《立意的清晰表達(dá)》

1、立意的清晰表達(dá)作文講評(píng)課【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)立意明晰化的方法；2、學(xué)習(xí)立意清晰表達(dá)的方法。【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入：今天我們來(lái)上一節(jié)作文課。二、出示作文引言及要求（屏顯）。同學(xué)讀。（板書(shū)作文題）【浙江省紹興市】按要求作文。（50分）生活中，許多人和事的意義不是單一的。比如，成長(zhǎng)，不只是年齡的 增長(zhǎng)，更是心智的成熟；出發(fā)，不只是為了到達(dá)，更是為了沿途的風(fēng)景；父 母,不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神成長(zhǎng)的引路人；家，不只是“港灣”， 更是一種責(zé)任與義務(wù)請(qǐng)聯(lián)系自己對(duì)自然、 社會(huì)和生活的思考和感悟，以 “，不只是”為題作文。要求：先將題目補(bǔ)充完整；文章立意來(lái)自材料。字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限。寫(xiě)出真情實(shí)感，

2、但不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。1. 審題。這種半命題作文，我們?cè)?jīng)做過(guò)，但是這種首尾都要補(bǔ)充的情況卻是第 一次遇到。這種題目的開(kāi)放度自由度很大，可以寫(xiě)的內(nèi)容很豐富。出題人只提供了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，其他內(nèi)容都要我們自己補(bǔ)充?？梢匝a(bǔ)什么呢？ 我們一起來(lái)看幾個(gè)文題，看看起得怎么樣。（屏顯）一組文題。交流討論好不好。明確：（1）前后在詞性、范圍上要一致；（2）“不只是”，首先肯定的還是“是”，這個(gè)“是”的部分是大眾的普 遍性的看法或者通常情況下會(huì)怎樣；（3）“不只是”之后，一定要連接一個(gè)“更是”，形成遞進(jìn)關(guān)系，（板書(shū)） 句子才完整；（思辨的落點(diǎn)應(yīng)該揭示兩者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，重點(diǎn)放在“更是” 后半部分題干，也就是挖

3、深“此外的是什么”，避免人云亦云。）（4）“更是”后面表達(dá)的是自己不同于大眾的獨(dú)特見(jiàn)解， 立意就在此處, 創(chuàng)新就在這里；2. 明意。引言中的“思考和感悟”正是“更是”后面的內(nèi)容。這個(gè)正是文章的立意所 在。心里必須要清晰、明確，只是不在題目中寫(xiě)出來(lái)罷了。今天，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)立意。雖然同學(xué)們的作文，共性問(wèn)題仍然還有審題不清， 立意不明，選材不當(dāng)，剪裁不精，文體混雜等等。但今天，我只談立意。為什么 呢？“文以意為主”，“意”就是文章的主題思想，它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。而我們 好多同學(xué)在立意這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上卻做得不清不楚， 不明不白，還有的

4、同學(xué)喜歡含 蓄朦朧的感覺(jué)，甚至有的主題思想要讓老師猜半天。我們現(xiàn)在所做所練多為考場(chǎng)作文，我建議大家要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的思想 情感、感悟思考，不要跟閱卷老師玩捉迷藏。下面我們就以本次作文為例，談?wù)?立意的清晰表達(dá)。（板書(shū)題目）3.欣賞。表達(dá)清楚明白的前提是，心里思路是清晰的。我們?cè)賮?lái)看一組題目。（屏顯）欣賞一組好題，并能補(bǔ)出“更是”后面的內(nèi)容。讀書(shū)，不只是為了考試更是為了充實(shí)自己美的，不只是外表更是內(nèi)在學(xué)舞，不只是為了登上華麗的舞臺(tái)更是為了磨煉自己的意志一加一，不只是等于二 美麗的風(fēng)景，不只是在遠(yuǎn)方 挫折，不只是人生的攔路虎 予人玫瑰，不只是手留余香放手，不只是失去更是一種解脫更能創(chuàng)造出璀璨輝

5、煌的世界更在眼前更是人生的（寶貴財(cái)富）墊腳石更是一種心靈的分享 4.修改。請(qǐng)思考自己的作文，題目和立意，可不可以這樣清晰地表達(dá)出來(lái)？當(dāng)堂修改自己的立意，用這樣遞進(jìn)的句式寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)在自己作文題目的上方。 這樣，有利于提醒我們自己，時(shí)時(shí)刻刻把握好中心主旨，堅(jiān)決不跑偏。交流修改過(guò)的立意。三、表達(dá)要清晰大家寫(xiě)出了這么多這么好的立意，但是題目中只表現(xiàn)了這個(gè)句子的前一半。 一位高考的閱卷老師說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該 在行文中將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)”江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn) 鍋頭，少一點(diǎn)碧螺春！” （稍加解釋?zhuān)┖笠话腚[含的這個(gè)“更是”的立意部分，一般情況下，你

6、會(huì)在哪里最明顯，最清晰地表達(dá)出來(lái)呢？（在結(jié)尾表達(dá)出來(lái)）結(jié)尾的清晰表達(dá)，就正是我們常說(shuō)的？結(jié)尾扣題、點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，揭示主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效，也讓閱卷老 師一目了然?！蔼q抱琵琶半遮面”，太含蓄，太曲折，這樣的考場(chǎng)作文是在挑戰(zhàn) 閱卷老師的猜想極限。1.本次作文點(diǎn)題的范例與反例，屏顯。（邊播放，邊總結(jié)，好的點(diǎn)題好在哪里，不好的點(diǎn)題問(wèn)題在哪里。 句式是否有遞進(jìn)的意思、 點(diǎn)題是否清晰， 能否揭示主旨）（全班一共有 7 個(gè)未點(diǎn)題的，差不多 10 個(gè)點(diǎn)題不清不楚模棱兩可的。一定要引 起重視。）那么，我們可不可以把前面剛寫(xiě)過(guò)的文意直接抄寫(xiě)在結(jié)尾，作為點(diǎn)題呢？ 可以，但這是下策。2. 回顧我們學(xué)過(guò)的文章，尋

7、找點(diǎn)題清楚明晰又漂亮的范例。屏顯偉大的悲劇 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 目送結(jié)尾。 分析好在哪里？（板書(shū)點(diǎn)題的三種方式）偉大的悲劇議論式結(jié)尾，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，思考與感悟，給人啟發(fā)， 也表達(dá)了對(duì)主人公等人的敬佩與贊頌。揭示了主旨，并深化了主題。阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 抒情式結(jié)尾，抒發(fā)了作者對(duì)阿長(zhǎng)深沉的懷念和感激之 情。目送描寫(xiě)式結(jié)尾，不僅點(diǎn)題，而且描寫(xiě)出一幅畫(huà)面。傳達(dá)出老人對(duì)孩子 遠(yuǎn)去的不舍之情，也表達(dá)了“該放手時(shí)就放手”的愛(ài)之感悟。以上點(diǎn)題方式都很值得我們學(xué)習(xí)。落實(shí)到我們這個(gè)命題上，點(diǎn)題可以用以 上方法嗎？3. 再展示兩個(gè)點(diǎn)題精彩的范例。六月，不只是畢業(yè)的結(jié)尾抒情：感慨、依依不舍呼應(yīng)、畫(huà)面感 : 譽(yù)詩(shī)意語(yǔ)言、對(duì)偶：

8、吳、祺4. 你可以把你的文意稍加點(diǎn)染，適當(dāng)增加一點(diǎn)文字，或議論，或抒情，或描寫(xiě)， 或者使用修辭手法，讓你的結(jié)尾不僅清晰，而且自然靚麗嗎？學(xué)生修改結(jié)尾的點(diǎn)題。交流修改成果。 這樣的點(diǎn)題沒(méi)有稼接感，自然生成，不生硬不牽強(qiáng)，的確 好看多了。5. 總結(jié)：點(diǎn)題使你的立意明朗清晰起來(lái)， 跑題的可能性就很小了； 修改之后又靚 麗起來(lái)，閱卷老師的眼睛都被你照亮了，心理也豁亮了。只要大家能把今天的方法落實(shí)到作文實(shí)踐當(dāng)中， 一定會(huì)為你的作文分?jǐn)?shù)添磚 加瓦。四、利用板書(shū)，回顧方法。 （找同學(xué)總結(jié)） 以后的作文路上，首先要審題理清思路，明確立意（寫(xiě)下來(lái)，放在草稿或提 綱的開(kāi)頭，時(shí)刻提醒自己） ；然后下筆寫(xiě)，注意材料的安排要為中心服務(wù)，要突 出中心，不跑偏；最后，點(diǎn)題，揭示主旨。今天我們講表達(dá)要清晰， 不是說(shuō)朦朧表達(dá)完全就不好， 咱們還學(xué)過(guò)朦朧詩(shī)呢， 那也是一種能夠給人帶來(lái)審美享受的文學(xué)樣式