小學(xué)體育教師教育故事

1、希望幫助，感謝戴與閱讀！小學(xué)體育教師教育故事導(dǎo)讀：說起教育故事，一般都認(rèn)為語文教師或班主任會滔滔不絕，其實(shí)，我們體育教師的心中也有許許多多令人感動的故事，下面 一i起看看吧時光如梭，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)是兩年了，回憶這兩 年的工作，有很多的故事，也有很多的快樂。我們所要面對的事情太 多、太復(fù)雜了，但在工作過程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識、掌握了一 定的工作經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。作為一名青年體育教師，自己學(xué)習(xí)體育六年，步入大學(xué)學(xué)習(xí)體育 教育三年，從中得到了很多的快樂和拼搏。小學(xué)階段是性格形成期， 我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與

2、人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個 別學(xué)生不愿參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過 問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不 合群的學(xué)生增添信心，融入群體。止匕外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比 賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持 之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。其實(shí)，每一個體育老師都希望在自己的課堂上學(xué)生都能夠是守規(guī) 矩，練習(xí)是按秩序的有序進(jìn)行，其時不然，真正的體育課的課堂紀(jì)律 與練習(xí)的實(shí)際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。記得有一次 三年級短繩教學(xué)課，全班練習(xí)完后還有多余的幾分鐘，我就按排希望對您有所幫助，感

3、謝F戴與閱讀!了分兩大組男、女生各一組跳長繩，首先是我讓一部分會跳長繩同學(xué) 示范了一下，然后再簡單講解了跳長繩的動作要領(lǐng)， 接著就讓學(xué)生分 組練習(xí)了，可是當(dāng)我剛轉(zhuǎn)身去整理短繩時，就有幾個學(xué)生跑過來告訴 我說，有幾個學(xué)生不愿意跳，在邊上自己玩別的，還有一部分同學(xué)不 排隊(duì)，插隊(duì)跳。還有的說同學(xué)間在互相譏笑別人不會跳，總之隊(duì)伍很 凌亂。聽了學(xué)生的匯報后剛開始我很生氣，他們也太沒組織性、紀(jì)律 性了，如果其他學(xué)生都像他們一樣，那課堂紀(jì)律可不就亂套了。于是 我集合了隊(duì)伍，想批評他們，找出違反紀(jì)律的學(xué)生。可一想還是調(diào)查 一下原因吧！當(dāng)我了解一下情況后，使我改變了初衷。原來由于70%學(xué)生都不會跳長繩，會跳的學(xué)

4、生都爭先想在全班學(xué)生面前表現(xiàn)一下自 己的能力，還有部分想跳的想跳又不會跳，跳不好還要被同學(xué)譏笑， 于是同學(xué)間就出現(xiàn)了互相漫罵，有的學(xué)生就干脆不跳到邊上玩自己的 到最后大家都覺得沒勁了，所以也就失去了學(xué)習(xí)的積極性，隊(duì)伍出現(xiàn) 了混亂的現(xiàn)象最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗，這節(jié)課后給了我很大的 .震撼。 課后也寫了一些教學(xué)小結(jié)，認(rèn)為導(dǎo)致這節(jié)課出現(xiàn)上述原因的就是教學(xué) 方法單調(diào)，形式單一，體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何體現(xiàn)學(xué) 生為主體，確是一個令人深思的問題。而在體育教學(xué)中，教師給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，變學(xué)生被動 學(xué)習(xí)為積極主動學(xué)習(xí)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體， 從而收到事 半

5、功倍的效果呢？于是我利用上室內(nèi)課時間適時地引導(dǎo)學(xué)生鼓勵和 激勵他們，學(xué)生有了躍躍欲試的想法了，接下來的體育課中在有意識 的把會跳的和不會跳的學(xué)生區(qū)別開來， 再讓他們分別自發(fā)組合，自己 找練習(xí)的同伴，就這樣在后面的幾次練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)的興致始終很 高，課堂氣氛出奇的活躍。通過這個案例，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生能提供自主學(xué)習(xí) 的機(jī)會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)， 使學(xué)生在教師的引 導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào) 的發(fā)展。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變 常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂 學(xué)的自覺行動。在教學(xué)

6、中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛 圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探 究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。 并且多讓學(xué)生談感受，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都 能成為新課堂中的小主人教學(xué)中不僅要鍛煉同學(xué)們自我組織能力、 自我管理能力，而且還 要有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有 時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運(yùn)動方法讓同學(xué)們選擇自 己所喜歡的運(yùn)動方法，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組， 每個小組 選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。 各小組在完成運(yùn) 動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的

7、組織方法和學(xué)習(xí)方法。 這 樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力， 學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。這樣，既豐富了課堂教學(xué)也把間操課搞活了，同學(xué)們也多掌握了一項(xiàng)技能。同時創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、 飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段 培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象力及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。 比如 教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理 和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育， 增強(qiáng)自尊心和自信心。止匕外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生 的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作 學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競爭力。當(dāng)然，體育課更是德育、智育。要發(fā)展快樂體育、陽光體育，那 么我們應(yīng)該在育人路上多一些寬容，少一些心靈的隔閡。多一份寬容， 就多一份理解，多一份信任，就多一份有愛；多一份寬容，才會有關(guān) 愛和陽光。我們要在育人路上要給孩子們創(chuàng)造一個寬容、理解、信任 的環(huán)境，孩子們定會還給我們一個個耐人尋味的故事?！拘W(xué)體育教師教育故事】1 .小學(xué)音樂教師教育故