幼兒園大班健康教案：食物是怎樣在人體旅行的.doc

1、幼兒園大班健康教案：食物是怎樣在人 體旅行的活動(dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西，

2、那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問: 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？ 3. 經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物

3、在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解

4、大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、 小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密?；顒?dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手 給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過

5、細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。活動(dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣

6、，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩 子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣： 師：我們每天都要吃東西， 那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問： 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知

7、道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過

8、胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小7.最后食小結(jié)：食結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。 物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用） 物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物

9、的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密?；顒?dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。 活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所 見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手 給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁

10、形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性?；顒?dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)

11、成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問： 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，

12、我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、

13、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、 小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密?；顒?dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。 活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所 見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過，

14、 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性?；顒?dòng)背景： 隨著人民生活水平

15、的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣： 師：我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方

16、？（第一次完整地看課件整體演示）提問： 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？ 3. 經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一

17、個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物

18、是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密?；顒?dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。 活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所 見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手 給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化

19、系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性?；顒?dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物

20、在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問： 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我

21、保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的

22、食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、 小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密?；顒?dòng)評(píng)

23、析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。 活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所 見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手 給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，

24、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性?；顒?dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食

25、品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問:食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（

26、引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，

27、把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、 小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)?體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密?；顒?dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。 活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所 見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手

28、給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性?；顒?dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好

29、吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣： 師：我們每天都要吃東西， 那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問： 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最

30、后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一

31、想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、 小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行

32、的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密。活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。 活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所 見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手 給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)

33、容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性?；顒?dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次

34、活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、引起探索興趣： 師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問: 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么

35、會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？ （引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不

36、能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、 小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密?；顒?dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過一顆沒

37、有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手 給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給

38、 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性?；顒?dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲 食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃 飯，孩子的健康不能得到保證， 原因是許多幼兒有一些不良的飲 食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便 等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興 趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、食品、操作材料人手一份、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西,活動(dòng)過程：那么吃下去

39、的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問： 食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，弁初步 了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？ 3. 經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位 置）4.食物在胃里，會(huì)

40、發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞： 蠕動(dòng)） 小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物 磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。5.小朋友想一想，如果這個(gè) 口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過 胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù) 胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都 不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲 和零食等等。6.剛才食物的旅行經(jīng)過了 口腔、食管、胃、它又 要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用

41、）小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、 小腸的作用 通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大一定能探索到更多的人體秘密。活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。 活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所 見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 通過動(dòng)畫這種形式使孩 子們非常投入，弁在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手 給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器 官的功能，弁通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā) 開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行 為中，弁形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)一一玩健康行為棋。整個(gè) 活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感 官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給 幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性