一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)【教材簡(jiǎn)析】一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)的一種特殊形式， 是在三位數(shù)乘一位 數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。 教材通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 0和任何數(shù)相乘都得 0這一規(guī)律后， 教學(xué) 一個(gè)因數(shù)中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確不管因數(shù)中間是否有 0 都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)上每一位上的數(shù)，即使十位上是 0 也要乘，當(dāng)個(gè) 位積不滿十時(shí)，十位上就要用 0 來(lái)占位?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生掌握 0 和任何數(shù)相乘都得 0。2、通過(guò)多樣化的算法探究， 使學(xué)生掌握因數(shù)中間有 0 的乘法的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移推理能力。

2、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間有 0 的乘法的計(jì)算方法。2、理解 0 和任何數(shù)相乘都得 0 的道理， 0加一個(gè)數(shù)還得這個(gè)的數(shù)。【教學(xué)設(shè)想】創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的解決問(wèn)題策 略進(jìn)行體驗(yàn)、交流、如估算、口算、豎式計(jì)算等，使學(xué)生體會(huì)到算法多樣化，與 同伴之間可以通過(guò)交流討論互相借鑒與欣賞；從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題， 并嘗試解決； 出示開(kāi)放性題目上， 讓學(xué)生樂(lè)于探究數(shù)學(xué)奧秘， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景。1.創(chuàng)設(shè)情境，引出和 0 有關(guān)的問(wèn)題。師：（課件出示孫悟空和蟠桃）你想到了什么故事？2. 引出例題

3、5師：糟糕一不小心把桃子摘光了， 可是王母娘娘已經(jīng)派七仙女來(lái)摘仙桃了， 接下 來(lái)發(fā)生什么事情了呢？（出示課件演示例 5 主題圖）二、探索新知。1、 關(guān)于 0 的乘法。（1）列式解決 師：你能用加法來(lái)算一算一共摘了多少個(gè)仙桃嗎？ 生：0+0+0+0+0+0+0=0（板書(shū)例 5 及算式） 師：用乘法怎么列式計(jì)算呢？生：OX 7=07 X 0=0 （板書(shū)）師：“ 0X 7”表示什么？生： 7 個(gè) 0 相加是多少？是 0想一想：0X 3=（）9 X0=（）0X0=（）（2）、觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生討論）生匯報(bào) 師生小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。 師：真是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)倏匆豢催@組算

4、式。0 + 4=9 + 0=0 + 0=你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（3）（課件）快速判斷。師：同學(xué)們反應(yīng)好快啊！ 我們來(lái)比一比誰(shuí)更快， 請(qǐng)你在五秒鐘后用手勢(shì)迅速作答 并說(shuō)明你的理由。（舉起右手用一根手指表示算式 1，兩根手指表示算式 2. ） 你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大嗎？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01X 2X 3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 0師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)是什么？ （生根據(jù)所學(xué) 0乘一個(gè)數(shù)和 0加一個(gè)數(shù)的不同判斷 哪個(gè)算式的得數(shù)大）師小結(jié)：第一個(gè)算式 0 加一個(gè)數(shù)還得原來(lái)的數(shù)， 而第二個(gè)算式無(wú)論 0前面乘得的 積有多大，只要乘 0，得數(shù)就是 0. 只要愛(ài)動(dòng)腦筋我們就

5、會(huì)變得越來(lái)越聰明。2、因數(shù)中間有0的乘法。（1）、解決問(wèn)題師：小朋友們，吃仙桃能長(zhǎng)壽只是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，其實(shí)呀，健康長(zhǎng)壽的秘訣是 堅(jiān)持鍛煉身體，看老壽星來(lái)了。（課件）師：要想求出老壽星第天步行多少米？應(yīng)該怎樣列式？（生解答師板書(shū)）5 0 8 X3師：觀察這個(gè)算式跟我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的算式有什么不一樣嗎？ （生敘述師板書(shū)課 題。）師：請(qǐng)你先估算一下，大約等于多少米？說(shuō)說(shuō)你估算的過(guò)程。 （學(xué)生匯報(bào)）50 8X3到底等于多少呢？你能算出它的準(zhǔn)確結(jié)果嗎？先用自己喜歡的方法試一 下，然后再跟小組的同學(xué)交流一下。你是怎樣算的。（2） 匯報(bào)結(jié)果，討論交流。（學(xué)生匯報(bào)多種算法，老師隨機(jī)板書(shū)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）師：說(shuō)得真

6、清楚。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)積十位上的 2 是怎么來(lái)的嗎？ （生結(jié)合例題板書(shū)， 敘述十位上的 2 是怎樣得來(lái)的）師：我們計(jì)算出老壽星每天步行多少米？（生答 1524 米）同學(xué)們真棒，通過(guò)自 己動(dòng)腦思考，細(xì)心計(jì)算解答了老壽星的問(wèn)題，請(qǐng)翻書(shū) 84頁(yè)將例 6 完成吧。如果 我將 508改為 502,請(qǐng)你再用豎式試一試。請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)計(jì)算，其它同學(xué) 在練習(xí)本上計(jì)算。生：用豎式計(jì)算并說(shuō)算理。師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的積 （用彩色粉筆點(diǎn)點(diǎn)兒引起注意， 生簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)， 追問(wèn)同樣是中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)為什么積的十位有時(shí)是 0，有時(shí)不是 0 呢？）那請(qǐng)你和小組伙伴討論一下， 中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)， 在什么情況下 積的十位是 0，什么情況下積的十位不是 0.三 鞏固運(yùn)用運(yùn)用新知，巧判斷1. 課件 8 出示練習(xí)，請(qǐng)幫我捉蟲(chóng)。請(qǐng)先找出錯(cuò)在哪里，再改正過(guò)來(lái)。1 5 35 0 3 01 0 82. 我能解決 小敏家到學(xué)校有 307 米，幫小敏算一算一天往返學(xué)校一次，要走多少米？3. 幫管理員計(jì)算一下我縣奧體中心 4 個(gè)同樣 的看臺(tái)能坐多少個(gè)觀眾。我縣奧體中心有四個(gè)看臺(tái)， 每個(gè)看臺(tái)的第一號(hào)座位是一排一號(hào)， 最后一個(gè)座位是 六排十七號(hào)， 一個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位？四個(gè)這樣的看臺(tái)有多少個(gè)座位？ （先估算 一下再計(jì)