xué)課堂上要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力和主動建構(gòu)能力，在作業(yè)中也要對學(xué)生的發(fā)散性思維能力和主動建構(gòu)能力有所體現(xiàn)。陳特的本次講座，如同一場及時雨，為“雙減"政策下的數(shù)學(xué)教師如何布置作業(yè)指明了方向，給我?guī)砹诵碌乃伎?，也讓我對小學(xué)教育工作又有了更深刻的認(rèn)識?！半p減”背景下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有效減負(fù)提質(zhì)暑退九霄凈，秋澄萬景清。9月11日晚溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)“每月名師公益講壇”第十三講通過釘釘直播如期舉行。省特級教師陳加倉老師為我們帶來了“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的專題講座。在落實“雙減”政策的大背景下我們期待還生命和教育美好，為孩子健康的體魄和心靈筑根。作為一名一線教師，我一直

6、在思考：雙減要怎么減？怎樣才能減了作業(yè)反而提高能力？陳特從“浙江義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理指導(dǎo)意見”出發(fā)為我們解讀了作業(yè)設(shè)計的方向，指出“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計要把握兩個關(guān)鍵，并提出六大建議。結(jié)合自身對作業(yè)設(shè)計的所思、所想、所悟，談?wù)勛约簝?nèi)心最深的感觸：一、優(yōu)化作業(yè)，發(fā)展每個孩子在現(xiàn)在的教育背景下，孩子的能力隨著年級的升高，不可避免的會產(chǎn)生差異，我們的作業(yè)要盡可能注重學(xué)生的差異和不同學(xué)生的需求,讓孩子都有練習(xí)的機(jī)會和成功的體驗。陳特提出：教師要把握預(yù)習(xí)、課堂、周末等不同時間的功能與特點。為了迎接“雙減"的挑戰(zhàn)我們也要不斷嘗試，優(yōu)化周末作業(yè)，設(shè)計適合本班學(xué)情的周末小練。利用周末再次梳

7、理突破知識難點。陳特提出的開放式的作業(yè)評價模式也給我留下了深刻印象，作業(yè)評價不但僅是老師單方面的評價，更應(yīng)該讓孩子用喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果，在分享中收獲成功的體驗。二、追本溯源，在關(guān)鍵處發(fā)力優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的一大關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，才能有效落實作業(yè)。的確，想要讓學(xué)生高效得完成一份簡約而不簡單的數(shù)學(xué)作業(yè)，一定要先從課堂進(jìn)行變革。反思自己的備課過程，常常是在課堂的組織形式上進(jìn)行反復(fù)斟酌，備課耗費(fèi)了大量的時間。學(xué)生沒有過程參與的學(xué)習(xí)，就不是真正的學(xué)習(xí)，但過度強(qiáng)調(diào)過程參與的學(xué)習(xí)也是低效的。陳特提出：我們要抓住學(xué)生注意力最集中的時間段快引入、尋突破、后拓展。講座的最后，陳

8、特分享的“繪制一面標(biāo)準(zhǔn)的國旗"主題研學(xué)活動，再一次激發(fā)了我的思考。學(xué)生從只能完成一幅美術(shù)作品到利用數(shù)學(xué)知識畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星，最后通過看電影、聽故事、查史料感受黨的文化，這樣的數(shù)學(xué)課堂巧妙的融入了愛國主義教育及美學(xué)教育。數(shù)學(xué)作業(yè)理應(yīng)是學(xué)生不斷用心觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)、感受數(shù)學(xué)內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空?！半p減"政策落地的行動是每一個教育人的使命與擔(dān)當(dāng)！陳特的引領(lǐng)猶如清風(fēng)徐來。我定當(dāng)踐行為先，落實為上，率先垂范，耕耘好校園生活。讓孩子們長成一個始終對生命、生活和學(xué)習(xí)充滿熱情的人?！半p減”背景下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會“雙減"之下數(shù)學(xué)作業(yè)的加與減作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個很重要的組成

9、部分，也是老師教學(xué)過程中的一個重要組成部分，學(xué)生要通過作業(yè)使學(xué)習(xí)的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。聽了陳加倉老師的講座，讓我感觸最深的是陳老師設(shè)計的非常豐富的作業(yè)內(nèi)容和形式，尤其是陳老師結(jié)合STEAM項目化學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生畫一面標(biāo)準(zhǔn)的國旗的案例，更讓人耳目一新。他讓學(xué)生合作解決在畫國旗中遇到問題：怎么畫一個標(biāo)準(zhǔn)的五角星？怎么畫對五角星的位置？怎么讓小五角星的尖角朝向大五角星？之后通過查資料、看書、看電影等方式研學(xué)曾聯(lián)松先生設(shè)計國旗的故事，在學(xué)習(xí)中滲透愛國主義教育。最后把繪制國旗的方法遷移到共產(chǎn)黨黨旗、共青團(tuán)團(tuán)旗的繪制中“雙減"之下，作業(yè)布置不能完全圍繞考試打轉(zhuǎn)進(jìn)行簡單記

10、憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，要通過更加多樣化的作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的思考、理解和探究。對學(xué)生而言，學(xué)生作業(yè)總量和時長減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，但對作業(yè)質(zhì)量的要求更高了，更強(qiáng)化了自主探究能力的訓(xùn)練。對教師而言,教師要提高自主設(shè)計作業(yè)的能力。在作業(yè)布置上，要精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋作業(yè)情況。第一，要設(shè)計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，也不是越短越好，而是要符合自己所教的學(xué)生。要讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成作業(yè)，這樣既能讓他們有效的完成作業(yè)，也不會讓他們的體力跟不上,學(xué)習(xí)效率變低。第二，要設(shè)計分層作業(yè)。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，接受能力不同，所以要注重作業(yè)的開放性。有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，那么

11、在布置作業(yè)的時候，重點在基礎(chǔ)知識這個塊。有些學(xué)生是口算粗心，那么要讓這個部分學(xué)生加強(qiáng)口算訓(xùn)練。有些學(xué)生是拓展類需要加強(qiáng)，那么這個部分的學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的思維能力。作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計。第三，加強(qiáng)面批面改。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，要做好反饋，講解，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，充分課堂上的時間，有講有練，讓學(xué)生所學(xué)更加扎實有效率。當(dāng)然，高質(zhì)量的有效的作業(yè)設(shè)計還有待于我們進(jìn)一步在教學(xué)實踐中去研究去探討去無善?！半p減”背景下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會立足課堂，讓作業(yè)更有味送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的“雙減"政

12、策下的有效作業(yè)設(shè)計。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計這個關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減"政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時雨"，讓我受益匪淺。陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。“學(xué)會"和“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反

13、饋信息等，學(xué)生積極主動參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會"到“會學(xué)"的轉(zhuǎn)變。陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議"。建議在學(xué)生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題"研究作業(yè)、“多解題"作業(yè)、“題組練習(xí)"作業(yè)、“變式練習(xí)"作業(yè)、“操作體驗類"作業(yè)、“主題研學(xué)"作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心"。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗"這個主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。通過這次學(xué)習(xí)，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：一、特色設(shè)計，梯度提升。發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難，通過激勵，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。二、尊重差異，多種選擇。“作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。