暢想未來教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語交際暢想未來鄭鵬娟 設(shè)計意圖： 暢想未來是國標(biāo)本蘇教版教材五年級下冊練習(xí) 2 口語交際的訓(xùn)練內(nèi)容。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于口語交際教學(xué)的建議：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行?！蔽也捎谩皠?chuàng)設(shè)交際情境，努力在教學(xué)中實現(xiàn)口語交際的雙向互動，增加學(xué)生口語交際的實踐機會”作為這節(jié)課的教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會表達：學(xué)會大膽、合理的想象，能連貫的清楚明白地表達自己的思想；培養(yǎng)學(xué)生口語表達的能力，逐步做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝； 2學(xué)會傾聽：聽人講話要認真耐心，能了解別人說話的主要內(nèi)容并理解他的的觀點和意圖。3情感態(tài)度：積極參與，

2、有自信心，自然大方，態(tài)度誠懇，文明得體。4、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點、難點： 合理想象，用連貫的語言清楚明白地表達出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、圖片展示 師：同學(xué)們，自古以來人們對未來都充滿著無限的憧憬和美好的遐想，請看大屏幕。（教師相機出示：“嫦蛾奔月”與“人類登月”的圖片） 2、師引導(dǎo)：“嫦蛾奔月”是古代人民飛天的夢想，經(jīng)過許多年的努力，今天終于實現(xiàn)了。今天這節(jié)口語交際課，我們也來共同暢想未來。（師相機板書：暢想未來。）齊讀。 3、審題： （1）指名讀要求，本次口語交際提示告訴我們了哪些信息？ （出示：未來的世界是怎樣的？請以“暢想未來”為主題，插上

3、想象的翅膀，對未來的科技，未來的衣食住行，未來的你，未來的相互暢談一番。） （2）揭示內(nèi)容：本次口語交際的內(nèi)容可以說些什么？想象的內(nèi)容可大可小，大的可以是未來的汽車或房屋，甚至是2050年的地球；小的可以是未來的衣服、文具或電視，甚至是未來的一塊手表；你還可以暢想一下未來的人，他們是怎樣的生活、學(xué)習(xí)或工作的；你還可以想象一下未來的自己。（設(shè)計理念：讓學(xué)生有話可說，讓學(xué)生獲得真切的體驗與情感，讓學(xué)生感受生活，讓學(xué)生感受到口語交際在生活中的實際意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們愿說、愛說、會說。） 二、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象 1、你能張開想象的翅膀，穿越時空，飛到遙遠的未來，描述一下你“想象”的景象

4、嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想”。（板書：“異想天開”、“暢所欲言”）最后評出最生動有趣、最有創(chuàng)意的奇思妙想。 2、出示要求： A、會說，語言表達清楚，聲音響亮。 B、會聽，聽清內(nèi)容，理解觀點和意圖。 C、會評，評出好在哪里？提出合理建議。3、友情提醒：請你盡情地想一想，看誰的想象更有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更新奇，更有趣！最后評比出最佳暢想者。（設(shè)計理念：在教學(xué)中將每位學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，讓每一位學(xué)生都積極參與進來了，確保每一位學(xué)生口語交際能力的提升和發(fā)展。） 三、互動交流，暢所欲言 1、你打算暢談哪方面的內(nèi)容？可以分小組坐，每一組推薦一個人說，其他同學(xué)可以補充。請各自說出

5、自己的奇思妙想吧！學(xué)生思考，暢談。 （1）交流科技方面的；在學(xué)習(xí)夢圓飛天、火星-地球的孿生兄弟、神奇的克隆那幾篇課文時，對未來的科技你們一定有許多美妙的想象，你還有更多的想象嗎？現(xiàn)在就來暢談。指名發(fā)言，其他同學(xué)補充；最后老師歸納。學(xué)生談話，教師相機點評：一是從語言表達方面評價，如講得很有條理，語言生動活潑，幽默風(fēng)趣，引人入勝等。二是從體態(tài)語言方面評價，如從你的嚴肅表情中我看到你對現(xiàn)在環(huán)保問題的擔(dān)憂、從你的神態(tài)可以看出你的自信等。三是從交際應(yīng)對方面評價，如你能根據(jù)交流的對象和場合產(chǎn)生新的話題，應(yīng)對自如，很了不起！四是從鼓勵表達方面評價，先別著急，吸一口氣，再慢慢說！你說得很好，能不能說得再響亮些

6、等。（設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)具體的情境，營造開放的“語場”，讓學(xué)生毫無拘束，暢所欲言，吧字跡的奇思妙想說出來。并且引導(dǎo)學(xué)生如何把想表達的內(nèi)容說清楚。） 2、其他方面的，小組交流。 3、學(xué)生發(fā)言： （1）衣 師引導(dǎo)：衣服的色彩越來越多，樣式越來越漂亮，你的未來的衣服，是“什么樣的”、“如何使用”、“有什么功能”等等。 （2）食：現(xiàn)在家長為了做飯是費盡腦汁。未來的食品越來越豐富，越來越精致；你想象的未來的飯怎么做出來的？ （3）?。阂郧斑@里還是一片廢墟，眨眼就已經(jīng)成為一座繁華的都市；昔日簡陋不堪的校園，現(xiàn)在充滿了現(xiàn)代的氣息。我們的生活越來越多彩，越來越方便。未來住房會變成什么模樣呢 （4）行：交通工具你的

7、交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？給人們帶來什么樣的方便？ （5）我：師引導(dǎo)：你一定讀過“哈利波特”的故事吧？是的，擁有神奇的魔法真是一件很愜意的事！只要我們善于想象，就能擁有這樣的“魔法”，就能讓我們無所不能！寫未來的自己，還可以想象自己的身份，可能遇到的事情和自己的感受。你們的生活、學(xué)習(xí)或者工作會是怎樣的？ （6）學(xué)校：師引導(dǎo)：你就坐在未來的教室里，你的眼前會是怎樣一幅畫面呢？未來的黑板、文具盒，會有哪些奇異的功能呢？ （7）家鄉(xiāng)：未來社會：也可以寫一寫未來社會存在的一些問題。 （8）(設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣，既是對別人的尊重，也是自身交往品質(zhì)的需要。) 3、學(xué)生評價：你看他

8、們說好在哪里？你認為誰的暢想最生動有趣？誰的暢想最有創(chuàng)意？ 教師相機點評：態(tài)度誠懇，條理清楚，切實可行，文明得體。（設(shè)計理念：打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。把機會留給學(xué)生，讓他們勇于、樂意、善于交流。） 四、總結(jié)評價，提高能力 同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀，撞開智慧的大門，愿想象像洶涌澎湃的浪潮，去濺起創(chuàng)造的浪花，愿我們的想象像一只展翅高飛的小鳥，讓它在自由的天空中，盡情飛翔！當(dāng)然，只要我們不懈的努力，就一定想實現(xiàn)我們的夢想！五、課后練筆： 暢想未來把自己的奇思妙想寫下來。真誠祝愿你能寫出那份屬于自己的精彩！文章寫好以后，請保存好你的作品，或者請老師將大家的作品匯集成冊，說不定哪一天我們的“夢想”會真的變成現(xiàn)實呢！六、學(xué)寫毛筆字1、出示