想想他們的難處

1、想想他們的難處 教材學(xué)情分析 本課是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中“遵守公德”的有關(guān)要求編寫(xiě)的。本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情和幫助殘疾人的教育。在我國(guó)的社會(huì)主義制度下，殘疾人的合法權(quán)益受到保護(hù)，這是社會(huì)文明程度的體現(xiàn)；在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情心的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育的重要內(nèi)容。 本課課題為想想他們的難處“愛(ài)心”就是以同情、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待殘疾人，并在生活上關(guān)心和幫助他們。 教學(xué)要求 1知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。 2體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。 3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、

2、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。 2、殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、名畫(huà)欣賞 1出示圖片： （1）仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？ （2）從這幅畫(huà)上你們又感受到了什么呢？ 二、角色扮演 1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望 扮演她的同伴的，想一想你會(huì)對(duì)盲女述說(shuō)什么？ 2、

3、指名扮演 3、通過(guò)親身的扮演體會(huì)，同學(xué)們有什么感受？（全班交流） 3 小結(jié)：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書(shū)課題：想想他們的難處。 三、體驗(yàn)啟發(fā) 1觀察P8上的圖片，看一看這位無(wú)臂演員是如何生活的?？催^(guò)之后有什么感受？2師書(shū)述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無(wú)法想象的困難，在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？在生活的周?chē)?，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的?/p>

4、 3、指名說(shuō)。 4、小結(jié)：我們真不敢想象殘疾人會(huì)遇到如此多的困難，但是，面對(duì)這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒(méi)有。不僅沒(méi)有，甚至于還用他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫(xiě)出了許許多多讓我們這些正常人為之動(dòng)容的優(yōu)美篇章。你們看 5、學(xué)習(xí)P9-10上的資料，小組討論：談感受。 6、說(shuō)說(shuō)你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？ 7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們不僅要?dú)J佩他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。 四、總結(jié) 殘疾人是一個(gè)特殊的群體，

5、面對(duì)這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 1、師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對(duì)這么一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？ 學(xué)生自由發(fā)言 2、總結(jié)：殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。 二、辨一辨 1、出示P11圖畫(huà) 提問(wèn)：圖片上的兩個(gè)小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？（小組討論交流） 2、補(bǔ)充閱讀 P11 小辭典 3、出示P12 一個(gè)殘疾兒童的信 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來(lái)到你們班，你將會(huì)怎么辦？4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對(duì)的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。三、說(shuō)一說(shuō)： 1、讀一讀小故事，思考：讀了這個(gè)故事你有什么想法？2、我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？閱讀P14教材，班級(jí)討論交流 3、師：國(guó)家為社會(huì)上的弱勢(shì)群體做了許許多多的益事組織殘疾人樂(lè)隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什