小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)合集.doc

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)合集小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)合集【導(dǎo)語(yǔ)】花鐘是一篇說(shuō)明文，雖然介紹科普知識(shí)，但是課文語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)地展現(xiàn)了不同花的開(kāi)放，又通過(guò)舉例詳細(xì)地說(shuō)明了花開(kāi)的原因。WTT為您整理了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考?！酒弧啃W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】知識(shí)與技能:1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出第1、2自然段的大意。4.能體會(huì)用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花開(kāi)放的好處，并借鑒課文的表達(dá)方法進(jìn)展仿寫(xiě)。過(guò)程與方法:1.朗讀課文，體會(huì)、感悟不同表達(dá)方法的

2、妙處。2.根據(jù)花開(kāi)放的時(shí)間制作花鐘。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?、認(rèn)真考慮的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫(xiě)一段話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目的】1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容，會(huì)用文中的重點(diǎn)語(yǔ)句概括段意。【教學(xué)過(guò)程】一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。1.板書(shū)“鐘”，說(shuō)說(shuō)鐘是干什么的。再板書(shū)“花”，組成課題“花鐘”。2.自由讀一讀讀到“花鐘”這個(gè)題目，你最想知

3、道什么?你有什么想問(wèn)的呢?預(yù)設(shè):“花鐘”是什么?是怎么制作的?設(shè)計(jì)意圖:用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。二、初讀課文，整體感知。1.速讀課文，用文中的話說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘”。出示:你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?2.“花鐘”到底有趣在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書(shū)方式，可以自己讀，也可以和同桌一起讀，同學(xué)互讀。朗讀要求:課件出示1讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍。2邊讀邊用“”畫(huà)出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。3說(shuō)說(shuō)課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。4你認(rèn)為課文哪局部最有趣?畫(huà)出有關(guān)句子，多讀幾遍。3.

4、理解課文講的"內(nèi)容。師:課文讀通順后，你覺(jué)得自己已經(jīng)讀懂了什么呢?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書(shū):不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。植物學(xué)家把花圃修建成花鐘。4.我把大家總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上了。原來(lái)，課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫(xiě)了三局部?jī)?nèi)容，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。課件出示:課文圍繞“花鐘”寫(xiě)了三局部?jī)?nèi)容，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同；開(kāi)花時(shí)間不同的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)；植物學(xué)家利用以上特點(diǎn)把花圃修建得像花鐘5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏春诎?，每一局部?jī)?nèi)容恰好能概括每一個(gè)段落的段意，你能從文中找到和這些內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)句嗎?課件出示語(yǔ)句:不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不

5、同的。6.今天我們學(xué)習(xí)了一種概括段意的方法:借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。7.同學(xué)們，想看看花鐘的場(chǎng)面嗎?課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘圖片。說(shuō)說(shuō)感受:欣賞完這些花，你們有什么感受?老師也想用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)一下自己的感受:鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。板書(shū):鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人指導(dǎo)朗讀:你愿意讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?用欣賞的語(yǔ)氣讀設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生最感興趣的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)整篇課文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。指導(dǎo)朗讀，能讀出自己的感受，體會(huì)到花的美，“花鐘”創(chuàng)意的巧妙。三、生字過(guò)關(guān)，感悟文意。1.這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎?出示會(huì)認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字識(shí)記起來(lái)有困難，大家討論討論指名讀。2.這些生字寶

6、寶脫了帽子你認(rèn)識(shí)嗎?去掉拼音小組開(kāi)火車(chē)讀。3.這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎?分組開(kāi)火車(chē)讀。課件演示，結(jié)合課文組詞4.小組互動(dòng):“我說(shuō)你找”。小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。5.當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)?請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。四、總結(jié)延伸。美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細(xì)細(xì)地欣賞。第二課時(shí)【課時(shí)目的】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，感受作者用詞造句的準(zhǔn)確性，背誦第1自然段。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫(xiě)一段話。3.激發(fā)學(xué)生觀察大

7、自然的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出“花鐘”。1.什么是“花鐘”?指名介紹出示:你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?板書(shū):不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。2.“花鐘”有趣，花更有趣，接下來(lái)我們一起去欣賞吧。二、入境入情，欣賞“花鐘”。1.同桌合作，你讀我找:美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?2.出示并欣賞照片，說(shuō)出花的名字。3.同桌二人合作:這么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4.指導(dǎo)朗讀。1這些花不僅按時(shí)開(kāi)放，而且開(kāi)得特別有趣。聽(tīng)老師讀，幫助老師設(shè)計(jì)花開(kāi)的動(dòng)作。學(xué)生表演動(dòng)作多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開(kāi)放了。2你們自己也讀讀課

8、文，邊讀邊想象。3出示鮮花的畫(huà)面，引導(dǎo)朗讀。畫(huà)面一：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。畫(huà)面二：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。畫(huà)面三:下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉清醒過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)4體會(huì)課文用詞的豐富。師:這么多花中，每種花開(kāi)放的姿態(tài)都有不同的表達(dá)方式。課件出示:凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉清醒過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右

9、舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)可以選擇其中兩種花改變其表達(dá)方式，怎么改呢?例:中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花對(duì)著太陽(yáng)微笑；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)散發(fā)出縷縷清香小結(jié):可以使用多種表達(dá)方式表示出花開(kāi)放的姿態(tài)。5.背誦競(jìng)賽。把花得意的樣子記在我們心里吧。6.檢查背誦情況。學(xué)生看著畫(huà)面背誦或根據(jù)表格進(jìn)展背誦。7.出示小練筆。課件出示:仿照第1自然段，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。課件上同時(shí)展示牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭的圖片，也可以增加別的植物開(kāi)花的圖片設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)展仿寫(xiě)創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深化理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的

10、思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)特感受。三、理解原因，引讀。1.為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同?默讀課文第2自然段，畫(huà)出說(shuō)明植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。2.朗讀并交流“有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與有著親密的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能”等句子。出示:比方，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣枯燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。板書(shū):溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間3.據(jù)理推測(cè)，合理想象。1四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟

11、悉的花什么時(shí)候開(kāi)放?推測(cè)一下是什么原因。蝶類一般在露水消失后出來(lái)活動(dòng)，所以蝶媒花大約在早上9點(diǎn)10點(diǎn)開(kāi)花。2全班交流。除了書(shū)上提到的開(kāi)花原因，你還知道其他原因嗎?四、總結(jié)拓展，寫(xiě)話。原來(lái)奧秘在這里?；▋洪_(kāi)放的時(shí)間跟“溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間”有關(guān)系。發(fā)揮想象，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘。老師在黑板上貼一個(gè)鐘面，相應(yīng)的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英師:指著師生共同設(shè)計(jì)的花鐘一個(gè)美麗的花鐘出如今我們面前。有點(diǎn)可惜的是，這花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有花來(lái)表示，在空白處貼上問(wèn)號(hào)這就需要你們到書(shū)中、到大自然中去探究奧秘了?；ǖ拈_(kāi)放就可以表示時(shí)間，這才是真正的花鐘指課題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】13花鐘不同的花

12、開(kāi)放的時(shí)間不同原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)植物學(xué)家將花圃修建成“花鐘”【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“芬芳、凌晨、清醒、枯燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。4.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.走入花

13、的世界，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。學(xué)生自由談感想2.這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章板書(shū)課題讀課題，提問(wèn)題。【預(yù)設(shè)問(wèn)題：花鐘是什么?為什么起名字叫花鐘?花為什么能做鐘呢?花和鐘怎么聯(lián)絡(luò)在一起，花怎么成為花鐘呢?同學(xué)們讀書(shū)有疑問(wèn)很好，在心里記下你的問(wèn)題，到課文中去尋找答案吧！學(xué)生自讀課文。】二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞1.出示：芬芳、凌晨、清醒、枯燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示指生讀，有不理解的詞語(yǔ)嗎?生生釋疑師出示：吻合：1.合攏。2.比喻兩相符合；一致。2.書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)講解：凌：右

14、半局部的上邊是“土”建：筆順先里后外三、初讀課文，整體感知1.提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生遇到難讀的地方多讀幾遍。2.指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。出示含有生字的句子1下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；黃昏六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒。2曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，空氣枯燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。3還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。4長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾。5你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。3.交流“什么是花鐘?”“為什么花可以做鐘?”從課文

15、中找到相關(guān)的句子讀一讀?！耙晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的時(shí)鐘，你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘?！崩蠋煵シ呕ㄧ姷恼n件老師指著大屏幕說(shuō)：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在告訴我們時(shí)間，這就是花鐘，你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用簡(jiǎn)練的話表達(dá)自己的感受，鍛煉學(xué)生的概括才能，為后面的概括段意鋪墊。】四、默讀課文練習(xí)概括1.順著學(xué)生的答復(fù)：美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，老師提出要求：默讀課文，課文每段介紹了什么?可借助泡泡里面的問(wèn)題來(lái)答復(fù)。2.指生答3.有什么發(fā)現(xiàn)嗎?有的文章開(kāi)頭第一句能概括該段的大意，這叫做給“

16、關(guān)鍵句”，也叫“中心句”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師如今要檢查一下你們是不是全都記住了。出示幻燈片1輕同學(xué)們把這些詞語(yǔ)齊讀一遍。2.聽(tīng)寫(xiě)生詞。3.對(duì)照改正?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，落實(shí)詞語(yǔ)這個(gè)根底目的?！慷⒕x感悟?qū)W習(xí)表達(dá)1.同桌合作你讀我找，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的?2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。3.這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢?找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫(xiě)老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，老師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫(xiě)

17、花名，而且字的色彩與花的特點(diǎn)相符。4.體會(huì)不同的表達(dá)方式。1讀讀課文中寫(xiě)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的句子。2出示句子進(jìn)展比擬。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；黃昏六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放5.品味寫(xiě)花開(kāi)放的句式。同學(xué)們，請(qǐng)看這兩段話，都是描寫(xiě)花開(kāi)放的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫(xiě)法?為什么?不同的花有不同的表達(dá)方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象?！驹O(shè)計(jì)意圖：比照閱讀，把欣賞花的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇他們喜歡的花朵進(jìn)展品讀，有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，更利于學(xué)

18、生讀出感情，讀出花開(kāi)放的美麗。】6.通過(guò)不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開(kāi)放的特點(diǎn)。這么多美麗的花朵，你想做哪一朵花?請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽(tīng)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題的提出，目的是為了讓學(xué)生在品讀各種美麗的花的開(kāi)放之后，學(xué)以致用，把其它兩種花的開(kāi)放描繪得更美?！?.結(jié)合課后小練筆練習(xí)表達(dá)，生生互評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生將所學(xué)所得運(yùn)用在書(shū)寫(xiě)中，深化理解不同表達(dá)的效果?！咳?、繼續(xù)追問(wèn)理解原因1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同?請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。2.哦，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎?3.一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與

19、什么有關(guān)?4.在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因?！克摹⑸罨骄苛粜挠^察同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生理解花的奇妙應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真考慮，才會(huì)有意想不到的收獲。】五、小結(jié)。同學(xué)們，大自然還有很多花正在開(kāi)放呢！只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦袋去思想，我相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，那些花會(huì)開(kāi)得更燦爛。六、作業(yè)。1、完成隨堂輔導(dǎo)。2、背誦第1段。板書(shū)設(shè)計(jì)：13.花鐘現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同原因：溫度、濕度、光照昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)用

20、：花鐘留心觀察用心考慮【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目的:1.認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)通過(guò)讀課文，理解段落的大致意思，簡(jiǎn)要概括意思。學(xué)生自主讀書(shū)，理解“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”。2.能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境，用做動(dòng)作，看圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)的意思，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的局部。讀出對(duì)花的喜歡之情。理解課文內(nèi)容，在朗讀，比照中體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的精妙，豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式.仿照課文表達(dá)方法，運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：1.在理解課文內(nèi)容的

21、根底上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。2.讀出學(xué)生對(duì)花的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的才能。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)學(xué)1.經(jīng)典誦讀:課件出示A.關(guān)于花朵的詞語(yǔ)鮮花朵朵 爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人 繁花似錦美不勝收 萬(wàn)紫千紅百花齊放 五顏六色B.古詩(shī)梅花 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開(kāi)。遙知缺乏雪，為有暗香來(lái)。小池 楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。山行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。學(xué)生領(lǐng)讀師總結(jié)：哪一位同學(xué)可以跟大家說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句主要是描寫(xiě)什么的?鮮花2.師點(diǎn)播：鮮花是我們非常喜歡的，在我們的生活中也很常見(jiàn)。它裝扮著我們的

22、世界，豐富了我們的生活。老師搜集了一些有關(guān)花兒的圖片，讓我們一起欣賞吧！欣賞完，師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和花朵有關(guān)的課文，這篇課文的名字叫花鐘，看到這個(gè)課題你想到了什么?你有什么問(wèn)題想提?生答復(fù)，師總結(jié)：讓我們一起帶入這些問(wèn)題走進(jìn)課堂來(lái)學(xué)習(xí)吧！二、互學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們，首先老師要來(lái)檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況出示生字詞，指名由學(xué)生領(lǐng)讀師：讀的很準(zhǔn)，看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了，通過(guò)我們的預(yù)習(xí)，課文主要講了什么?出示生答復(fù)，師總結(jié)板書(shū)A.不同花開(kāi)時(shí)間不同B.花開(kāi)時(shí)間不同的原因師總結(jié)點(diǎn)播：那么今天就讓我們走進(jìn)第一自然段，看看不同花開(kāi)的時(shí)間是怎么不同的。2.初讀課文，小組交流出示導(dǎo)學(xué)單自讀課文找出

23、不同種類的花，用“”做標(biāo)注；找出不同花開(kāi)的時(shí)間，用“”標(biāo)注出來(lái)。標(biāo)注完成后在小組內(nèi)交流課文介紹了哪幾種花?這些花是什么時(shí)候開(kāi)放的?這些花是怎樣開(kāi)放的?展示一：請(qǐng)某一小組進(jìn)展展示，由某一組學(xué)生交流，第一發(fā)言人、第二發(fā)言人、第三發(fā)言人。交流完之后對(duì)照鐘面進(jìn)展點(diǎn)播。3.再讀課文，朗讀品味展示二：這些花兒是怎樣開(kāi)放的?學(xué)生齊讀第一自然段，讀完后師分組點(diǎn)播假設(shè)你是牽?；?#183;··我們吹起了紫色的小喇叭。邊讀邊做動(dòng)作展示三：比照句子課件出示三組不同的句子引導(dǎo)學(xué)生觀察比照：凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)花了；凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；

24、曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)花了曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)師：同學(xué)們，讀完這些句子你有什么發(fā)現(xiàn)?生：第二句寫(xiě)的好，因?yàn)樗前凑栈ǘ涞奶卣鲗?xiě)的。師總結(jié)，點(diǎn)播，為什么第二句寫(xiě)的好。4.激趣引申表演品味師：同學(xué)們，這些花兒開(kāi)的這么美麗，他們的心情是怎樣的呀?生：開(kāi)心、快樂(lè)師：那我們可不可以把它的開(kāi)心表現(xiàn)出來(lái)呢?師帶著全班進(jìn)展邊讀、邊表演。三、評(píng)學(xué)1課后拓展：書(shū)上的花兒開(kāi)得這么美麗，那我們周?chē)幕▋耗?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！課件出示拓展仿寫(xiě)句子。出示圖片1.春天到了，桃花_。2.夏天，荷花_。3.秋天到了，菊花_。4.冬天，梅花_。2穩(wěn)固反應(yīng)：師：這篇課文寫(xiě)的這么美麗生動(dòng)。我們?cè)囍骋槐嘲桑∪嘁黄鸨痴b，老師指名背

25、誦進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。師總結(jié)：這真是一篇優(yōu)美的課文呀，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)花鐘都有了一定的理解，至于為什么不同種類的花開(kāi)時(shí)間不同，我們下節(jié)課在繼續(xù)討論吧！小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘 花鐘是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，課文說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。第一自然段介紹了不同的花卉開(kāi)放的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。在花鐘的教學(xué)中，我將教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)課時(shí)，我所上的是第一課時(shí)，根據(jù)三年級(jí)教學(xué)要求, 學(xué)生實(shí)際程度，我將本課時(shí)的教學(xué)目的確定為：1、通過(guò)自主識(shí)字，學(xué)會(huì)“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8

26、 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、清醒”等詞語(yǔ)。2通過(guò)多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部,3、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏呐d趣與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度,濕度,光照,昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān).教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的根底上，學(xué)慣用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情景引入.上課開(kāi)場(chǎng)我創(chuàng)設(shè):小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，想欣賞一下嗎？展示各種各樣的花這些花兒漂

27、亮嗎？同學(xué)們知道關(guān)于他們?cè)谝惶熘虚_(kāi)放的時(shí)間嗎？這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，今天我們就一起走進(jìn)花的世界,去理解一下奇妙的花鐘.引入課題:花鐘(從生活中引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣)。二,自主閱讀感悟.教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自由朗讀課文，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，、師生合作讀,表演讀等。朗讀過(guò)程中要求：1讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；2邊讀邊畫(huà)出課文中的生字，把它們讀準(zhǔn)確3認(rèn)讀本課中描寫(xiě)的詞語(yǔ),4你認(rèn)為課文哪局部讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談?wù)劯惺? 交流自己讀的過(guò)程。(讓學(xué)生在交流中,體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣.) 三入境情自悟得.1,讓學(xué)生理解第一句話"鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人." 先出示“花鐘”圖片,讓學(xué)生