《膽小先生》小班教案

1、膽小先生小班教案作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的膽小先生小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。膽小先生小班教案1設(shè)計意圖：綱要中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。膽小先生這個故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動中生動夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。因此我設(shè)計了這節(jié)活動?；顒幽繕耍?

2、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。2初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、看，認識膽小先生教師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。二、聽，了解故事前半段內(nèi)容1.教師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。2.復(fù)述故事前半段教師：故事講到這里，老師想來問問（1）誰闖進了膽小先生的家？（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？（3）膽小先生抓住

3、了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？三、猜，大膽猜測故事的后半段1. 發(fā)揮想象，大膽猜測教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去?！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？ 幼兒討論、交流，教師參與討論。2交流反饋指名說說自己的大膽猜測。四、讀，觀察第五、六幅圖教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作

4、。（2）讓幼兒用自己的語言表達畫面情節(jié)。五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的.地方小朋友要大聲說喲。 幼兒跟老師一起復(fù)述故事。六、演，體驗故事的幽默、風(fēng)趣教師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個角色。師生共同表演。七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義1教師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？2教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）3你有過膽小的時候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？4. 我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進

5、步。）活動反思：一：選材：故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。二、處理綱要中語言的目標活動中有引導(dǎo)幼兒仔細閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。三、實施膽小先生這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放PPT、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方

6、式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看PPT一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進了地下室，后來老鼠得寸進尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平

7、常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。膽小先生小班教案2活動目標：1 引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。2 引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。3 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒訙蕚洌喝耸忠槐竟适聲?、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）教師小結(jié)：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）2、你想想，他為什么會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片提問：（1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？（2）現(xiàn)在我們稱他為

8、什么先生了？4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。二、幼兒自己看書提醒幼兒注意看圖片，不要看字。提問：（1）你在書里都看到些什么？（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。第一段，重點提問：1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里？2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？（豐富詞：大吃一驚）第二段，重點提問：1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？第三段，重點提問：1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢？2、他明白了一個什么道理？3、你做過哪些“勇敢”的事情？四、集體閱讀，邊看邊讀。1、這是一個幽默故事，什么叫幽默？2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？3、你看了故事，懂得了一個什么道理？觀察反思：本周進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對幼兒進行語言的培養(yǎng)，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語，并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得