明輝幼兒園2020-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、2020-2021 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“園本情境課程建設(shè)”“省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求”為抓手，切實(shí)貫徹落實(shí) “幼有所育”、全國教育大會(huì)會(huì)議精神、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見、縣教育行政工作會(huì)議精神，不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的高位發(fā)展。二、上學(xué)期幼兒園教學(xué)情況分析（一）園師資情況分析：幼兒園有教職工80 人，專職教師43 人，其中有3 人沒有教師資格證，40 歲以上教師25 人，新進(jìn)教師8 人，幼兒園教師隊(duì)伍年齡偏大，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充足，但創(chuàng)新思維不足，精力不夠充沛。而新進(jìn)教師，工作不滿3 年，工作經(jīng)驗(yàn)不足。園有市縣學(xué)科帶頭人2、縣骨干教師

2、3 人，名優(yōu)人才隊(duì)伍如何帶頭帶動(dòng)老青教師齊頭并進(jìn)，是值得我們思考的問題。（二）幼兒游戲情況分析：1. 游戲材料分析：戶外游戲場地不足，幼兒園根據(jù)場地將幼兒戶外活動(dòng)班級(jí)分一半幼兒室內(nèi)、一半幼兒室外進(jìn)行，并將作息做了調(diào)整。戶外游戲材料還比較單一。室內(nèi)游戲材料來自三方面：幼兒園購買的億童、小康軒游戲材料、教師自制游戲材料、網(wǎng)上購買的游戲材料，游戲材料相對(duì)充足，能滿足不同主題課程、不同區(qū)域、不同領(lǐng)域的要求。但如何充分發(fā)揮游戲材料達(dá)到深度學(xué)習(xí)？如何充分利用已有的戶外材料？如何添置投放戶外游戲材料？如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有的玩，能玩好的游戲 環(huán)境值得思考。2. 游戲情境分析：各班的游戲情況層次不齊，有的班級(jí)老

3、師善于思考，樂于陪伴孩子，通過觀察孩子游戲及時(shí)調(diào)整游戲材料，給予恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，班級(jí)幼兒游戲水平整體比較高。有些班級(jí)游戲材料改變不大，幼兒游戲水平提高不快，教師觀察幼兒指導(dǎo)幼兒的水平有待提高。（三）課程敘事情況分析：1. 生活環(huán)節(jié)的價(jià)值挖掘不到位。 老師們的選題和往年沒有太大差別，視野狹窄，思維局限，似乎跳不出固有的框框。省課程游戲化視導(dǎo)要求，“用課程視角、游戲精神改造生活環(huán)節(jié)，如自主入園、晨檢簽到、自主點(diǎn)心、自主用餐、餐后散步、午休與起身、飲水與如廁等，將生活環(huán)節(jié)的安排組織與幼兒時(shí)間觀念的習(xí)得、天氣預(yù)測、記錄與表征、動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展、幼兒園建筑與空間感知、自主交往、崗位服務(wù)等教育內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

4、”2. 常規(guī)性做法多，創(chuàng)新性舉措少。對(duì)如何從孩子的角度做課程，如何開展課程，最后如何整理敘事，還存在著一些舊思想和傳統(tǒng)的做法?？傁胫鴮⑺龅氖虑槎寄依ㄟM(jìn)去，胡子眉毛一把抓，沒有清晰的思路，創(chuàng)新的做法。3. 課程審議未能很好達(dá)到效果。我園課程審議分為實(shí)施前、實(shí)施中和實(shí)施后的審議，前期審議以年級(jí)組為主，中期審議全園教師參與，后期審議園長室為主，但在提出審議建議后，個(gè)別老師的落實(shí)情況達(dá)不到預(yù)想的情況，可以說執(zhí)行度不高，還有就是園長室跟進(jìn)不夠，督促不夠，導(dǎo)致實(shí)施不到位。4. 兒童立場的彰顯還不充分。縱觀課程敘事活動(dòng)，兒童在課程中的參與度還不夠充分。雖然我們老師都有做課程的意識(shí)， 對(duì)一些節(jié)日、社會(huì)實(shí)踐活

5、動(dòng)、一些主題活動(dòng)都用課程的方式去 做，但對(duì)孩子的放手不夠。課程結(jié)束后，兒童對(duì)整個(gè)課程有的 進(jìn)行繪畫式回顧，沒有讓孩子來講述課程，課程的完整性似乎不夠。課程在主題墻上的體現(xiàn)，發(fā)展性表現(xiàn)不夠。（四）園本教研情況分析：1. 教研方式轉(zhuǎn)變不夠。我們的教研還以集中研討為主，省學(xué)前教研工作意見指出，要建立持續(xù)性沉浸式教研制度。以兒童為主體的課程必須持續(xù)跟蹤兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握其學(xué)習(xí)特征，才能制訂或調(diào)整教育方案。如何更好地沉入班級(jí)，如何以專題形式開展研究？這個(gè)是值得我們思考的問題。2. 面面俱到式比較多?？紤]幼兒園的教學(xué)工作方方面面，怕老師們哪一點(diǎn)做不好，又想抓課程、又不放心游戲，老師的基本功、閱讀，各方面平

6、均用力，重點(diǎn)不突出。3. 問題式研討不夠全面。我們的研討針對(duì)老師的問題進(jìn)行， 從老師的問題出發(fā)，進(jìn)行研討學(xué)習(xí)去解決老師的問題。但對(duì)孩子的觀察不夠， 如何發(fā)現(xiàn)孩子的問題， 解決孩子在學(xué)習(xí)與游戲、一日生活中的問題。三、本學(xué)期教學(xué)工作思考（一）堅(jiān)持德育為先，開展“精致德育”創(chuàng)新工程1. 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)守道德規(guī)范底線。上級(jí)師德師風(fēng)的文件精神與要求，及時(shí)、準(zhǔn)確傳達(dá)；重溫各級(jí)教育主管部門下發(fā)的師德師風(fēng)規(guī)范，將職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等作為教師教育和培訓(xùn)的主要內(nèi)容，融入教師教育、培訓(xùn)和管理的全過程，將師德表現(xiàn)作為考核、聘用和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制，嚴(yán)格執(zhí)行掘港教育“八

7、嚴(yán)格八禁止”, 全面從嚴(yán)查處有償家教、收受禮金禮品、體罰學(xué)生等各類師德違規(guī)行為。大力開展教師讀書、教學(xué)沙龍、教育論壇、鎮(zhèn)校培訓(xùn)、優(yōu)課 評(píng)比等活動(dòng)突出骨干教師管理與引領(lǐng)。通過征文、優(yōu)秀教師主 題宣講等活動(dòng)開展“踐行職業(yè)行為準(zhǔn)則、爭做新時(shí)代優(yōu)秀教 師”師德主題教育活動(dòng)；本學(xué)期將結(jié)合“三八”節(jié)，進(jìn)行師德 演講交流、征文比賽、強(qiáng)調(diào)家風(fēng)、家教（對(duì)年輕教師更要教育） 積極投稿賓晨之窗小百靈報(bào)刊，用好每周一次政治學(xué) 習(xí)等平臺(tái)，宣傳身邊“師德典型”。積極開展“微笑接待家 長”、“主動(dòng)聯(lián)系家長”、“家長參與監(jiān)督”等行動(dòng)，努力做“幼兒喜歡、家長滿意、同事尊敬、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可”的信得過老師。 開展師德自評(píng)與家長評(píng)議考評(píng)制

8、度，并將考核結(jié)果作為績效考 評(píng)的依據(jù)之一。創(chuàng)新對(duì)教師評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅關(guān)注教師教育教學(xué)能力，還要關(guān) 注教師的師德修養(yǎng)，關(guān)注過程，注重實(shí)效，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。2. 結(jié)合園繪本閱讀特色，進(jìn)行八禮四儀教育。以“文明禮儀規(guī)范”為切入口，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)推進(jìn)“八禮”教育，開展“月習(xí)一禮”活動(dòng)，將禮儀課程融入于幼兒的一日生活中與繪本閱讀特色中，要求老師在餐前閱讀、睡前閱讀、放學(xué)前閱讀時(shí)結(jié)合一些文明禮儀的教育內(nèi)容，進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。做好“小小文明禮儀人”、“我是小主人”、“交通安全宣傳員”、“環(huán)保小衛(wèi)士”，采用“移情”、“親身實(shí)踐”、“

9、榜樣”等多樣化的教育手段，凸顯教學(xué)內(nèi)容的生活化和游戲性，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。3. 加強(qiáng)工會(huì)、團(tuán)組織建設(shè)，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。黨、團(tuán)、工會(huì)小組要加強(qiáng)聯(lián)系，開展豐富多彩的活動(dòng)，力爭從多角度、多層面來提高我園教師的素養(yǎng)，提升群力教師的形象，進(jìn)一步抓實(shí)“青藍(lán)”工程，做到有計(jì)劃、有考核。加強(qiáng)監(jiān)督職能，充分參政議政，建言獻(xiàn)策，協(xié)助幼兒園做好各項(xiàng)輿論宣傳工作。積極組織幼兒園教師文體活動(dòng)，積極參加鎮(zhèn)校教師和校長“健康杯”文體活動(dòng)。充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，召開園職工代表大會(huì)，認(rèn)真聽取教師建議和呼聲，完善相關(guān)考核制度，竭力為教師排憂解難。充分發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督功能，不斷完善和健全崗位設(shè)置管

10、理、崗位競聘、績效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)，大力促進(jìn)教師隊(duì)伍和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。各小組負(fù)責(zé)人要主動(dòng)關(guān)心教職工（退休職工），切實(shí)解決教職工在工作、生活中遇到的實(shí)際問題，努力構(gòu)建和諧幼兒園。（二）打造“優(yōu)師團(tuán)隊(duì)”, 實(shí)施“隊(duì)伍素質(zhì)”提升工程1. 加強(qiáng)行政班子的領(lǐng)導(dǎo)力。班子成員要做到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí) ， 做各方面工作的表率。 堅(jiān)持常態(tài)課有效教學(xué)聽課點(diǎn)評(píng)制，堅(jiān)持參與年級(jí)組集體備課，堅(jiān)持走進(jìn)一線，掌握教學(xué)話語權(quán)，自我加壓，勇于上示范課（或做講座）。堅(jiān)持每天到班觀摩游戲和幼兒一日活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于40 節(jié)，針對(duì)薄弱學(xué)科和區(qū)域游戲要跟蹤聽、重點(diǎn)指導(dǎo)，要利用行政例會(huì)（每月一次）和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行交流聽課情況以

11、及教學(xué)常規(guī)情況，了解幼兒園共性問題和個(gè)性問題，并進(jìn)行業(yè)務(wù)專題指導(dǎo)，努力使自己成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干和領(lǐng)頭羊。2. 提高集體備課的實(shí)效性。本學(xué)期進(jìn)行日備課制，要求每個(gè)班級(jí)的 2 位老師一起在放學(xué)后反思當(dāng)日課程，根據(jù)觀察到的幼兒情況制定后一日的日活動(dòng)安排及內(nèi)容，我們的課程要追隨孩子的興趣與發(fā)展，幫助孩子一起解決問題，課程要有預(yù)設(shè)與生成。每周利用周四中午13： 10 14： 20 分年級(jí)組織教師進(jìn)行備課、模擬課堂、游戲觀察研討。每次活動(dòng)著重說2 門集體活動(dòng)，然后就區(qū)域游戲、戶外游戲、 一日活動(dòng)觀察，拍視頻進(jìn)行研討，每位教師都要發(fā)表建議想法，最后由提供視頻的老師做一個(gè)詳實(shí)的觀察記錄或者學(xué)習(xí)故事的分享。將集體

12、備課中心從集體活動(dòng)轉(zhuǎn)向游戲活動(dòng)。各年級(jí)組分管園長不定期聽推門課、到班級(jí)觀摩游戲，了解備課研討與實(shí)際情況，以便對(duì)研討活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3. 增強(qiáng)師資培訓(xùn)的務(wù)實(shí)力。 了解教師的情況、 她們的需求，根據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍的情況，教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與疑惑，有目的地開展分層培訓(xùn)。4. 1）以賽促進(jìn)，積極參加上級(jí)部門組織各項(xiàng)比賽，幼兒園層層選拔，在競賽中提升教師素養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期縣局組織的教師“成才杯”教學(xué)比賽契機(jī) ， 本學(xué)期組織45 歲以下教師開展原創(chuàng)課觀摩活動(dòng)，提高教師設(shè)計(jì)、組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。5. 2）邀請(qǐng)幼兒園有特長的教師，組建“草根講壇”，對(duì)所有教師進(jìn)行基本功、教學(xué)理念的培訓(xùn)。開展各項(xiàng)基本

13、功過關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行彈、唱、說、跳、畫等基本功的訓(xùn)練和模擬課堂的展示、觀察記錄觀摩、早操觀摩、上教研課、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等活動(dòng)，在活動(dòng)中提升教師的教學(xué)技能和教育理念。（ 3） 制定成長規(guī)劃，以點(diǎn)帶面促成長。每個(gè)教師自我加壓，制定個(gè)人成長計(jì)劃，確保目標(biāo)的達(dá)成。積極申報(bào)做專題講座，分享某一領(lǐng)域的研究成果。人人爭上研究課、公開課，提升園各級(jí)名優(yōu)人才的比例，力爭使自己早日成為各級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人 。 鼓勵(lì)教師多渠道進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修， 妥善處理工學(xué)矛盾，確保全園教師的專業(yè)本科率和持證上崗率向100%進(jìn)軍，有效促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。（ 4）幫扶共進(jìn)，加強(qiáng)園際間的交流研討。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領(lǐng)作用

14、，要制定教學(xué)研共同體活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)習(xí)生頂崗活動(dòng)計(jì)劃，那些有職稱提升、名優(yōu)人才目標(biāo)的教師，根據(jù)各人的情況，搭建平臺(tái)，為她們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，可以在幼兒園的一些展示活動(dòng)中推薦她們參加比賽或上公開課與講座。借助教學(xué)研共同體、結(jié)對(duì)互助等形式，相互取長補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高。全體教師要積極參與相關(guān)活動(dòng)，并結(jié)合我園特色活動(dòng)的開展，邀請(qǐng)姐妹園教師來園觀摩活動(dòng)或組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力，提升幼兒園整體水平。（ 5）師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮青藍(lán)工程實(shí)效。繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶作用 ， 帶領(lǐng)青年教師快速成長， 要求師徒聽課每周不少于1 節(jié)，并做好詳細(xì)的互幫記錄，師傅指導(dǎo)青年教師教學(xué)技能、班級(jí)管理 、 教學(xué)教研等方面， 并要求在

15、學(xué)年結(jié)束時(shí)徒弟進(jìn)行特長展示，保證學(xué)有所成。師傅們更要指導(dǎo)好局分配的定向生的實(shí)習(xí)頂崗工作，對(duì)他們組織的一日活動(dòng)設(shè)計(jì)要辦好關(guān)，確?；顒?dòng)實(shí)效。加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的基本功訓(xùn)練、模擬課堂、教研課展示，并將培訓(xùn)與考核相結(jié)合（實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)考核園均留下詳細(xì)的考核細(xì)則和資料）。4. 提升教師的理念素養(yǎng)。1）研讀指南，落實(shí)行動(dòng)。將指南內(nèi)容細(xì)化到一日活動(dòng)、主題活動(dòng)、區(qū)域游戲、課程的內(nèi)容，并進(jìn)行解讀。（ 2）讀書活動(dòng)正?；?，提升教師修養(yǎng)。讀書是提升園本教研質(zhì)量最為有效的途徑之一。本學(xué)期，園長室?guī)ь^讀書，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，引領(lǐng)教師細(xì)讀五大領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)這套書。（ 3） 建立“四有好老師”團(tuán)隊(duì)，以縣名優(yōu)人才與 35 歲以下的年輕

16、教師為主體，開展系列讀書活動(dòng)，并進(jìn)行定期讀書展示與交流。以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全員教師進(jìn)行讀書活動(dòng)，從個(gè)別到全體、從教師到幼兒、從幼兒園到家庭，拓寬讀書人群的范圍，拓寬所讀書的范圍，讓群力幼兒園的書香校園實(shí)至名歸。（ 4）開展網(wǎng)絡(luò)視頻他鄉(xiāng)的童年研討活動(dòng)，利用晚上休息時(shí)間 ， 進(jìn)行微信群內(nèi)的讀書分享交流活動(dòng)（周三晚8:00 開始）促進(jìn)專業(yè)提升，交流時(shí)圍繞視頻中一個(gè)內(nèi)容或一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合工作實(shí)踐談體會(huì)。（字?jǐn)?shù)不少于200 字）指定一個(gè)人對(duì)交流人員的情況進(jìn)行總結(jié)。（ 5）業(yè)務(wù)培訓(xùn)與園閱讀特色相結(jié)合。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)根據(jù)局工作安排和本園工作中存在的問題、接下來的工作任務(wù)進(jìn)行部署探討外，將進(jìn)行“每周繪本推薦”專欄，大中

17、小班輪流進(jìn)行繪本推薦，推薦的繪本，要講明推薦理由，在你課程中的作用，你是如何理由繪本開展哪些活動(dòng)的？還有哪些困惑需要大家?guī)椭?？完善后在幼兒園公眾號(hào)內(nèi)對(duì)家長進(jìn)行推薦。另外本學(xué)期提出，除了規(guī)定的閱讀時(shí)間，請(qǐng)老師們?cè)谟變何缢斑M(jìn)行繪本閱讀，可以結(jié)合班本課程、也可以是文明禮儀方面的內(nèi)容。5. 提高教師的業(yè)務(wù)能力。（ 1）提高教師的觀察能力。觀察，連接學(xué)與教的橋梁。觀察，才能走近孩子，了解孩子，觀察作為幼兒教師的基本功，通過觀察、分析，才能采取適宜的針對(duì)性措施，讓孩子獲得有效的成長。因此，本學(xué)期加強(qiáng)教師的觀察能力的培養(yǎng)提高，將通過集體備課時(shí)的觀察視頻交流研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)的觀察培訓(xùn)、平時(shí)的觀察記錄要求每

18、周有一篇有質(zhì)量的觀察記錄或者學(xué)習(xí)故事，其中每學(xué)期不少于2-3 個(gè)視頻記錄，觀察記錄不僅是對(duì)幼兒游戲的觀察，幼兒的一日生活、集體活動(dòng)均可以作為觀察的內(nèi)容。（2）提升教師組織幼兒游戲能力。加強(qiáng)對(duì)游戲的研討，轉(zhuǎn)變以教為主的教學(xué)理念為“幼兒為主體、游戲?yàn)橛變焊净顒?dòng)”的思想。讓游戲真正成為孩子健康成長的重要途徑。教師要鉆研游戲，開學(xué)初根據(jù)主題與課程制訂游戲計(jì)劃，集體備課時(shí)進(jìn)行游戲解讀，園長室也要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的督查，要求教師注意觀察幼兒游戲、及時(shí)調(diào)整材料、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供游戲 支持，讓孩子從有的玩到玩得好，到玩中深度學(xué)習(xí)。3）強(qiáng)化教師的課程組織能力。本學(xué)期要認(rèn)真做好大班幼小銜接課程（與小學(xué)低年級(jí)過渡性

19、活動(dòng)課程相銜接）、體能運(yùn)動(dòng)課程、勞動(dòng)教育課程、區(qū)域游戲課程、資源利用課程（海邊資源、幼兒園所在區(qū)域特有的資源、民間資源）等。同時(shí)要根據(jù)上學(xué)期繪制的課程資源地圖進(jìn)行有計(jì)劃的實(shí)施，做到資源的課程化，并通過35年時(shí)間努力形成具有各園特點(diǎn)的園本課程。做到初期審議拿方案和設(shè)想；中期審議解決問題，終期審議做調(diào)整，根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)、孩子的問題為主線開展系列探究活動(dòng)，豐富課程的內(nèi)容。在課程創(chuàng)生過程中，要對(duì)過程中出現(xiàn)的問題、孩子的表現(xiàn)進(jìn)行反思與追問，并能用相關(guān)的理論進(jìn)行詮釋，讓孩子在豐富多彩的課程活動(dòng)中，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們的課程一定要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與家長活動(dòng)，讓課程生

20、活化。園長室成員將深入班級(jí)進(jìn)入課程研究，進(jìn)行指導(dǎo)。五月份幼兒園進(jìn)行課程敘事，從中推出參加縣級(jí)比賽。（屆時(shí)要提供各項(xiàng)活動(dòng)的電子一紙質(zhì)稿，電子稿以集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng)等為板塊） 敘事時(shí)可采用圖片、文字、視頻或部分孩子參與的方式進(jìn)行敘事，課程敘事時(shí)間控制在15 分鐘以內(nèi)。（三） 加強(qiáng)“課程游戲化”建設(shè)，全面實(shí)施“素質(zhì)教育”工程。1. 創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。支持性環(huán)境分為兩個(gè)層面，一是教師層面，即在教育過程中，教師為幼兒提供的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料、常規(guī)要求要都有利于激發(fā)、支持幼兒游戲和各種活動(dòng)，教師對(duì)幼兒的各種要求和行為做出支持、反映，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。 二是幼兒園層面， 即幼兒園要為

21、教師的學(xué)習(xí)、發(fā)展提供有效的支持。 幼兒園環(huán)境的有效性程度決定園內(nèi)教師發(fā)展的高度。2. 真正解放兒童，釋放兒童潛能。從一日生活的各個(gè)方面進(jìn)行梳理，如何最大化的解放兒童，如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，創(chuàng)設(shè)前是否可以和兒童一起來商量，過程中是否可以和兒童一起來完成等等，真正做到兒童能做的就讓兒童做，兒童能想的盡量讓他想等。本學(xué)期調(diào)整作息，保證幼兒的游戲時(shí)間。3. 全員參與，推進(jìn)課程游戲化建設(shè)。繼續(xù)以“五大行動(dòng)”為綱領(lǐng)，進(jìn)行課程游戲化的推進(jìn)。各年級(jí)要深度開展“游戲化課程”研究，真正領(lǐng)會(huì)幼兒游戲精髓，使“自由、自主、創(chuàng)新、愉悅”的游戲精神，貫穿在幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)中，做到讓孩子們自主游戲、快樂學(xué)習(xí)、愉快生活，獲得全

22、面而富有個(gè)性的發(fā)展。圍繞“怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)與區(qū)域、課程相融合的溫馨的環(huán)境？”“如何提高教師的課程設(shè)計(jì)能力、整合能力以及課程的審議能力？”、“如何觀察幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，以及指南目標(biāo)在課程中的達(dá)成度？”、“怎樣更科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)？”“如何合理利用各類教學(xué)資源，巧設(shè)幼兒學(xué)具，并具立體性、操作性、趣味性？”等方面展開系列研究。 （ 1）開展課程、游戲、環(huán)境“三位一體”的研究，重新調(diào)整幼兒作息時(shí) 間，增添及時(shí)更新游戲材料、增加幼兒自主游戲時(shí)間，每天不少于 1.5 小時(shí)，保證每個(gè)班級(jí)有6 個(gè)左右的游戲區(qū)域，使游戲內(nèi)容與我們的主題相結(jié)合、與活動(dòng)環(huán)境相融合。使幼兒成為一個(gè)積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者。（2）加強(qiáng)

23、課程游戲化建設(shè)，繼續(xù)開展 “樂中學(xué)”園本課程游戲化建設(shè) ， 積極開展“樂中學(xué)”課程優(yōu)化研究，各班嘗試實(shí)行省下達(dá)的“六個(gè)支架”內(nèi)容，全面推進(jìn)幼兒園的課程改革。做到在游戲中重新認(rèn)識(shí)兒童；用游戲精神重塑教育觀；從游戲切入改造幼兒園課程。（3）充分挖掘和利用各種教育資源，積極創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，合理靈活地規(guī)劃活動(dòng)空間， 以方便幼兒游戲?yàn)榛驹瓌t， 允許幼兒跨區(qū)域、串班、混齡游戲，努力做到從室內(nèi)走向室外、從封閉走向共享、從單一走向多元，真正落實(shí)以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)的目標(biāo)。（ 4） 加強(qiáng)幼兒戶外鍛煉，各班輪流到戶外活動(dòng)，確保幼兒戶外游戲和體育活動(dòng)時(shí)間，每天不少于2 小時(shí)，每個(gè)班級(jí)的戶外游戲材料和活動(dòng)不少于

24、5 種。鼓勵(lì)幼兒自主選擇各類運(yùn)動(dòng)器械，養(yǎng)成自主收拾、整理器械的習(xí)慣。（5）教師做好游戲觀察記錄及學(xué)習(xí)故事。要求每天觀察幼兒游戲行為，發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力，學(xué)習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者，每位教師在觀察時(shí)在一個(gè)區(qū)域的時(shí)間不得少于10 分鐘，教師要陪伴孩子，真正讀懂孩子。每班每周至少有1 個(gè)觀察記錄、1 篇學(xué)習(xí)故事存檔，學(xué)期結(jié)束時(shí)互相觀摩。定期開展園游戲觀摩活動(dòng)和六個(gè)支架實(shí)施情況沙龍研討。迎接市、縣課程游戲化項(xiàng)目園督查。4. 開展節(jié)日文化活動(dòng)。 繼續(xù)依托園“兩大節(jié)日”活動(dòng)文化和重大節(jié)日，扎實(shí)開展第十八屆“小蜜蜂”童話節(jié)。利用童話節(jié)開展豐富多彩活動(dòng)，進(jìn)行親子經(jīng)典誦讀、班本劇展演、閱讀課程展示等活動(dòng)。結(jié)合“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六 一兒童節(jié)”、“植樹節(jié)”開展節(jié)日主題活動(dòng)，并將節(jié)日文化與課程、游戲融為一體，創(chuàng)生豐富多彩的活動(dòng)，形成各年級(jí)特色 課程、特色游戲，努力使全園師生、家長在各項(xiàng)活動(dòng)中，共享節(jié)日的喜悅和快樂的精神家園。5. 提高各類專用室的使用效率。充分發(fā)揮科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、圖書室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)、閱讀區(qū)域等專用室和公共區(qū)域的作用，做到專用室專人負(fù)責(zé)，學(xué)期初制定好計(jì)劃，各班安排好專用室活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期將重點(diǎn)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料，提高專用室的使用效率，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。6. 認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。 認(rèn)真組織好幼兒的一日常規(guī)管理工作，關(guān)注管理