健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理工作中的應(yīng)用

1、健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理工作中的應(yīng)用【關(guān)鍵詞】 健康教育；神經(jīng)內(nèi)科；護理 健康教育是有目的、有計劃、有評價的教育活動。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，逐步以疾病護理為中心向以人的健康為中心的整體護理模式方向轉(zhuǎn)化，健康教育在神經(jīng)內(nèi)科整體護理中占重要位置。通過教育能幫助人們形成正確的行為和觀念，了解必要的醫(yī)學(xué)知識，配合治療，有利于病人身心健康，有利于疾病的康復(fù)。1 了解健康教育在護理工作中的重要性健康教育是通過教育活動對某些不良行為、生活方式進(jìn)行校正，以提高病人的自控能力，達(dá)到降低患病率和病死率的目的。通過教育可以促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系，增強病人對醫(yī)護人員的信任，調(diào)動病人的主觀能動性，積極配合治療。護理人員應(yīng)更新護理觀念

2、，提高自身素質(zhì)，把健康教育貫穿于病人入院到出院的全過程中，使病人能在日常生活中隨時關(guān)注自身健康，減少疾病的發(fā)生，緩解病情，促進(jìn)康復(fù)，減輕社會負(fù)擔(dān)。2 健康教育的方法2.1 加強護患溝通，建立良好的護患關(guān)系 護士與患者交談時要專著，態(tài)度和藹、親切，交談內(nèi)容簡單明了，每次指導(dǎo)的內(nèi)容以病人能掌握為準(zhǔn)，不宜過多。先講解對病人最重要的內(nèi)容。遇到復(fù)雜問題時要重復(fù)并適當(dāng)提示，多使用言語、圖片、文字、微笑、撫摸和握手等溝通技巧來表達(dá)。在用藥過程中，主動給患者講解藥名、療效及注意事項，解除患者的顧慮，滿足其心理需要，提高患者的心理效應(yīng)和用藥的自覺性。2.2 健康教育要有針對性 責(zé)任護士要針對病人不同的文化水平、

3、社會背景制定健康教育內(nèi)容，對病人隨時進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓病人及時了解自己的病情及采取的對癥措施。讓病人主動參與，而不是被動接受。鼓勵病人提問、咨詢，護士要學(xué)會傾聽，并從病人的言語中捕捉信息，了解病人的需要，使健康教育更有針對性。2.3 指導(dǎo)家屬配合護理工作 做好家屬的思想工作，取得家屬的信任，定期召開家屬座談會，相互之間交流溝通，取長補短。向家屬傳遞患者的病情信息，解答家屬的疑問，指導(dǎo)家屬參與護理計劃?？紤]患者的經(jīng)濟承受能力，減少開支，避免家庭負(fù)擔(dān)過重。3 健康教育內(nèi)容 我科主要收治腦卒中、帕金森綜合征、老年癡呆等疾病。我們參考有關(guān)資料，將各種疾病的病因、臨床表現(xiàn)、治療、用藥注意事項等歸納整理，

4、制成圖片、畫冊、錄像等，對住院病人進(jìn)行健康教育。3.1 入院介紹 包括病區(qū)環(huán)境、管理制度、陪護制度、以及病人的主管醫(yī)生和專業(yè)護士等，使病人盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。3.2 檢查前教育 常規(guī)化驗檢查、心電圖、B超、CT等檢查的目的、方法及注意事項等。3.3 用藥指導(dǎo) 指導(dǎo)病人用藥，講解藥物的作用、注意事項、用藥可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，囑病人一定要遵從醫(yī)生的醫(yī)囑用藥。3.4 飲食指導(dǎo) 針對不同病人病情需要分別指導(dǎo)，給予低鹽低脂飲食。如腦梗死患者飲水發(fā)嗆，指導(dǎo)病人食用半流質(zhì)飲食，飲水時宜緩慢，每口量宜少，直至恢復(fù)正常。3.5 康復(fù)鍛煉 教會病人或家屬鍛煉的技巧，并使其了解鍛煉的重要性。對病人進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)

5、，促進(jìn)其功能的康復(fù)。3.6 出院指導(dǎo) 向病人講明有些疾病是可以預(yù)防的，出院后應(yīng)生活規(guī)律、勞逸結(jié)合、合理膳食、戒煙戒酒、保持情緒穩(wěn)定、大便通暢、適當(dāng)參加體育鍛煉、按時服藥等，如有不適，隨時復(fù)查；建立病人信息登記本，定期電話隨訪，了解病人情況，指導(dǎo)注意事項。4 體會 隨著護理模式的轉(zhuǎn)變，護士成為醫(yī)院健康教育的主體，如何運用高質(zhì)量的教育手段，提高患者對疾病知識的了解和自我管理能力勢在必行。隨著社會的進(jìn)步、患者知識層次的提高，對所患疾病的發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、治療作用、注意事項等的了解需求較高，開展整體護理進(jìn)行健康教育宣傳，雖然增加了護士的工作量，但卻密切和融洽了護患關(guān)系，消除了糾紛隱患，充分發(fā)揮了護理人員的專業(yè)知識作用，增進(jìn)了人們對護理工作的理解，提高護理工作者的地位。 通過開展多種形式的健康教育，病人對自己的疾病和行為方式有了大致的了解，能更好地配合治療和護理；病人出院后有了正確的生活方式，降低