《清澈的湖水》語(yǔ)文教案

1、清澈的湖水語(yǔ)文教案【教材簡(jiǎn)說(shuō)】跟隨著小潔的目光，我們欣賞著藍(lán)天白云、碧水青山，那跳躍的“青蛙”、展翅的“雄鷹”、賽跑的“龜兔”，栩栩如生，美不勝收。當(dāng)小潔正想把面包紙扔進(jìn)湖里的時(shí)候，她看見那清澈的湖水像鏡子一樣，映照出蔚藍(lán)的天空和如畫的山巒。誰(shuí)忍心把這“鏡面”打破呢?小潔攥緊了面包紙，一直到船*岸，才把它放進(jìn)了應(yīng)該放的地方。遺憾的是，那面“鏡子”還是被一個(gè)小孩弄了個(gè)污點(diǎn)。那塊香蕉皮，嚇跑了小魚，就連湖水也“皺起了眉頭。清澈的湖水需要我們每個(gè)人精心呵護(hù)。小潔只是在那面“明鏡”面前，控制了一下自己的正要撤開的手，但對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在這一瞬間做出克制，并不是都能做到的。這點(diǎn)滴小事，反射出的是小潔美好的

2、心靈。讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠(yuǎn)的“明鏡”吧。別忘記小潔那企盼的目光?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會(huì)自然美與行為美的和諧。、有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。、促進(jìn)閱讀和想像能力的發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確有感情的朗讀課文，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】、生字詞卡片，課文插圖或課件。、輕音樂(lè)和課文錄音。、收集保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)或廣告?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，感知美在美妙的音樂(lè)中，師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一灣清澈的湖水。（出示課件）這一灣清澈的'湖水你喜歡嗎？好，

3、我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)課清澈的湖水，帶著你的喜愛(ài)之情，齊讀課題吧！二、初讀課文，感受美、風(fēng)景美，文字更美。同學(xué)們，想讀一讀課文嗎？請(qǐng)大家翻開書頁(yè)，放聲讀一讀課文！哪個(gè)生字難讀的打上記號(hào)多讀幾遍。、大家都讀得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字比較難讀呢？你想提醒同學(xué)們注意什么？大家真善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。請(qǐng)把你認(rèn)為難讀的字讀給你的同桌聽一聽，互相糾正字音。、檢查學(xué)習(xí)情況。大家都在積極學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們開火車讀生字，注意把生字讀正確。（課件出示字卡，開火車檢查。）讀得可真棒！、同學(xué)們真聰明，這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音?，F(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩(shī)如畫的美景吧?。ǔ鍪菊n文插圖和課文錄音）、這里的景色真美呀！請(qǐng)同學(xué)們用“-”把文中描