人教新課標(biāo)六年級品德與社會教案_學(xué)會和諧相處

1、六年級品德與社會教案第三課學(xué)會和諧相處一、教材分析：學(xué)會和諧相處是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會六年級下冊第一單元你我同行主題活動三， 全課以高年級獨(dú)有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會真誠相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重”的目標(biāo)。教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，注重問題的多角度呈現(xiàn)， 切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生與他人交往的技巧和原則，提高與人和諧相處的能力。二、設(shè)計(jì)理念學(xué)會和諧相處目的是讓學(xué)生了解與人和諧相處的原則和一些技巧，懂得設(shè)身處地的為他人著想和顧及他人感受是與人和諧相處的首要規(guī)則。學(xué)會與人溝通，并以平和的心態(tài)解決分歧。本案例教學(xué)以“情

2、境體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐鞏固”為主線，使學(xué)生在情境中理解他們，在討論中尋找方法，在合作中取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中提高能力，逐步學(xué)會與人和諧相處。教學(xué)目標(biāo) :1,懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，- 6 -會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。2,認(rèn)識到與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3,懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通 ,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧 . 諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。四、教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，合理地利

3、用、開發(fā)生活中的課程資源，把生活與教學(xué)有機(jī)地整合起來。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的知、情、意、行，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體會他人的感受，提升心靈的體驗(yàn)，逐步學(xué)會與人和諧相處的方法。讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體， 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。使他們在活動中受到教益，從而達(dá)到“授人以漁”而不是“授人以魚”的目的?；顒有问剑簠R報(bào)、表演、討論、交流等。學(xué)生準(zhǔn)備：情景劇的編排，資料的搜集。教師準(zhǔn)備：幻燈片、圖片、錄像視頻、表演道具等。教學(xué)重點(diǎn) :1,懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則 ,懂得" 己所不欲 ,勿施于

4、人 " 的道理 ,并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.2,認(rèn)識到與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)難點(diǎn)懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通 ,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧 . 諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往 呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。 （板書課題）二、教學(xué)活動活動一：與他人相處的黃金規(guī)則（一）閱讀教材p14 中的兩個(gè)案例，分別從不

5、同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。（ 1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意 愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。（ 2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。（二）、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。（三）、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往

6、的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？（四）、試著用名言提示的方法填一填課本p15 的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣?；顒佣喊l(fā)生沖突怎么辦1. 閱讀課本 p16 的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？2. 引導(dǎo)學(xué)生填寫課本p17 的表格，然后交流。3. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：（ 1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？（ 2）我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我

7、多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處， 才會更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。活動三：演一演、議一議1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。2、全班進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？ 你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材 p18 提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：（ 1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？（ 2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？（ 3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如