金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)10

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)本文寫了一個(gè)有趣的故事?！拔摇奔掖扒暗牟莸厣嫌性S多蒲公英，每當(dāng)它開 放時(shí)，草地就變成了金黃色?！拔摇焙偷艿艹Ｔ谶@片草地上玩耍，這些蒲公英給 我們帶來了不少快樂。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，“我”發(fā)現(xiàn)蒲公英早晚是合攏的， 只有中午才張開黃色的花， 草地也因此而變成金色的， 從那時(shí)起， 蒲公英成了“我 們”最喜愛的花?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o“我們”的生活帶來了快樂， 還給“我們”帶 來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之 情。二、教學(xué)目標(biāo) 知能目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，寫會(huì)課后13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)” 等14個(gè)詞語。2、讀懂課文內(nèi)容

2、，體會(huì)并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形， 能用自己的話解釋草地變色的原因。3、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、 了解自然的意識(shí)。4、體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)感受大自然給我們的生活帶來的快樂， 培養(yǎng)熱愛大自然的感 情。方法習(xí)慣： 學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們 生活帶來的快樂。四、教學(xué)難點(diǎn)： 抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有 細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。五、教學(xué)準(zhǔn)備

3、： 課件、蒲公英的圖片 六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，寫會(huì)10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問我“金色的草地”可不可以說，你們說可以 嗎？ 2、草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：利用問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾 遍。2、反饋： 檢查生字詞： 玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目 一本正經(jīng) （1）檢查讀音 （2）

4、檢查字形 三、再讀課文，了解大意 師：咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀 課文，思考一下：草地為什么會(huì)是金色的？ 1、自由朗讀 2、交流 預(yù)設(shè)答案：上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。蒲公英的資料：誰了解蒲公英？ （結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、 生長情況。蒲公英， 多年草本植物， 全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果， 褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。） 課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？ 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，蒲公英并不陌生，只是對(duì)于這些大自然隨 處可見的小花草沒有重視，沒有注意。所以認(rèn)識(shí)蒲公英不困難，意在讓學(xué)生明白

5、 平常不起眼的東西也有很大的作用。三、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系 1、自讀課文，提出問題： 學(xué)生質(zhì)疑： 老師估計(jì)學(xué)生的問題有： 鄉(xiāng)下是什么地方？ 為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最開心的日子？ 什么叫不引人注目？ 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？ 草地的顏色是做夢(mèng)變化的？ 為什么會(huì)有這樣的變化？ 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？ 能解決的問題，學(xué)生提出后當(dāng)時(shí)就解決。把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？ 2、自主探究，解決問題 讓學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來解決問 題。出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。（1）自由組合，分小組談?wù)?。老師?/p>

6、間巡視。老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng) 手實(shí)驗(yàn)的這一組學(xué)生。（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果： 結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英 種子的畫片。設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，和小伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字 1投影出示田字格中的生字自讀 2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。例:“而”下加“女”，耍耍耍 “擾”添一撇，攏攏攏 “衣”服長肥，裝裝裝 “取”字會(huì)“走”真有趣 3指導(dǎo)寫字 a、讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。c、小老師

7、講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。d、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。e、鞏固檢查。五、作業(yè) 1、完成生字抄寫本 2、練習(xí)有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽。3、從課文中找出描寫顏色的詞語，積累下來。4、請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木。六、板書設(shè)計(jì) 2金色的草地 早晨 中午 傍晚 蒲公英的花朵（合攏） 綠色（張開） 金色（合攏）綠色 草地的顏色 綠色 金色 綠色 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強(qiáng)熱愛大自 然的感情。2、激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察 的好習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、出示生字詞

8、加以鞏固 2、師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會(huì)變成金色的是因?yàn)?上面長滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公 英的花朵是張開的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的（生接：可愛） ，這蒲公英是多么的（生接：有趣?。?。二、精讀課文第二、四自然段。 1、引入學(xué)習(xí)第四自然段。師：從那時(shí)起 生：接讀下面的句子 師：蒲公英成了我們最喜愛的一種花，除了因?yàn)樗幕ǘ淠軓堥_、合攏，使 草地變顏色外，還因?yàn)槭裁矗?生：我們總是在這片草地上尋開心，這片草地為我們帶來了無窮的樂趣。師：請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文相關(guān)段落，看看從哪里可以看出蒲公英為我

9、們 帶來了無窮的快樂。2、學(xué)習(xí)課文第二段?？创蠹易x得笑瞇瞇的，肯定發(fā)現(xiàn)了不少快樂的地方，誰愿意來讀一讀？ （1）學(xué)生讀 （2）理解“一本正經(jīng)” 師：誰來裝著“我”一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。生：謝廖沙師：叫我嗎？有什么事？（聽到你喊弟弟，好象真的有什么事跟 弟弟說似的，連老師都被你騙了等在情景中指導(dǎo)學(xué)生朗讀） 師：好象真的有什么事要說，沒事卻裝著有事的樣子用課文中的一個(gè)詞語來 說，那就是“一本正經(jīng)”。(指導(dǎo)朗讀) 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)著從具體的詞語中體會(huì)感情，通過朗讀加深對(duì)詞語的理解。師：聽了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩 耍的情景仿佛就在我們眼前?？?，他們笑得多燦爛呀！他們玩

10、得多開心，多有意 思??！ （出示課件或課文的插圖）你能根據(jù)課文的內(nèi)容演一演嗎？ （3） 演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。（4） 匯報(bào)表演。師：真開心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的 蒲公英不只一株、兩株，而是 生：齊讀第一自然段。這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象 一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話） （5）這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是 學(xué)生接讀：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！ 師：從此 生接：蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起 床。（6）理解“一起睡覺，一起起床”的含義。3、引導(dǎo)、教育學(xué)生要愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來是那么 的不起眼。同學(xué)們， 自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見， 不被人們重視， 可是它們對(duì)人類卻非常有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？ 總結(jié)：大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，才能捕捉 生活中不易被發(fā)現(xiàn)的角落， 三、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、拓展延伸，實(shí)