常見的金屬材料

1、課 題第九單元 金屬第一節(jié) 常見的金屬材料(一)教學 目 標一、知識與技能(1) 認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。(2) 了解常見金屬的物理性質(zhì)及合金的特點。(3) 了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系。一、過程與方法(1)學習運用觀察、實驗等方法獲取信息。學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。三、情感態(tài)度與價值觀(1) 進一步培養(yǎng)對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣。(2) 樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。(3) 樹立為社會進步而學習化學的志向。教 學 重 難 占八、教學重點1 金屬材料的物理性質(zhì)。2物質(zhì)性質(zhì)與用途的關系。教學難點1 培養(yǎng)

2、學生運用探究方法得出相關結(jié)論的能力。2提高學生綜合分析問題的能力。教 學 用 具/、教師用具：投影儀、金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)、金屬 制品的掛圖(如飛機、坦克、輪船等)、鐵架臺(帶鐵圈)、鐵片、酒 精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等。學生用具：大小形狀相同的鐵片、銅片、鋁片，干電池，小燈泡，導線， 酒精燈，火柴，砂紙，黃銅，銅，與鈦有關的資料和新型合金的 資料(內(nèi)容見教學過程)。教 法 設 計創(chuàng)設情境f實驗探究f得出結(jié)論f聯(lián)系實際f拓展視野f發(fā)揮想 象f提高興趣。環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng) 設 學 習 情 景展示金屬制品（如曲別針、鋁箔、 銅絲、水龍頭等）和金屬制品的

3、 圖片（如飛機、坦克、輪船等）。 介紹：以上這些實物或圖片中的 物質(zhì)都是由金屬材料制成的。 金 屬材料包括純金屬以及它們的 合金。設問看到這些實物或圖片， 你 想到了什么？學生發(fā)表感想如：1.想到 金屬與人類的生活、生產(chǎn)關 系密切。2. 感到金屬在各個領域 都有廣泛的用途。3. 想要知道它們是由什 么金屬制成的。4. 想知道制造不同的東 西根據(jù)什么選用金屬。先從學生已有知識 經(jīng)驗入手激發(fā)學習 興趣，體現(xiàn)生活走 進化學的理念。導入新課通過大家剛才的發(fā)言，可以看出 大家對金屬材料的重要性有了 一定的認識，而且也對它們很感 興趣，當然也有很多疑問。 本單 元我們就來學習金屬和金屬材 料。教學 過 程

4、設問根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你所 知道的金屬有哪些？我們最常 見的金屬又有哪些呢？小結(jié)金屬的種類有很多，而我 們最常見的金屬是鐵、鋁和銅。面，我們就以銅、鋁、鐵為例， 來對金屬的物理性質(zhì)進行探討。一、金屬的物理性質(zhì)活動與探究投影打出探究內(nèi)容和步驟：1觀察它們的顏色和光澤，然 后用細砂紙打磨，再觀察它們的 顏色和光澤。2 感覺一下它們的質(zhì)量大小， 由此判斷它們的密度大小。3.試試它們是否容易被彎曲、 折斷，并感覺一下它們的硬度。4用手拿著金屬片的一端，在 酒精燈上方烘烤它的另一端（注 意：時間不要長，防止燙傷 ）, 試試它能不能傳熱。5.用電池和小燈泡試試它們能 不能導電，并比較燈泡的亮度是 否相同。

5、學生回答、交流取三塊同樣大小的銅片、鋁 片和鐵片，進行探究分組活動培養(yǎng)學生實驗、觀 察、歸納總結(jié)和語 言表達的能力，實 事求是的科學態(tài) 度，激發(fā)學生的學 習興趣，領悟科學 研究的方法，從中 獲得成功的喜悅。 通過合作學習的方 式，培養(yǎng)學生的合 作意識和與人交往 的方法。總結(jié)金屬的物理性質(zhì)：常溫下為 固態(tài)（除汞外），有顏色和光澤， 有良好的導電性、導熱性和延展 性，熔點較高，密度、硬度因金 屬的不同而不同。指導學生閱讀課文，了解金屬共 同的物理性質(zhì)和部分重要金屬 的特性。設問物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間 又有什么關系呢？討論題：1、為什么菜刀、鐮刀、 錘子等用鐵制而不用鉛制？2、銀的導電性比銅好，為什么

6、電線 一般用銅制而不用銀制？3、為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不 用錫制？如果用錫制會出現(xiàn)什 么情況？ 4、為什么有的鐵制如 水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎 么樣？ 通過討論，讓學生明白物質(zhì)的用 途與其性質(zhì)有密切的聯(lián)系，得出 “物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的” 這一重要結(jié)論。提問：1、我們在生活中所見到 的金屬是不是純金屬？2、什么是合金？常見的 合金有哪些？3、合金與純金屬有什么 不同呢？指導學生分組實驗?？偨Y(jié)出合金比純金屬的顏色鮮 艷、硬度大、韌性強、熔點低、 耐腐蝕性強的特性。教師舉例介紹，個別事例讓學生 例舉。下面就是幾種常見合金的主要 成分、性能和用途。（見課本63 頁）討論：根據(jù)上表，你將選用

7、什么合金來制造下列物品？說 明理由。（1）飛機 （2）防盜門 衣架 （4）錢幣 （5）刀具討論交流閱讀課本P6061頁學生回答：物質(zhì)的性質(zhì)決定 物質(zhì)的用途。分組討論，然后代表陳述討 論、交流結(jié)果，其他同學作 補充學生閱讀課文第62頁。學生帶著問題分組實驗，觀 察黃銅片和銅片、焊錫和錫 的光澤和顏色；將它們互相 刻劃、比較硬度，比較焊錫， 錫、鋁的熔化溫度。學生閱讀課文第63頁。學生分組討論，并交流討論 結(jié)果培養(yǎng)學生分析問 題、正確表達實驗 結(jié)論和分析結(jié)果的 能力。培養(yǎng)學生的自學能 力、閱讀能力和歸 納能力。使學生學會將生活 現(xiàn)象與學科學習有 機結(jié)合的科學方 法、并敢于表達自 己的觀點，從而培 養(yǎng)學生的自信心。養(yǎng)學生的閱讀能力讓學生通過實驗， 感受學習化學的樂 趣，體會學習化學 的價值。在愉快的 心境中學習合金的 定義、合金與金屬 的區(qū)別等知識。激發(fā)學生興趣和學指導學生閱讀課文，了解鈦和鈦 合金等21世紀的重要金屬材料金屬的物理性質(zhì)主要包好化學的決心，培 養(yǎng)學生把知識用于括,金屬的物理性質(zhì)可決建設祖國、報效祖課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習你定金屬的一些用途，學習了國的責任感。有哪些收獲，還有哪些問題想和合金與純金屬性質(zhì)的差異，智能大家交流討論呢？并認識了幾種