初中語文教師培訓心得體會(精選3篇)【精選】

1、本頁是最新發(fā)布的初中語文教師培訓心得體會（精選3篇）的詳細參考，好的應 該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里初中語文教師培訓心得體會（精選3篇）當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總 結，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是精心整理的初中語 文教師培訓心得體會（精選3篇），歡迎大家分享。20xx年x月我參加了竹干教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中 的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的 常規(guī)課自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中 我慢慢地

2、認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學 習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦” 的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作* 和留下了太多的思索！在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的 理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦， T0P100排行觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適 應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和 做學問的方

3、法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責 的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式：作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令 我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在 教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名 教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路， 轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與 機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。教師基本素質方面：一、教師必須多讀書、

4、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓 我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育 的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也 要讓學生快樂得人，思想匯報 要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己 的個人素質。有一句話講的非常好?！笔裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的 教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就 要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”教授的一個個獨特的觀點真

5、的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關 注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學 生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一而：一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師， 講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提 問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。 聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。 不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知

6、識。我也從中立志要多讀書來提高 自己的各方面的素質。手機版努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一， 而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上 課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生 什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教 師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā) 展了。這也就要求我們的教學是而向全體的教學，我們的教學要采用更

7、多的學習方法、教學 方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂 應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什 么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革 教學方法的，老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代 的學生了，所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適 應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種 教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。迎著仲夏的驕陽，伴著萬木的蔥郁，來

8、自全省各地的近二百名語文教師會師，共同度過 了難忘的九天集中培訓學習。集中學習結束后，我們奔赴各自崗位進行在職研修。最全面的參 考寫作網站在這緊張的四個月里，我們認真聽取專家報告，主動參與示范交流，深入開展實 踐反思，在心靈與心靈的溝通中攜手共進，在思想與思想的碰撞中共同成長，取得明顯的收 獲。一、豐富了我的理論知識在集中學習的九天里，講課的老師結合案例，先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學、作文教 學、班級管理、教育心理、校本教研等理論知識。每一個專題講座都給我留下了深刻的印象 以及厚重的思考。陳教授的教育心理與教師發(fā)展讓我們懂得了如何做一個好老師。李教 授的課堂觀察與壓力管理告訴我們如何幸福生活，

9、快樂工作?？捉淌诘囊粤己玫乃仞B(yǎng)， 高度的責任，培養(yǎng)高素質的人才為當今教師指明了方向。聶教師的一名普通教師的成長、 班級管理讓我們明白了教師如何快速成長。胡教研員的中學語文教學的有效性實踐與 反思、課例研究與教師專業(yè)發(fā)展，歐教授的校本教研及其實踐策略，工作總結焦教授 學點研窕方法，教科所的王老師如何做研究型教師一一與研究者共同走進問題的情境 教導我們教學科研化，教師學者化。真正教好書，教學必須與教研相結合。倪教授的關于 寫作教學的有效性思考直指我們語文學科中寫作上的缺失。我和許多骨干教師一樣，正處在專業(yè)發(fā)展的'關鍵時期，只有認真學習教育教學理論知識, 用理論知識來檢驗和指導教學實踐，我們

10、才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以前我參加過兩次培訓，但這次省級培訓進一步厘清我認識上的誤區(qū)，豐富了我的理論知識，給我以后的語文教學實踐 指明了方向。二、加深了我對教師職業(yè)的認識從教二十年來，捫心自問，我算得上是一位比較能耐得住寂寞的人，在學校和本縣算得 上小有名氣。但是，近幾年來由于受多種因素的影響，我漸漸放松了對自己的要求，有時候 萌生了偷懶的念頭。聆聽了聶老師的報告后，我猶如醍醐灌頂，加深了對教師職業(yè)的認識。 聶老師從“在學習中成長、在快樂中成長、在教學中成長、在磨礪中成長、在科研中成長、 在總結中成長”等六個方面告訴我們她是如何由一名普通老師成長為優(yōu)秀老師的，在她的成 長過程中始終充盈著“愛和智慧

11、”。這次集訓，可謂群英薈萃，我結識了其中的幾位高手。XX中學朱老師參與編輯了省區(qū)的 人教版初中語文練習冊，心得體會他還擔任了好幾家語文報刊的編輯。XX中學張老師可以 不借助任何課本和資料，能迅速寫出初中任何一篇文言文教案。XX中學林老師目前擁有個人 專著兩部，寫的都是有關她帶班的故事。與他們相比，我自嘆弗如。但是通過仔細分析他們 那令人艷羨的成績，我發(fā)現(xiàn)，做一名成功的教師卻又是這么容易。他們都來自農村學校，他 們能做到，我應該也能做到。教師這一職業(yè)是很辛苦，很清貧的。既然從事了這個行當，我們就應該把它干好。有些 教師覺得這個職業(yè)沒意思，于是就得過且過。我認為，與其在痛苦中煎熬，不如在快樂中享

12、受。我們要像上述老師一樣學會在工作中尋找快樂，在創(chuàng)造中享受成功。只要我們帶著“愛和智慧”走近學生，學生就會接納我們。只要我們做到“肯動腦筋， 持之以恒”，成功就會屬于我們。一個人真正的生命，是他的思想，人因為思想而偉大。我們 不奢望成為思想家，但我們至少應該成為獨立的思考者。在新課程背景下，我們應該注重學 習和思考，爭取做一個有思想的老師。三、堅定了語文教改的信心在新課改的探索過程中，出現(xiàn)了一些對語言學習規(guī)律及語文學科性質領會不深的做法, 如過分強調課文內容的專題拓展、盲目追求學生活動，對語言學習重視不夠，造成本已緊張 的語文課時浪費，學生的語言能力不能得到有效發(fā)展。教科所研究員胡老師望在她的

13、講座中 學語文教學的有效性的實踐與反思中就一針見血地指出“現(xiàn)實的課堂上，還存在大量低效、 無效甚至負效的現(xiàn)象”。反思一下我們的教學現(xiàn)實，有多少語文課正在低效、空洞的扯皮中過去！精美的課文學 生讀了幾遍、記下了多少？我們的閱讀課雖然正在從過去的教師講向學生學轉變，但師生關 注的熱點大多是內容的拓展，改革大都是在“情感、態(tài)度、價值觀”上做。有的課定了三維 甚至多維的教學目標，就是沒有語言學習的目標，教學設計上也沒有語言學習這一環(huán)行，使 學生的語言學習無法在閱讀課上得到落實。怎樣改變這種現(xiàn)狀？研究員胡老師的課例研究與教師專業(yè)發(fā)展和教授歐陽的校本 教研及其實踐策略給我指明了課改方向，更加堅定了我的課改

14、信心。9月份，在原來探索的基礎上，我就試驗在教學中實行全方位的大語文教改。閱讀教學 上進行課內海量閱讀，作文教學上重視課外素材的積累和指導學生修改，在教室設立班級圖 書角，開展課外讀書競賽活動。我把傳統(tǒng)的課堂教學和現(xiàn)代的小組合作學習結合起來，綜合一些教改名校的做法，改革 我的課堂教學模式，命名為“三習課堂教學模式”。簡述之：（-）基本模式三習一一高效預習、師生研習、達標練習：三課型新授課、復習課、講評課；三本一一筆記本、糾錯本、日記本。（二）新授課流程1、高效預習。前一節(jié)課的后幾分鐘教師將預習提綱告知學生，明確預習內容、方法、題 目，教學重難點任務到組。學生在課余時間通過查資料、討論，務必在課

15、前掌握基礎知識， 盡可能解決重難點問題。新授課的第一個環(huán)打就是在教師的組織下，教師檢查預習情況，學 生交流展示預習結果。2、師生研習。在檢查交流預習情況的基礎上，師生共同研習新的學習內容。師生互動, 小組合作。兵教兵，兵強兵。3、達標練習。教師出示練習題目，組織學生當堂練習，教師巡視，掌握學生練習情況。 力求當堂達標，堂堂清，日日清。我認為，精彩的課堂，需要教師去創(chuàng)造：網穩(wěn)定的質量，需要結構來保障。改革的目的 是解放師生，輕負高效。通過幾年的反復探索和近兩個月的實驗，學生和我都能接受這種模 式。語文大師于漪說過：“一輩子做教師，一輩子學做教師在這次培訓學習中，我受益匪 淺。但我更愿意在今后的工

16、作中不斷地加強學習，在書中學，通過聽課向同行學，上網看書 向名師學，爭取成為一名學生滿意、同行認同的好語文老師。聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多 了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座， 聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一 切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在 培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐 中體驗到了成功的喜悅。通過參加中學語文培訓會，使我對中學語文的新教材有了新的認識

17、.我認為這次的培訓開 得非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目 標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的日子里，寫作我將不斷地學習理論知識, 用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、 學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方而的前I造性。作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加 強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己 不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞：最后，要陶冶我們自身的 道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由

18、此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項 修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝：修煉自己的語言，讓他妙趣橫生：修煉自己的眼睛， 讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚：修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)：修煉自 己的學識，讓他猶如泉涌：修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯 美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗：修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗：修煉自己的靈魂， 讓他崇尚圣潔：修煉自己的人生，讓他陽光幸福。漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本 的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了 “吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精 神，就會使我們的語文教學失去本該有的'語文味二文學作品也好，應用文字也好，詞句之 于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于 不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的 教學個性。所以，我們要更加珍惜這次培訓給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對 話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的 教學個性。語文教育需要*,需要全身