小學英語人教精通版五年級下冊Unit 3 We should obey the rules Lesson 14 教案

1、Unit 3 We should obey the rules. Lesson 14教案【教學重點】1. 能夠正確地聽、說、讀一下單詞和短語：question, carefully, actively, noise, on time, a list of2. 掌握重點單詞和句型。已經(jīng)第三人稱單數(shù)的形式?！窘虒W難點】1. 運用所學的句子熟練對話。以日常交流為基礎(chǔ)，讓學生掌握英語語言，并在聽說讀寫的訓練中學到主動的語言，啟發(fā)學生的英語思維能力?！窘虒W目標】1. 知識目標1）能夠聽說讀寫單詞carefully, ask, eat, make（noise） 2）能夠聽說讀寫句型Listen to th

2、e teacher carefullyDont make noise in class.2. 能力目標；1）能夠聽說讀寫dialogue2）學唱Lets chant.【課前準備】1. 準備本課的學生卡片、教師卡片2. 配套的教學課件3. 游戲用的錄音音樂熱身復習（Warm-up/Revision） Greetings and free talkT: Good morning, boys and girlsSs: Good morning.T(教師邊說邊做動作): In class, we should do eye? Ss: lookT: ear? Ss: Lis

3、ten T: mouth? Ss: say!通過教師與學生的親切問候，拉近教師與學生之間的距離。形成和諧的師生關(guān)系。教師還讓學生明白上課要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。也同時涉及本單元主題。遵守上課規(guī)則。 2. 扮演Lesson13學過的單詞短語。以加深對單詞的記憶。呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 導入本節(jié)課重點在于對Lesson 13 學過的內(nèi)容的鞏固和練習。所以以練習為主。教師在教授過程中，可以注重交際互動。S1：Student A is a good student. He listens to the teacher carefully. He hands in his

4、 homework on time.S2: Student B is a good student. He comes to school on time, and he doesnt late for school.2. 教學步驟1） 教師與學生一起討論新學期的學習計劃和課時安排，強調(diào)課堂紀律和學習要求，進一步提出一些新的要求并制定有關(guān)規(guī)則。2） 語法教學。本課重點在于祈使句的練習。祈使句：用來表示請求、命令、勸告、建議等的句子叫祈使句。Be careful! 小心！Dont make noise in the classroom. 不要在教室里大吵大鬧。注意：在祈使句中，由于說話的雙方都知

5、道談話的具體情景，所以主語you常省略（即：以動詞原形開頭/dont/never開頭）。祈使句可以有肯定式和否定式兩種形式：肯定的祈使句，謂語用動詞原形。Please be quiet.請安靜。Wash your hands before the meal.吃飯前先洗手。否定的祈使句，謂語用“dont(never)+動詞原形”的形式。Dont be late.別遲到。3） Text study. 教師通過祈使句的引入，給學生介紹書本上的四幅圖片所代表的祈使句的意思，適當加上一些動作，或者舉例。使學生了解祈使句。Ask and answer questions actively.這個時候，教師可

6、問一個簡單的問題，引導學生積極回答問題。一方面活躍課堂氣氛，另一方面讓學生切身體會該句子的含義。4） 進入just write部分練習。教師可邀請兩位小學生上黑板寫下ask, answer, eat等詞匯，看看誰的板書比較漂亮。然后再請小學生進行造句。以加深對該詞匯的理解。5） 教師跟學生一起扮演lets act 部分活動。分別扮演安靜的教室場景，然后教師在旁邊指出be quiet. 然后是吵鬧的教室場景，指出Dont make noise.6）Lets chant. 3. 互動式練習你演我猜。有請一位同學面對大家，其他人坐在位置上。老師展示圖片，由坐在位置上的同學表演。讓面對大家的學生猜一猜

7、老師展示的內(nèi)容。4. 自由互動環(huán)節(jié)學生之間也可以通過游戲進行學習的鞏固。猜謎游戲。由一名學生猜人名，班上其余學生為其提供信息，供他們進行有針對性的猜測，一般以每次10條信息為宜。例如：學生A蒙上眼睛，教師選一名學生B作為描寫對象，全班學生進行描述，蒙著的學生可以猜猜被描述的是誰。S1：He is a good student. He likes to clean the classroom and keeps clean.趣味操練 （Practice）(1) Pair work: 說出來！將全班分成幾個隊站成縱列。把本單元的教師卡片給排頭看，每隊一張。排頭設(shè)法說出卡片名稱，第一個說出來的排頭就可以得到這張卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一個學生作為新的排頭得到新的機會，得卡片多的或得分多的一隊為獲勝隊。擴展性活動（Add-activities）按序排隊：教師給每一位學生看一張不同的卡片。每個學生必須記住他看到的卡片上的東西。然后教師打亂順序說出卡片上的東西，學生必