了解學(xué)生走進(jìn)學(xué)生

1、了解學(xué)生走進(jìn)學(xué)生姓名：日期：年 月 日文件編號：DY 063D8部門：文件類型：活動(dòng)總結(jié)崗位：單位名稱：了解學(xué)生走進(jìn)學(xué)生周五的下午，當(dāng)我們把學(xué)生完完全全地交給家長后，我和鄒校長、 余君成老師一行三人開始了本周的家訪之旅一一走進(jìn)了新鋪?zhàn)哟宓? 名學(xué)生家庭。車開得不快不慢，雨過天晴的太陽照在人的身上很暖和。我們邊 走邊談，回憶和交流起這五名學(xué)生在學(xué)校里的狀態(tài)和幾次考試的成績 狀況，他們的成績良莠不齊，有班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也有忘寫作 業(yè)的雙差生；有爺爺奶奶帶的留守生，也有父母陪在身邊的被愛生。此次家訪的路并不長，卻讓我在回來的路上以及躺在床上的夜晚 回味良久。他，在學(xué)校，總是表露出一種“我很拽”

2、的感覺：他襯衫的扣子 有時(shí)會故意打開兩粒；他早上晨讀課上總是會在打了做操令才走進(jìn)教 室；他的頭發(fā)每天都洗得油光可鑒；他還“朝三暮四”地談著小戀愛; 他還“爭風(fēng)吃醋”地與其他班男生打架；他作業(yè)本上的字跡總是歪歪 斜斜；間隔一周的周記總是寫不完總之他有時(shí)候很讓我無語。走進(jìn)這個(gè)“無語”學(xué)生的家，令我不可思議地是他仿佛是換了一The document can be modified and printed 個(gè)人一樣，他規(guī)規(guī)矩矩地叫老師好，然后把我們帶到客廳的沙發(fā)上入 座，他的母親便出來和我們打招呼。他轉(zhuǎn)身就進(jìn)了廚房，為我們?nèi)识?出兩杯熱氣騰騰的茶和一杯白開水。我知道那杯白開水肯定是為我準(zhǔn) 備的。我忽然

3、發(fā)現(xiàn)這個(gè)“壞壞”的男孩有幾分可愛，他的這份細(xì)心和 禮數(shù)我看在了眼里。我想起曾經(jīng)的一個(gè)片段，當(dāng)我在早自習(xí)的時(shí)候走進(jìn)教室，我看到 他在和一個(gè)男孩子互扔瓶子，然后是罵罵咧咧。當(dāng)時(shí)我氣瘋了，這還 像學(xué)生嗎？我把他叫在前面，啪啪給了他兩耳光，當(dāng)時(shí)他不服氣地瞪 著我，手微微地動(dòng)了一下，仿佛是要還擊，可最終垂下了手，可頭顱 卻還是髙髙地?fù)P著。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)害怕，懷著身孕的我，若是被他一拳, 我簡直無法想到后果，我不該和這樣的學(xué)生發(fā)生正面沖突。好在這個(gè) 孩子沒有動(dòng)手，我有些慶幸。但隨之我讀到了他目光里的委屈和恨意, 我必須要跟他溝通好。我讓他把語文書拿到講臺上來讀，我讓其他的 孩子背書了。這樣，一來我是給他一個(gè)冷

4、靜的時(shí)間，二來也是看他是 否會照我的要求去做。他回到座位上了拿了語文書，又重新站在了講 臺旁邊，我開始想這個(gè)孩子還不是那么壞，孺子可教。后來的談話非 常順利，他道出了事情的始末，也承認(rèn)了自己確實(shí)做錯(cuò)了。我說做錯(cuò) 了就是錯(cuò)了，不能因?yàn)閯e人也有錯(cuò)，而自己的錯(cuò)會減少，你就必須為 此付出代價(jià)或是吸取教訓(xùn)。然后我又和他談了一下他近期的表現(xiàn)，我 一一數(shù)來，他顯得很驚奇，他也許不知道我不再為他的班主任了卻對 他還了解這么多。我說老師對你是重視的，你不能辜負(fù)了老師的關(guān)心。 然后我又問了他上次為什么要用水瓶打別班男生的頭，他略顯靦腆地一 9 *0The document can be modified and

5、printed 說是因?yàn)樗矚g的那個(gè)女生喜歡那個(gè)男生。他的坦誠和天真讓我笑 To然后我又跟他談起了關(guān)于愛情的真諦。我不奢望這次談話能讓這 個(gè)男生不再去早戀，但我深信這次談話，他與我不再存芥蒂，他能接 受我對他的批評和處罰。此刻他大大方方地坐在我面前，聽著我們?nèi)齻€(gè)老師對他在學(xué)校 里真實(shí)的評價(jià)，聽著他媽媽對他教育上的困惑和抱怨著他身上的缺 點(diǎn)。他不時(shí)地為我們重新添茶水，又洗來水果，擺在茶幾上。他的媽 媽細(xì)心地削著蘋果，說著平時(shí)對他的管教。我們知道了他為什么會出現(xiàn)這樣雙面的性格了，他是屬于依賴監(jiān) 管型學(xué)生。他媽媽說，從他放假回來，我就不會去田里干活了，他做 作業(yè)，我就在家里做些小事。所以他不會像其他孩子一樣到處去串門。 萬一我要去田里，我也會把他帶上，讓他也做一些力所能及的農(nóng)活。 做勞動(dòng)他很勤快，不管是家里的還是地里的。于是他被“豢養(yǎng)”在家 里，人在可能心不在，不然我無法解釋他的周末作業(yè)為什么不能完成。 也許一味地管制會讓孩子產(chǎn)生抵抗心理。但說句實(shí)話，他的好品質(zhì)也 是從母親那學(xué)來了，比如待客之道，比如熱愛勞動(dòng)也是一種善于交際 和孝順的好品質(zhì)。談話結(jié)束了，他硬是要挽留我們在這吃晚飯，被我們婉言謝絕了。 當(dāng)他禮貌地把我們送到大路上時(shí)，夕陽把他的影子拉的老長，也許他 正是在夕陽的余暉中悄悄地發(fā)著光，只是未被我們發(fā)現(xiàn)而已。一竿子不能打死一個(gè)學(xué)生，此刻