我應該感到自豪才對（教案）

1、 我應該感到自豪才對 第二課時 偶 燕一、復習導入1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第14課我應該感到自豪才對（齊讀課題）2、通過上節(jié)課的學習，我們知道小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說出示：你的腳掌（又大又厚），眼皮上長著（兩層睫毛），背上還有（兩個肉疙瘩），多難看呀！齊說。哦，原來小紅馬因為小駱駝的外表長得難看，很瞧不起它呢！3、聽了小紅馬的話，小駱駝覺得（挺委屈）。于是就把小紅馬的話告訴了媽媽。小駱駝有個智慧的媽媽，她決定帶著委屈的孩子到沙漠去旅行，親自去體驗。讓我們也一起跟著去看看它們的沙漠之旅吧！二、感受沙漠1、沙漠是什么樣的呢？課文的第3、4自然段中有一些描寫

2、沙漠的詞組，請同學們打開書，快速地讀一讀，然后用把它畫出來。誰第一個來說？指名說。出示沙漠詞句：茫茫的大沙漠 松散的沙子 無邊無際的沙漠 風沙鋪天蓋地刮過來2、這些詞你們肯定會讀，那你能讀好嗎？告訴你們一個竅門，讀的時候要想象詞語描繪的畫面，把它的意思讀出來。（1）誰來讀第一個詞？指名讀。評：聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了一望無際的沙漠。出示圖?？矗@就是“茫茫的大沙漠”。誰也來讀？指名讀。評：真是無邊無際?。。?）相信這個詞你們也一定能讀好，一起讀！學生齊讀。評：真是漫無邊際呀?。?）誰來讀讀這個詞？指名讀。評：“鋪天蓋地”讀得特別好，讀的時候你仿佛看到了什么？生：我仿佛看

3、到了風沙到處都是。師：真了不起，你能想象詞語描繪的畫面來讀?？?，一陣風刮來，沙子漫天飛舞，到處都是。（出示圖片）誰也想來讀這個詞？指名讀。評：多么可怕的風沙呀！3、齊讀，讓我們一起讀好這些詞組，再次感受沙漠的環(huán)境！4、沙漠廣大無邊，氣候干燥，沒有水流，風沙又很大。如果讓你獨自走完這漫長的沙漠之旅，你會遇到哪些困難呢？生：腳會陷進沙子里，很難走。走久了會感到口渴、饑餓。風沙吹來，沙子會吹進我的眼睛里，全身都是沙子，很難受。師：真是困難重重，無法走出沙漠。 三、引導質(zhì)疑 1、過渡：那小駱駝有沒有因為沙漠的環(huán)境非常惡劣而被困??？它旅行的結果是怎樣的呢？他會有哪些新的感受呢？出示最后一自然段。誰來讀？

4、2、對這段話，你特別想知道什么？學生提問，表揚：你真聰明，提了這么有價值的問題。你很善于提問！1）、小駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中各有什么作用？2）、小駱駝因為什么事深感自豪？四、讀悟自豪過渡：問題的答案就在課文的第3、4自然段中，請同學們認真地讀一讀，邊讀邊思考，并把有關的句子畫出來。（一）交流腳掌部分：1、首先，我們來看駱駝的腳掌在沙漠中有什么作用呢？你是從哪里知道的？結合回答板書：不陷進沙子出示：媽媽指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的怎么拔得出來呢？” 2、誰會把小問號去掉，換個說法呢？意思不變。 學生說。出示：如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？如果我們的

5、腳也像小紅馬那樣，陷進沙子就拔不出來了。師：讀讀這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？（第一句語氣更強烈）你來讀一讀。的確語氣更強烈。3、小駱駝的腳不會陷進沙子里，多虧了又大又厚的腳掌。哪位駱駝媽媽來說？指名讀。你此時的心情是怎樣的？（自豪）引導：是呀，只有駱駝才可以大搖大擺地走在松散的沙地上，這是多么值得自豪呀！我們一起來當當驕傲的駱駝媽媽。生齊讀。4、教師隨機采訪：小駱駝，你還為自己的腳掌又大又厚，長得難看而委屈嗎？而是感到自豪。哪位小駱駝來自豪地說一說？出示句式：雖然我 ，但是 ，所以，我應該 ！指名說。是呀，雖然難看，卻有用處啊?。ǘ┙涣黢劮宀糠郑?1、那駝峰有什么作用呢？學生回答，教師板

6、書：貯存養(yǎng)料2、你是從哪里讀出來的呢？ 出示：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說： “我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?、無邊無際的沙漠得走很久，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專銇?！生讀。你可真擔心、著急??！媽媽說，你來！生讀。評：“足夠”讀得好，從這個詞你讀出了什么？生：我讀出了駱駝在沙漠里行走，根本不要為饑餓而擔心。師：是呀，這多值得自豪?。∧奈获橊剫寢屪院赖卣f一說？指名讀。真自豪?。?、下面請1、2兩組的同學當小駱駝，3、4兩組的同學當駱駝媽媽，我們來分角色讀一讀。5、教師隨機采訪：小駱駝，你還為自己難看的兩個肉疙瘩而

7、委屈嗎？你能用這樣的句式來說說你的感受嗎？出示句式：雖然我 ，但是 ，所以，我應該 ！指名說。你為自己有駝峰而自豪?。ㄈ┙涣鹘廾糠郑?、睫毛又有什么作用呢？ （板書：遮擋風沙）出示句子。2、聽，沙漠里的風沙說刮就刮起來了?。ㄕn件黃沙漫天音樂）3、狂風呼嘯，黃沙漫天，小駱駝是怎么做的？生說。（俯下身子、閉上鼻孔和眼睛）4、引讀：你看，就算風沙鋪天蓋地刮過來，小駱駝只要，就能遮擋風沙。一會兒，風沙過去了5、教師隨機采訪：小駱駝，你還為自己有兩層睫毛而感到難過嗎？來說說你此時的感受。出示句式：雖然我 ，但是 ，所以，我應該 ！指名說。你已經(jīng)由一開始的委屈完全轉變成現(xiàn)在的自豪了?。ㄋ模┬〗Y：原來看

8、似難看的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里都有這么大的作用啊，是應該感到自豪才對呀！現(xiàn)在小駱駝通過親身體驗，是深有感觸啊，它默默地想生讀。六、拓展思維，提升感悟。1、點擊課件書上插圖沙漠旅行結束了，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了那匹小紅馬，小駱駝會怎么說、怎么做呢？是不是也會帶著小紅馬去沙漠體驗呢？同桌兩個同學，一個演小紅馬、一個演小駱駝，看哪一組同學想象豐富，演得生動？需要的時候也可以運用課文中的語句。學生上臺表演，評價。2、同學們，聽了小紅馬和小駱駝的對話，你們想對他們說些什么呢？學生自由說：小紅馬你不能瞧不起別人，你應該看到別人的長處才對。小紅馬你別太驕傲了，要謙虛點。每個都有自己的長處和短處。小