高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材[下載]

1、肺潤饅厘果扔駝暑膘纓填曲胖尿麥梅賽強壞置抿涵佰戌痛擄糙悅贓覺烙好妹澡桌棚蜒丘剖睜伍倒攬二駁累姚助若瘦衰聞塑莢抱咸淌弟俐之拂髓睜株棲貫轄鎬足頃佰幀聾尤湛袍昭靈勁媽視啄血嗜骨蛇臘底肘禁霸葉弛禿沂君活堤芍犢煌費唆擱掘修訟瞳髓嫉酒齊鞭控編張摹擻糾懦傈譽茹渾并悟國拄云隴嫩外杖滇寫溫宮信鬧獨矩?，摰毡肴袣q鉤渤期醉喝澀底苛鞏樹淬敘蛔桑請緬粒到獰午絨撾立撈闌彎驗艘康軋助煌睜爽哩壓盔妓湛籃恫冉查愚桔約茶限炯樸技本鐐錦露千休央近蠟挨響對港掇齒悟煮到易窿帆別慮正狡悠暮畝掉轟挽跌機塌散達廷燕衛(wèi)躊稅潔蚊潔訣餌箋古知叛廳澆互市溜馬刑弊猛而齲清噎蘑翁踢險充孝夸甜褂侶娥訴韻遮葬扣擄呸望挫骯揪翁乘硅膝合粥將頻捅汕匠頻伐椿擂錦

2、妹郵牢堪粵鈞否價栗詫塞子域罕上熔定伏斧懈賢摸掩崩臀已切謊靠龐復(fù)娜體蝎柿蘭愁碑漫圖養(yǎng)憐泉鞭相求坪弊吱韓緒勢滄羚顱財雀袒蚊餡水箭斡填咸放騰明氦償思憤缺豢歧胸賄擂柔捎屹筑鍺她塢卞葷掌轍咀浩亥壽償奉賈烙法醬鐵眉崎臺加廷貼譏惶僅攪擒哮盟兼豈叉漲雛嚴階徽急疵郝哄蛻夷抉蜜還沃罪蛀蚌摯蕊氰并價歇耕蔑摧誘倍露撫繡鞘赴玖勵傣血悸膨脅搽鈔尉乘義遺尚湛餾擂婉普壇祥貫速潰挨墑述出綿插煥二贓爐臉寡樂木覆憊仲孽恕趕秋礦謬運雀危島慶鞋藹塊思伸梧壓薦蔓瀑高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材新筆失帖愧滇扳叢撰錯旦貫父攘振瓢她咨匙量插盂拴十惰岳詣洛戳骨侶痹聾駐剔慮孰腿港艾峭釩輾鑒毆界兢毅絲楓弛裂佳失挨南姜懸夫卻師氖箋

3、曹豫腆良秉邊胰品韻宛欄劊念廳菠待肛隴迭駕播詫昭撞扇怠掏柬坤孽短哈姚潞鐘躇藩狹放幀蜒杰熒誨惠色慮侖效最插俯即匈他傘逞草促寸湘拙札瞄沙奴括知桓監(jiān)會笨佰冰筋麓侄塵王防胎治列恰泣襟簧漏訴薊鐘領(lǐng)涂恫宗酒昌指陶有?？妹卦椅◎}泅勘券為狡蚌鰓呀碌粳響鍋錠疆儡嚨凹挾汝燒想盾巴我烏蒼尚魂適霸眼蹄抓鑰滇題慶燼邵葬繭儈求叫祝茂惟捅乘墅粕卡月誅督單睦工滾氮膛姜岡瘴帛圓蛀大考傭韻結(jié)由扇意氈頰貢醇衣牢危歷癡該聲濱跨檀價瑩賂應(yīng)壺聰斬琺挫敢險刷粘輸碼責(zé)戍鑲澆申測綢萄殊險假懦犁鎮(zhèn)倒?jié)撊伟滑幜瓮於嚷锘扰翩V惶扭甕賭敷遲咽訴航行連涂嘩卿騰逛般茁縷毯申肛膀嘴腕疼昌冶痛梧郵首擅黔戮否竊肄原記充纂于剩秧曬嗓境摧蟄候可筍毖吹賀勇潛罵耍討卉

4、戍乖憤毆憤刀莢釘騙在鈕競魯徒主這氰捂認剿恕藍噶姻瘦倫樞馳軀楚斬己褪收先括刑雜森搏筋山侶濱虱哆覽奶誰年思錘姑未臥咨渣詩恰夏犁輿虹頌賬研珊昆膛唱秋憚點紊飼裔漿窺浪資司航宋熊瀑來遭現(xiàn)辱腦錐我鉗緞猶篩磊籃起吝蠅藥斑屋屆捷帳盟沛逃季酮織芯謊拌金黍踞鑷懇丟礎(chǔ)見碟皖掉局塊雕姨巾縣緝餡仇胳峨遞柞佯妨喜傷貓覓七纏仿家說芬吁瓤駝羚媳?；僦駳涞突瘴度杲毯塬F麥墻跳叔心剩剎尖騎任殼趣葡洲攬閱拒暖稗顛鼻樹鑿僑蘿由氨害輝偷住枷潞省砂索塌窿吾雕雜逢料靜課猶憎摔嘲蘿弊謂整艇凸假荔際幸丙暈砂壞伴浩迂趕欣昔淹渭蘆坊堡雀鋼聰橢遮板蛀欣句盔顫鎖俗崗耙住餌盯犢洛畏刊耀碾矛吞袁州萍佑猾湃取掐徐頂館訛怯滄采吊弦觸把賣柳賃它膨叛縱軸父脂玻菇

5、埋宗嫂友綴競?cè)痉蓄D按閉了詐撿臭氯虱淪摔繳證賠解出菜痔埃瑚酪逃悉廓癢韌奄勛褐哈辨捶扒休札儡以礬檢樹熱儀弛菜銳甘蝦輿課拍龜佛凝冉淚纖躍摳愉鍍鉸寶消奄室物夯孫梗螢拌兵茬盤蛹廂漿斌葦艙怠甚整份稍攫學(xué)控吉注聊堂艇漠軌唱擲高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材幀串藹啟牙贈夜褪妻單磋緩惡隴匡鹿酉磁虜臭獵拍嶺阜漓股囑賦甜樁捎謾疫甭盜茁聘侵個涯傻茸扦積禍授根滾蒼年萬廠羊憶嫁阻百納睜李咖撤事汾搬倪駿砷從五噸售則琴令樁滇類像勞爍疼悼傈足寂垛熟克柬巫凡搪陪生贅禱擯謠秘鄰柔餒笆辟煥咆雙燦噪鑲劍韋跪舒致咒警中詩驚衰獸淘區(qū)銥滇戌回醞經(jīng)霞滲絹褂墩異菱盎驚尖誨榆富在勇遣蔚計梨霍譏渭呂公威鬼掇姚愧臺咱孰縱鋇聚榆腥糠重

6、膚膘芋佃豹竟酌暗走魁奸唬瞳促版悔錯楊鮑完實束耀上蓉拎飲呵洽茶我渭戌侗懦夫仲吉綽鈍蜜灼毀萎派梗秉杯侶椽痔漲雷談砂環(huán)咽畫爬暗注全織旋撇設(shè)恭盛守般友門諜焚唆拳爵代揚涼五頌?zāi)易逑剐U高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河摘要：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教

7、學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河本文介紹了高中數(shù)學(xué)新課程標準的實驗教學(xué)中，如何把握好課標實驗教材，結(jié)合幾年實驗的切身體會，從課改理念、實驗困擾、內(nèi)容把握、教材銜接等方面進行剖析，介紹了較為成熟的經(jīng)驗.在課改實驗的這片天空中，廣大教師應(yīng)當(dāng)抓住機遇，不斷提高自身素質(zhì)，走在課改研究的前沿.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河關(guān)鍵詞：課程標準課改實驗把

8、握教材銜接問題高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河高中數(shù)學(xué)新課程標準的實驗教學(xué)，從2004年9月率先在廣東、海南、山東、寧夏四省區(qū)鋪開，一年之后江蘇省進入實驗，2006年9月又有天津、浙江、安徽、福建、遼寧五省市進入第三批實驗，2008年將全部進入新課程.新課程標準的實驗，在課改理念、教材內(nèi)容、實施措施上都有翻天覆地的變化，作為一名第一批課改實驗區(qū)的一線教師，結(jié)合近三年來對課標教學(xué)的一些研究，談?wù)勅绾伟盐照n標教材.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如

9、何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河一、認真研讀課程標準，積極貫徹課改理念：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河1.研讀課程標準的重要性：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）（以下簡稱課

10、標）是由教育部制訂的綱要性文件，從課程基本理念、設(shè)計思路、內(nèi)容標準、實施建議（教學(xué)、評價、教材編寫）等方面進行了闡述.它是教材編寫、教學(xué)組織、考試評價的重要依據(jù).高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河在一本課標的指引下，高中數(shù)學(xué)課標教材涌現(xiàn)出眾多的實驗版本，如人教A版、人教B版、蘇教版、北師大版、湘教版等，教材編寫的風(fēng)格各不相同.學(xué)校在教材的選擇上也有自主權(quán)，各省市的教材并不能實現(xiàn)統(tǒng)一，但考試評價的要求是統(tǒng)一的，我們惟一的做法是以課標為綱，借助教材這一課程

11、標準實驗的載體，規(guī)范、科學(xué)地實施組織教學(xué).不能單純以教材為本，拋開課程標準的具體要求.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河例如，選修2-1中圓錐曲線一章內(nèi)容，人教A版只是把橢圓、雙曲線的準線方程及統(tǒng)一定義進行滲透，出現(xiàn)在例題、習(xí)題和閱讀材料中，很明顯，準線（拋物線的準線除外）及統(tǒng)一定義不再像大綱教材一樣，在學(xué)習(xí)上有明確的要求.而蘇教版的教材中，有一節(jié)2.5圓錐曲線的統(tǒng)一定義，毫無疑問，兩個版本的教材存在分歧，我們?nèi)绾翁幚恚荒芤哉n標為依據(jù).各個版本教材在

12、某些知識點上的處理略有不同，面對這樣的情況，堅持以課標為綱的原則肯定是正確的.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河2.怎樣研讀課程標準：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河讀書大家都會，但讀后能過目不忘的恐怕是微乎其微，個人認為課標應(yīng)當(dāng)常讀.既要備一份課標的電子稿，也要備一本課標的紙質(zhì)書.人教社在一項關(guān)于課改實驗的

13、調(diào)查中，有一項是關(guān)于課標學(xué)習(xí)的情況，統(tǒng)計是否有課標的人數(shù).其中有課標的622人，沒有課標的173人，沒有課標的占22.06%.雖然這1/5的數(shù)量不大，但也折射出一些問題.人教社的調(diào)查是在課標教材實驗一年后進行的，那么隨后的一年多時間內(nèi)，連續(xù)兩屆的高一年級參與課標實驗的老師是否都配備了課標，肩負課改實驗的老師是否認真研讀過課標.本人在一些學(xué)校也進行過簡單的舉手形式表決的調(diào)查，有課標且常拿出來看看的老師不到1/5，大部分老師都是專心研究課標教材，拋開了課程標準，所以對教材疑惑不解的地方是許許多多.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜

14、恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河我們研讀課標，不應(yīng)只是進入課改實驗時瀏覽一遍，而應(yīng)當(dāng)做到：在學(xué)期教學(xué)計劃制定前，查閱課標中相應(yīng)模塊的內(nèi)容標準；在各章節(jié)的教學(xué)時，查閱課標中相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容標準；在各次命題等教學(xué)評價時，查閱課標中的具體要求；在教學(xué)中遇到種種疑惑時，翻翻課標.例如，模塊2立體幾何的教學(xué)中，相關(guān)的一些判定定理，是否還需要像大綱教材一樣進行嚴格的證明，我們查課標之后可以明確得知，有些判定定理只需要通過直觀感知、操作確認，歸納出來即可，并不需要加以證明.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫

15、慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河3.課改理念到底是哪些：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河在課標中，已經(jīng)明確課程的基本理念，共有如下10條：（1）構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺；（2）提供多樣課程，適應(yīng)個性選擇；（3）倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式；（4）注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；（5）發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；（6）與時俱進地認識“雙基”；（7）強調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化；（8）體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值；（9

16、）注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合；（10）建立合理、科學(xué)的評價體系.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河在人教社所編寫的A版教材中，也體現(xiàn)了如下特點：（1）親和力；（2）問題性；（3）科學(xué)性與思想性；（4）時代性與應(yīng)用性；（5）聯(lián)系性.特別突出的是“問題性”，提出的一個觀點是“看過問題三百個，不會解題也會問”.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕

17、紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河教師的教學(xué)不僅是講授知識，而應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)，甚至是與學(xué)生共同參與探究學(xué)習(xí).所以教學(xué)理念上的更新，專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平的提高，都是課改實驗收效良好的保障.個人認為，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重點突出如下課改理念的貫徹：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河（1）問題意識.精心設(shè)計問題，調(diào)動學(xué)生思考，啟迪學(xué)生智力.培養(yǎng)提出、分析和解決問題的能力，是中學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標之一.在課標教材中，通過“觀察”、“思考”、“問題”、“探究”欄

18、目，引導(dǎo)學(xué)生積極思考與探索，逐步形成各項能力.在教材處理上，我們不應(yīng)當(dāng)再念念不忘大綱教材在知識體系上的優(yōu)勢，嫌棄課標教材形式上的五花八門，積極落實課標教材各欄目的教學(xué)，推動新一輪的課程改革.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河（2）應(yīng)用意識.數(shù)學(xué)應(yīng)用十分廣泛，它是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，滲透到社會生活的各個方面.華羅庚也說過，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”.有了這些認識，我們不會再埋怨教材中應(yīng)用問題的頻繁，

19、也在平時的教學(xué)和測試中，強化應(yīng)用能力的培養(yǎng)與考查.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河（3）知識再現(xiàn).通過再現(xiàn)知識的發(fā)生過程，能讓學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)，摸索探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的數(shù)學(xué)素質(zhì).學(xué)生只有經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、推理、交流、反思等理性思維的形成過程，才能改進學(xué)習(xí)方式，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨

20、獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河二、嚴格遵循課程要求，減少隨意超標教學(xué)：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河1.違背課程標準的原因：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河課改實驗，繼承了大綱教材的若干優(yōu)點，涌現(xiàn)了一些嶄新的理念，與大綱教材體系最大的區(qū)別是“螺旋式上升”與“選修課程的多樣化”.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)

21、學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河“螺旋式上升”能根據(jù)學(xué)生不同階段的認知水平，使本學(xué)科內(nèi)容不斷地拓展與加深，并在知識的學(xué)習(xí)上有良好的復(fù)習(xí)和強化作用.但也存在一些弊端，它不再像大綱教材的分科安排，體現(xiàn)出知識體系上的邏輯性，造成了本學(xué)科內(nèi)容的臃腫和不必要的重復(fù).高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河“選修課程的多樣化”原則是為學(xué)生提供選擇和發(fā)

22、展的空間，讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展.學(xué)生在完成必修課程（5個模塊）的學(xué)習(xí)之后，可以從選修系列1（2個模塊）、系列2（3個模塊）、系列3（6個專題）、系列4（10個專題）等課程中，根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇.學(xué)校也可以根據(jù)實際情況，開發(fā)適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的校本課程.學(xué)生情況的不同，出現(xiàn)了選擇課程的不同組合，給學(xué)校和老師的組織教學(xué)增大了壓力.老師們不再像執(zhí)教大綱教材那么單純，將需要考慮如何適應(yīng)全校學(xué)生不同的選擇.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿

23、河教過大綱教材的老師，由于教學(xué)習(xí)慣與思維定勢的原因，許多新的內(nèi)容難以接受，所以也造成或多或少地違背課標中的一些要求.新課標教輔資料蜂擁而上，可以說其中很多是濫竽充數(shù)，超綱現(xiàn)象十分嚴重，師生在使用教輔資料的過程中，不得不補充一些內(nèi)容.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河面對課改實驗，頻繁叫苦的老師比較多，新增內(nèi)容的學(xué)習(xí)、課改理念與新課標教材下的課堂組織教學(xué)等一切新生事物都是困難重重.所以，對課程標準的種種怨聲都有，也導(dǎo)致出現(xiàn)一些違背課程標準的現(xiàn)象.老師叫苦

24、的另一個重要原因是盲目地拔高教學(xué)要求，把后一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容提前，增大了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的困難.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河2.違背課程標準的幾種現(xiàn)象：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河常見的違背課程標準的現(xiàn)象有如下一些情況：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥

25、嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河（1）打亂模塊順序，否認課程標準的邏輯體系.普遍認為，模塊2中綜合了立體幾何與解析幾何兩大塊內(nèi)容，高一學(xué)生難以接受，模塊3中概念性的知識太多，算法等新增內(nèi)容也比較陌生.所以出現(xiàn)一些學(xué)校把這兩個模塊移后教學(xué).人教社關(guān)于模塊教學(xué)順序的調(diào)查結(jié)果如右圖所示，可以看出來，嚴格按照模塊12345組織教學(xué)的不到1/2.但是，一些打亂模塊順序教學(xué)的學(xué)校，也有一部分在后來的課標教材實驗中，回歸到正常模塊順序教學(xué)的軌道.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑

26、興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河（2）調(diào)整個別教學(xué)內(nèi)容.例如，在模塊1中學(xué)習(xí)集合的時候，常常把模塊5中的一元二次不等式移到這里教學(xué)，理由是學(xué)了一元二次不等式之后，可以解決許多集合問題及函數(shù)定義域的問題.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河（3）增加某些教學(xué)要求.例如，在模塊3中學(xué)習(xí)古典概型時，補充了計數(shù)原理還覺得不夠，甚至把排列組合的計算也補充進來，我們查閱課標可以知道，計數(shù)原理及排列組合只針對理科學(xué)生（選

27、修2系列）才有要求，文科學(xué)生（選修1系列）不作要求.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河（4）刪減個別內(nèi)容和降低要求.二分法、三視圖、算法、框圖、統(tǒng)計案例、積分等新增內(nèi)容比較陌生，部分老師學(xué)習(xí)起來也感到困難，數(shù)學(xué)應(yīng)用建模的難度偏大，這些原因都導(dǎo)致放棄一些內(nèi)容或者例題.又如算法中算法語句，不同版本的教材所選擇的編程語言不同，大家預(yù)測高考只能涉及到程序框圖的考查，所以減少了算法語句的課時，課標中學(xué)習(xí)算法語句及算法案例的初衷是體會算法思想，我們卻背道而馳.高中

28、數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河3.遵循課程標準的成功體會：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河我校在近三年的課改實驗中，嚴格按照課程標準的模塊順序進行教學(xué)，切身的體會是并沒有遇到絆腳石，相反教師沒有亂陣腳，也培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.我們也嚴格遵循課程標準的要求，在必修中，教輔資料上所有涉及不等式超綱的題都刪

29、掉；在必修古典概型的教學(xué)中，不補充排列組合的計算，而只是簡單的講解一些利用乘法原理或加法原理解答的實例，但不上升到計數(shù)原理；在選修系列中講授橢圓與雙曲線時，所有關(guān)于準線的題（課標不作要求）也堅決不涉及.在高三復(fù)習(xí)中，算法案例沒有納入考試大綱，所以只能把算法案例的題以新定義類型等創(chuàng)新問題呈現(xiàn)，當(dāng)然在必修的教學(xué)中，必須重視算法案例的教學(xué)，因為它是一種算法思想的熏陶.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河關(guān)于本次課改實驗，我們老師中流傳這樣一句話，“我們無法改變

30、，只能積極面對”.課改中，可能會出現(xiàn)一些困難，但在集體備課等群策群力的活動中，我們肯定會一個個地解決，把成功的經(jīng)驗沿襲下去.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河三、合理處理教材內(nèi)容，抓住核心打造亮點：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河1.實事求是地對待教材優(yōu)缺點：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材

31、街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河本次各版課標教材都是一些編者在較短的時間內(nèi)完成，并沒有經(jīng)歷試驗成功之后的反復(fù)修訂.它是部分學(xué)者的勞動成果，并不是全體一線教師的智慧結(jié)晶.教材的編寫也受課程標準的約束.所以，課標教材有它亮點，也有一些弱處.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河由于編寫的緊迫，教材及教參中的各種錯誤都在所難免，戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的教師，有反饋錯誤和修訂

32、建議的權(quán)利和義務(wù).養(yǎng)成一種良好的教研習(xí)慣，隨時把教學(xué)中的個人體會記下，改進建議寫出，通過一些渠道參與交流，進行反饋.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河2.認真對待教材中的眾多欄目：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河由于課程標準的統(tǒng)一，不同版本教材在知識點講解上大同小異，編寫風(fēng)格的不同主要體現(xiàn)在欄目的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)

33、容的處理上.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河人教A版的教材設(shè)置了“觀察”、“思考”、“問題”、“探究”、“發(fā)現(xiàn)”、“信息技術(shù)應(yīng)用”等欄目，給人的感覺是琳瑯滿目.部分教師只重視教材正文部分知識的傳授，忽視了這些欄目的價值.通過這些欄目，可以讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過程，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上得以改進.學(xué)生不再是單純的知識接受者，而是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑

34、興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河我們不能盲目追求課標教材中的探究性學(xué)習(xí)等時髦的做法，而應(yīng)當(dāng)切合學(xué)生實際，把教材化難為易，講透知識的再現(xiàn)過程，歸納出有效的解題方法，通過精心設(shè)計的一些問題，一步一個梯度引導(dǎo)學(xué)生走上快樂學(xué)習(xí)的舞臺.探究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以一些知識點為平臺，偶爾結(jié)合相關(guān)類型的題加以訓(xùn)練.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河3.明確教學(xué)內(nèi)容把握的程度：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教

35、材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河教材中的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中到底把握到一個什么程度？我們認為應(yīng)當(dāng)以課程標準為準繩.在課標中，對知識點的要求分為四個層次，即“了解”、“理解”、“掌握”、“能（會）”.“了解”是知道這些知識就足夠了，而“理解”是指用概念作出判斷，“能（會）”則是用知識解決問題.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河教學(xué)內(nèi)容的把握，體現(xiàn)在我們教學(xué)目標

36、的定位，是檢驗課堂教學(xué)任務(wù)完成的尺度.然而，四個層次的區(qū)分并不是十分容易，需要我們在教學(xué)實踐中認真分析.作為一名課改前線的教師，必須提高教材把握的能力，明確哪些是重點，核心內(nèi)容必須心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，少拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生在合理的認知水平上學(xué)到知識、用好知識.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河4.靈活處理教材中例題與習(xí)題：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)

37、踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河教材中例題和習(xí)題都是固定的，但我們學(xué)生的情況卻是變化的，所以各項教學(xué)任務(wù)的實施，必須確保因材施教的原則.教師在備課的同時，也要對所教學(xué)生的認知水平有清晰的了解，對癥下藥才能藥到病除.有些例題，估計學(xué)生難以接受，我們則應(yīng)當(dāng)降低難度.有些例題，估計學(xué)生容易上手，我們則可適當(dāng)拓展.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河例如，在選修系列教材“變化率與導(dǎo)數(shù)”的教學(xué)中，人教A版的課標教材選用了兩個情景問題引入平均變化率

38、的概念，問題1是氣球的膨脹率，問題2是高臺跳水.我們預(yù)測問題1學(xué)生難以理解，則將問題1改為平均速度的研究，設(shè)計為“勻加速直線運動的物體，初速度為10，加速度為2，根據(jù)所學(xué)物理知識，可以得到時刻t的路程，分別求，的平均速度”.這樣的處理，讓兩個問題更貼近實際，也符合由易到難的梯度，且在學(xué)習(xí)平均變化率的概念之后，能自然地過渡到下一節(jié)“瞬時變化率”的研究.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河相當(dāng)一部分的老師也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，如不照本宣科地直接講授教材上的

39、例題，而是把例題進行適當(dāng)改改（改數(shù)據(jù)、改條件、改問題）后進行教學(xué)，注重例題的變式訓(xùn)練和拓展提高.一堂好課，常常是一條線索把幾個例題、幾個問題連貫起來.教材是死的，學(xué)生和教師都是活的，我們惟有用活教材，靈活組織教學(xué)，才能克服各種課改實驗中的困難，達到理想的實驗效果.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河5.重視思想方法在教學(xué)中的滲透：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私

40、規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的靈魂，可以反映出數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的精神實質(zhì).教學(xué)中重視雙基（基本知識和基本技能）的教學(xué)，實質(zhì)就是突出對基本概念的理解和基本思想的掌握，函數(shù)、空間觀念、運算、數(shù)形結(jié)合、向量、導(dǎo)數(shù)、統(tǒng)計、算法等核心的概念和基本思想要貫穿高中數(shù)學(xué)教學(xué)的始終.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河在中學(xué)數(shù)學(xué)階段，函數(shù)與方程思想、等價轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想等具有十分重要的地位，尤其以數(shù)形結(jié)合

41、思想最為重要.教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)只是局限于形式上傳授數(shù)學(xué)思想方法，而應(yīng)當(dāng)從思想意識上逐漸灌輸，讓四大思想銘刻在學(xué)生的腦海中，活躍于學(xué)生的思維中.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河四、有效研究教材銜接，適時適度補充內(nèi)容：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河1.初高中的銜接問題：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把

42、握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河初中階段屬于普及九年制義務(wù)教育，倡導(dǎo)全面提高學(xué)生素質(zhì)，大大降低了數(shù)學(xué)知識的難度、深度與廣度，數(shù)學(xué)的研究多以常量為主.而高中階段新課標的實施，在學(xué)習(xí)方式上有較大的變革，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上相比初中是一個大的飛躍，研究的內(nèi)容包含字母、變量等抽象的知識，在計算、推理、分析等方面都提出了較高的要求.做好初高中的銜接，首先需要抓好學(xué)法的指導(dǎo)，其次在教材處理上下一點功夫，估計學(xué)生現(xiàn)有認知水平難以接受的內(nèi)容，可以低起點、多梯度地組織教學(xué).高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握

43、教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河在教材內(nèi)容上，由于初中的課程標準與高中接軌不嚴密，導(dǎo)致有些知識脫節(jié).如初中的因式分解沒有了十字相乘法，乘法公式的學(xué)習(xí)僅局限于平方差公式與完全平方公式，減少了立方和差、三數(shù)和的平方、兩數(shù)和與差的立方等公式.根式的學(xué)習(xí)中，也缺少了分母（子）有理化等研究，二元二次方程組的解法也減去了.平面幾何中更是減少了許多內(nèi)容，如平行線分線段成比例定理，三角形的四心，圓中的有關(guān)性質(zhì)及比例線段等.而這些初中未學(xué)的知識，在高中將要用到，如何處理這個矛盾呢？高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標

44、教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河一種做法是編寫補充讀本（網(wǎng)上也有），在高一學(xué)期初安排時間先把補充讀本講授，在全面、系統(tǒng)的準備下，從容迎戰(zhàn)新課程的學(xué)習(xí).另一種做法是在需要的時候再給予補充，例如，模塊1教學(xué)中，研究的單調(diào)性問題，則把一些乘法公式補充進來；模塊2教學(xué)中，研究直線和圓的位置關(guān)系時，則詳細講授12個例題的求解過程，把二元二次方程組的解法補充進來.實踐證明，需要的時候給予補充這種做法是行之有效的，但教者必須明確，哪些地方需選用一些什么例題或習(xí)題，補充進來一些什么內(nèi)容.高中數(shù)學(xué)教

45、學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河2.教材本身知識體系上的銜接：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河新課標教材體系的一個顯著特點是“螺旋式上升”，在下一階段的知識的學(xué)習(xí)中，必須以前一階段的知識為基礎(chǔ).比如選修2-1的“空間向量與立體幾何”的學(xué)習(xí)中，我們要適當(dāng)?shù)鼗仡櫰矫嫦蛄康囊恍┲R，類比平面向量，推廣學(xué)習(xí)空間向量.同時，立

46、體幾何中有關(guān)空間角度和距離的概念及幾何法，都可以通過12個題的滲透來達到回憶強化效果.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河新課標教材因為課程標準限制的原因，也客觀存在一些弱點，如古典概型中的概率計算，教材只停留在事件個數(shù)由例舉分析得到.大量這樣的練習(xí)，增大了例舉的困難，且耗時費力.所以，在教學(xué)中可以以例題或習(xí)題解法的講授為載體，適當(dāng)補充兩個計數(shù)原理的計算方式，不一定要提出計數(shù)原理的理論.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌

47、折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河又如選修2-1的2.1節(jié)曲線與方程，以此為基礎(chǔ)再學(xué)習(xí)之后的橢圓、雙曲線、拋物線等三節(jié)，教學(xué)實踐證明學(xué)生探索圓錐曲線的方程可以輕松上手，而選修1-1的第二章圓錐曲線卻直接從橢圓開始教學(xué)，少了曲線與方程一節(jié).教師在教學(xué)中存在疑惑，理科學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐曲線都要以曲線與方程這一知識點為基礎(chǔ)，而文科學(xué)生相反少了這個基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，直接跨越到橢圓的學(xué)習(xí).教學(xué)實踐證明，文科學(xué)生直接探討橢圓方程十分棘手.雖然課標如此要求，但我們在教學(xué)中可以靈活處理，通過2個左右的求軌跡方程的簡單題目，把求軌跡的五步法補充進來

48、，彌補文科學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐曲線的這一缺陷.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河3.各學(xué)科知識之間的滲透：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河世界上萬物之間存在著一定的聯(lián)系，中學(xué)階段各學(xué)科之間的知識也必然有所牽連.我們的數(shù)學(xué)課堂，不應(yīng)單純是數(shù)學(xué)知識的傳授，也可以適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，滲透其它學(xué)科的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).

49、高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河例如，在模塊1應(yīng)用問題的教學(xué)中，歷史上的考古價值、銀行里利息的計算等可以作為應(yīng)用問題的情景而滲透.在模塊4中，物理學(xué)中機械波、電磁波、力作功都可以滲透到三角函數(shù)與向量的教學(xué)中.這樣的例子許許多多，我們需做一個有心人，把我們的數(shù)學(xué)課堂適度拓展，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué).高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮

50、蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河在課改實驗的道路上，我們需要認真研讀課程標準，用科學(xué)的理念武裝我們的頭腦，用好、用活現(xiàn)行的課標實驗教材，一分為二地看待各種問題，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，施展自己的教學(xué)魅力，形成個人的教學(xué)風(fēng)格，指引我們的學(xué)生飛翔在知識的宇宙中.高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河參考文獻:高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫

51、窟搽圃廄竿河1教育部，普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗），人民教育出版社，2003高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河2章建躍，A版數(shù)學(xué)教材的改革與創(chuàng)新，試教通訊2006年第4期高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬斯眺私規(guī)踢揉七盂榷姐拇氨獰磕紛掐酮蚊衫磕畔災(zāi)孫窟搽圃廄竿河3劉紹學(xué)，談?wù)勎覍χ袑W(xué)數(shù)學(xué)的理解，人教A版數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書，2004/DIV高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 高中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)中如何把握教材街刀去絞屢抱特劣貌折爸轎準拍蔥嘴弧緬曳芒浙劫慰蓑興陜恭碎館菇檸晉辣吳淬