小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)登上月球教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、登上月球教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是太陽(yáng)、地球和月亮單元中的最后一課，以認(rèn)識(shí)月球的 概貌為重點(diǎn)，以信息資料的搜集交流和共享為主要認(rèn)知手段，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能 力和邏輯推理能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的能力。書中內(nèi)容 展現(xiàn)了學(xué)生了解月球、探究月球、“登上月球”的科學(xué)探索過程，既呵護(hù)和保持了 學(xué)生探究欲望，激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)探索未知的能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，月球?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樗?們已經(jīng)研究過月相的成因，對(duì)月球已經(jīng)有了大體的了解，通過認(rèn)識(shí)地球、太陽(yáng)等天 體，對(duì)于認(rèn)識(shí)月球也有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力儲(chǔ)備。【教學(xué)過程】一、學(xué)生通過收集資

2、料，整理資料，自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，了解人類認(rèn)識(shí)月球 的歷程。二、學(xué)生通過登錄網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)了解月球概況。三、學(xué)生了解人類探月的目的及意義，了解我國(guó)的探月計(jì)劃。四、根據(jù)前面了解到的月球概況，分析登月準(zhǔn)備攜帶的物品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)： 1 1自己能搜集相關(guān)資料，學(xué)會(huì)分析資料，提煉關(guān)鍵信息。2 2能區(qū)分什么是想象，什么是事實(shí)。在搜集資料、整理資料過程中自主學(xué)習(xí)， 在交流資料中互動(dòng)合作。3 3能用邏輯推理的方法探究月球外部條件之間的聯(lián)系。4 4能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。5 5能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究學(xué)習(xí)的過程 和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1

3、1在研究資料中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。2 2 喜歡大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神及空間想象能力。3 3樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決人類實(shí)現(xiàn)登月中的問題，感受科技的魅力4.4. 知道中國(guó)探月計(jì)劃，隨著航天技術(shù)的發(fā)展，相信在不久的將來(lái)，人們一定能 探索月球甚至太空更多的奧秘。鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的航空志向，并為此努力學(xué) 習(xí)?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：1 1了解從古至今人類認(rèn)識(shí)月球不斷探索的歷程。 2 2了解人們各個(gè)階段對(duì)月球的認(rèn)識(shí)差異。了解認(rèn)識(shí)月球幾個(gè)階段的認(rèn)識(shí)差異。3 3會(huì)查閱信息源，能抓住關(guān)鍵信息，會(huì)提煉有用信息，通過閱讀、觀察、討論 等方式認(rèn)識(shí)月球的概貌。了解月球的整體概況，目標(biāo)分解：（ 1 1）月球是個(gè)球體

4、，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.438.4 萬(wàn)千米，是離地球最近的一個(gè)天體。（ 2 2）月球比地球小得多， 4949 個(gè)月球才有一個(gè)地球大。（3 3）月球不會(huì)發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。（4 4）月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原。 還有許多大大小小的環(huán)形山。（5 5）月球上的溫差很大，朝向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)120120C以上，背向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)零下 180180C以下。（ 6 6）月球上沒有空氣，沒有液態(tài)水，沒有生物。沒有風(fēng)雨，是一個(gè)寂靜、干旱、 黑暗的世界。（7 7）月球的引力比地球小得多，只有地球引力的六分之一，人在上面輕飄飄的。4.4.

5、了解人類耗費(fèi)巨大財(cái)力、人力進(jìn)行探月登月研究的目的；簡(jiǎn)單了解我國(guó)的登 月計(jì)劃，感受科技發(fā)展的魅力。5.5.通過討論方式讓學(xué)生了解登月準(zhǔn)備。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)月球的概貌，及人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)歷程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、月球探秘專題網(wǎng)站（或魔燈） 、相關(guān)文字及圖片資料、資料記錄表 等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話：（出示圖片）古往今來(lái)，人們仰望天上一輪明月，總會(huì)引起無(wú)窮遐想，人 類寄予月球美好的想象，于是有了許多關(guān)于月亮的美好傳說(shuō)，你能說(shuō)幾個(gè)嗎？（點(diǎn) 擊圖片: :嫦娥奔月，吳剛伐桂）生：吳剛伐桂，月亮之子師：你知道的真多，能試著給大家講一個(gè)故事嗎？生講嫦娥奔月的故事。小結(jié)：月球上真的有

6、嫦娥和吳剛嗎？這只是古人對(duì)月亮的一種非常朦朧的認(rèn)識(shí)， 幻想有朝一日能飛上月宮，也是人類最早的登月向往。（板書：月球）二、了解人類對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)歷程。1 1 談話：正是這種向往，激勵(lì)著人類對(duì)月球執(zhí)著地探索。人類對(duì)月球的探索一 直沒有停止過，如今幻想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在人類已經(jīng)成功地登上了月球，（板書：登上）人類對(duì)月球又有了哪些認(rèn)識(shí)？2.2.課前老師已經(jīng)布置大家回去搜集“人類認(rèn)識(shí)月球的歷程”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù) 老師提供的學(xué)習(xí)卡提綱，整理你搜集的資料；也可以登錄登上月球?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn) 行學(xué)習(xí)，一會(huì)我們來(lái)交流大家的學(xué)習(xí)成果。（學(xué)習(xí)卡如下）對(duì)月球的認(rèn)識(shí)階段（圖片）借助工具（文字）對(duì)月球的認(rèn)識(shí)嫦娥奔月圖肉眼觀測(cè)人

7、類對(duì)月球的美好向往激勵(lì)不斷探索伽利略繪制的月球圖望遠(yuǎn)鏡望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到月球的一面是凹凸不平人造衛(wèi)星拍攝的月球圖人造衛(wèi)星了解了月球的全貌美國(guó)人登陸月球圖火箭+ +探測(cè)器更清楚的認(rèn)識(shí)了月球?qū)W生根據(jù)學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主整理資料3.3.匯報(bào)交流：看到同學(xué)們這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，一定會(huì)有很多收獲吧，老師這里有4 4張圖片，你能給這 4 4 張圖片排排序，并根據(jù)你們剛才的學(xué)習(xí)，詳細(xì)地介紹一下人類 對(duì)月球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過程嗎？（板書：認(rèn)識(shí)歷程）（根據(jù)學(xué)生交流，課件拖動(dòng)：嫦娥奔月伽利略人造衛(wèi)星登上月球） 學(xué)生按一定的順序排列圖片并交流自己的看法和認(rèn)識(shí)。（1 1）嫦娥奔月 師：人類對(duì)月球的美好向往（神話傳說(shuō)）激勵(lì)著人類對(duì)

8、月球的執(zhí)著的探索。后來(lái) 隨著科學(xué)的發(fā)展，人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多， 你知道誰(shuí)開創(chuàng)了人類對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探索的先河的嗎？（2 2）伽利略自制望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球 生：意大利科學(xué)家伽利略開創(chuàng)了人類對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探索的先河。 16101610 年，伽 利略，首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，天文學(xué) 家不斷用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但只是停留在觀察月球向著地球的一面，并 沒有看到月球的整體面貌。師：你搜集的這份資料非常珍貴，雖然伽利略用望遠(yuǎn)鏡只能看到月球的一面，但 他的舉動(dòng)卻讓人類開始對(duì)月球有了清楚而正確的認(rèn)識(shí)。 （師出示相關(guān)圖片）（3 3）發(fā)射人造

9、衛(wèi)星 師：那人類何時(shí)了解了月球的全貌？ 生： 19591959 年，前蘇聯(lián)科學(xué)家利用無(wú)人駕駛的火箭，發(fā)射了月球探測(cè)衛(wèi)星，飛過 月球的背面，對(duì)月球進(jìn)行拍攝，使人們了解了月球的全貌。 （師出示相關(guān)圖片）看的 出你搜的資料比較全面。師：（出示月球圖片）老師這兒搜集到了一張衛(wèi)星拍攝的月球圖片，我們一起欣 賞一下。（4 4）登上月球 師：那人類除了借助探測(cè)衛(wèi)星拍攝到的月球的全貌，是否真正登上月球，實(shí)現(xiàn) 了千百年來(lái)的飛天夢(mèng)呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下？生： 19691969 年，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波羅” 1111 號(hào)宇宙飛船，成 功的登上了月球，并進(jìn)行實(shí)地考察，帶回來(lái)巖石和土的標(biāo)本，獲得了大量珍貴的資

10、 料。從此人們對(duì)月球有了更清楚的認(rèn)識(shí)。師：讓我們?cè)賮?lái)回顧一下那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。 （播放第一次登月的視頻或圖 片）這就是乘坐阿波羅 1111 號(hào)的三名美國(guó)宇航員：阿姆斯特朗、柯林斯和奧爾德林。 這就是阿姆斯特朗登上月球的那一個(gè)瞬間。當(dāng)阿姆斯特朗從登月艙的 9 9 級(jí)扶梯下到最后第二級(jí)時(shí)，他放下了一臺(tái)電視攝像 機(jī)，通過無(wú)線電波，地球上的億萬(wàn)雙眼睛在電視屏幕上看到了他的大靴子，接著， 他的另一只腳也踏上了月球表面，這時(shí)，他停下來(lái)，對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)：“這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；但對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，卻是一大步！ ”至此，人類正式登上了月球！ 實(shí)現(xiàn)了人類登月夢(mèng)想。三、認(rèn)識(shí)月球的概貌。（一）認(rèn)識(shí)月球的概貌

11、。1.1. 那我們現(xiàn)在就跟隨阿姆斯特朗的腳步， 通過宇航員傳回的信息一起來(lái)認(rèn)識(shí)月 球。你還想了解月球的哪些情況呢？學(xué)生提出自己感興趣的問題。生師板書問題。大小，形狀（球形），有什么？2.2. 我們點(diǎn)擊登上月球一一認(rèn)識(shí)月球繼續(xù)探索有關(guān)月球的知識(shí)。小組同 學(xué)一齊動(dòng)手，給你 3 3 分鐘時(shí)間，看大家能不能解決這些問題。時(shí)間允許的話也可以 涉及月球其他方面的知識(shí)。一會(huì)我們利用“你問我答”形式進(jìn)行檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)有關(guān)月球的知識(shí)。3.3. 匯報(bào)交流。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了解了月球很多的知識(shí)吧，那我們一起來(lái)交流一 下。提出問題的小組隨機(jī)抽其他小組解答本組提出的問題。了解月球概況記錄單想了

12、解的問題我們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)學(xué)生以小組為單位解決問題。匯報(bào)交流重點(diǎn)知識(shí):（1 1）月球是個(gè)球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.438.4 萬(wàn)千米，是離地球最近的一個(gè)天體（2 2）月球比地球小得多， 4949 個(gè)月球才有一個(gè)地球大。（3 3）月球不會(huì)發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。（4 4）月球表面高低不平， 看上去明亮的部分是高山， 看上去陰暗的部分是平原。 還有許多大大小小的環(huán)形山。（5 5）月球上的溫差很大，朝向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)120120C以上，背向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)零下 180180C以下。（ 6 6）月球上沒有空氣，沒有液態(tài)水，沒有生物。沒有風(fēng)雨，是一個(gè)寂靜、干旱、 黑暗的世

13、界。（7 7）月球的引力比地球小得多，只有地球引力的六分之一，人在上面輕飄飄的。 小結(jié)：通過大家的共同努力，我們對(duì)月球有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（二）談?wù)摿私馊祟愄皆碌哪康?，了解一?“嫦娥工程”的探月計(jì)劃。1.1. 回顧剛才這個(gè)漫長(zhǎng)的登月歷程，你有什么感想？師：為什么在不同階段，人們對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)不同？（認(rèn)識(shí)工具不斷改進(jìn)，工具使人們的視野擴(kuò)大）師：如果有一天，讓你搬到月球上居住，你愿意嗎？ 學(xué)生交流。（不愿意，條件太差。 ）2.2. 既然月球條件這么差，人類為什么要投入這么大的精力、人力、物力、財(cái)力來(lái) 探月，想要登上月球呢？學(xué)生們交流。3.3. 師小結(jié)：人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。 “阿波羅

14、” 1111 號(hào)宇宙飛船 成功地登上了月球，為人類探索月球掀開了嶄新的一頁(yè)。人類對(duì)月球還在不斷地探 索與認(rèn)識(shí)。（視頻播放探月的意義）4.4.談?wù)撗芯刻皆碌哪康模私庖幌?“嫦娥工程”的探月計(jì)劃。 師：除了美國(guó)，在新世紀(jì)伊始，開始對(duì)月球感興趣的國(guó)家越來(lái)越多，他們都各自展開了自己的月球計(jì)劃，我們中國(guó)也探月方面也取得了重大突破。還記得20032003年 1010 月 1515 日，中國(guó)發(fā)生了一件讓世界矚目的大事情，你知道是什么嗎？我們的神 州五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，在這一天，中國(guó)人圓了自古以來(lái)的飛天夢(mèng)。接著又有許 多振奮人心的消息，讓我們一起見證這些激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。 （播放視頻）5.5. 師：下面我

15、們一起了解一下同學(xué)們最感興趣的“嫦娥工程”的探月計(jì)劃。指 生閱讀。如今，我國(guó)十萬(wàn)航天人，用了三年時(shí)間研制的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星已經(jīng)于20072007 年1010 月奔向月球，讓“嫦娥奔月”這一古老而美麗的傳說(shuō)變成了現(xiàn)實(shí)。20102010 年10月10 18時(shí)5 9分5 7秒我國(guó)發(fā)射的“嫦娥二號(hào)”，踏上了奔月旅程。今年下半年， 我國(guó)發(fā)射“嫦娥三號(hào)”探月衛(wèi)星，并期待它完美落月。談?wù)勀愦藭r(shí)的感受吧？（確實(shí)值得我們驕傲！貢獻(xiàn)自己力量，老師相信你一定行！ 是呀，總有一天我們會(huì)登上月球，更好、更全面地認(rèn)識(shí)月球，甚至宇宙中的其它天 體。）三、自由暢想，拓展延伸。師談話：登月不再是遙不可及了的夢(mèng)想，或許將來(lái)的某一天在座的你，也可以到 月球上去旅行。美國(guó)人已經(jīng)有了 “月球村”的構(gòu)想。（課件出示圖片）想一想，假如我們要乘宇宙飛船到月亮上去旅行，需要準(zhǔn)備哪些物品？為什么？學(xué)生交流。師：大家交流的非常全面，感覺已經(jīng)做好登月前的準(zhǔn)備