程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得

1、編程的心得體會作業(yè)要求：考試總分排序。（ 1） 從文件（ .txt ）讀入你班 10 個(gè)學(xué)生的有關(guān)信息：學(xué)號（ int ），姓名 （字 符數(shù)組），三門課成績（ int 數(shù)組）。要求用結(jié)構(gòu)體數(shù)組存放學(xué)生 信息。（ 2） 求各個(gè)學(xué)生的總成績。（3）按總分成績從高到低的順序?qū)W(xué)生的各信息（學(xué)號、姓名、三門課成績、總成績）輸出到另一文件 （.txt） 中保存。開始求各個(gè)個(gè)學(xué)生的總成i=0ny+ 1<10ntotalvs讀方式打幵che ngji.tche ngji.txt 文作業(yè)目的：主要考察我們對結(jié)構(gòu)體的認(rèn)識，數(shù)組的掌握，文件操作的掌握。本程序涉及定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體，字符數(shù)組， int 數(shù)組，冒泡

2、法排序，文本文件的讀入， 創(chuàng)建，輸出。#include<stdio.h>#include<stdlib.h>struct studentint id;char name20;int score3;int total;st10,t; / 結(jié)構(gòu)體變量的定義main()FILE *fp;int i=0,j;文本文件的打開fp=fopen( “d:chengji.txt”, ” r ” );/if(fp=NULL) printf( “ file open error!n ” ); exit(0);elseprintf( “ file open ok!n); / 文本文件是否正確

3、打開的判斷while(!feof(fp)fscanf(fp, ”%d %s %d %d %d” ,&sti.id,,&sti.score0,&sti.score1,&sti.score2); sti.total=sti.score0+sti.score1+sti.score2; i+; / 從文本文件讀取 10 個(gè)學(xué)生的成績并計(jì)算總成績 for(i=0;i<10;i+)for(j=i+1;j<10;j+)if(sti.total<stj.total)t=sti;sti=stj; stj=t;冒泡法排序 10 個(gè)學(xué)生的成績關(guān)閉文本

4、文件, ” w” );); / fclose(fp); / fp=fopen( “ d:chengjic.txt if(fp=NULL) printf( “ file open error!nexit(O);elseprintf( “file open ok!n ” ); /打幵輸入的文本文件fprintf(fp,”學(xué)號 姓名 成績1成績2成績3總成績n ”);for(i=0;i<=9;i+)fprintf(fp,” %-6d %-8s %-4d %-4d %-4d %-4dn” ，sti.id,sti.na me,sti.score0,sti.score1,sti.score2,sti

5、.total);/數(shù)據(jù)輸出F* C:UsersAd min i$tratorDesktopF 文件夾Debug10 人成住文本£ ile open ok! file open okf Presshey to continue不同之處:我認(rèn)為我的程序與一般的程序沒有太多想法不同的地方。若要說的話就是在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，在打幵文本文件時(shí)，先判斷文本文件能否正確打幵。同時(shí)算出學(xué)生的總成績，沒有另外用一個(gè)循環(huán)來算總成績。輸出信息到文本文件時(shí)，用了一個(gè)表頭， 下方的數(shù)據(jù)設(shè)置與表頭對齊。改進(jìn)之處:排序方法還還需改進(jìn)之處就是文本文件的打開位置與文件名能由用戶來決定?？梢岳^續(xù)改進(jìn)，現(xiàn)在的冒泡法需要很繁瑣的

6、運(yùn)行，若數(shù)據(jù)較多時(shí)，運(yùn)算時(shí)間就會很 長?？梢杂靡恍└呒壍呐判蚍椒?，來減短時(shí)間。心得體會：在編程的時(shí)候還犯了一些錯誤。比方說字符數(shù)組與整型數(shù)組在賦值時(shí)，老是在 字符數(shù)組與整型數(shù)組前，哪個(gè)該加地址符搞混淆。有時(shí)候在行尾，忘記加分號。在寫文件操作時(shí)，有時(shí)會忘記一些指令。一些指令會打錯。有時(shí)會忘記數(shù)組是從 0 開始的。編程并不需要去死記硬背一些指令，而是去理解。學(xué)習(xí)一年的編程，會發(fā)現(xiàn) C 語言還是有規(guī)律可循的，一些指令在理解的基礎(chǔ)上去編，會發(fā)現(xiàn)很簡單。我感覺編程是一個(gè)需要耐心的工作，你在編程的過程會遇到各種各樣的困難， 如果你沒有耐心，你就很容易打退堂鼓，那你做不好編程這件事。你要有耐心，知 道有錯誤后，就得從頭到尾反復(fù)地看，去發(fā)現(xiàn)錯誤。所以編程是一個(gè)培養(yǎng)一個(gè)人耐 心的過程。編程也是一個(gè)讓人變得更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，使人的思維更加縝密。因?yàn)槟惚仨毢翢o 差錯地發(fā)一個(gè)指令，計(jì)算機(jī)才會去執(zhí)行。你必須一步一步，穩(wěn)打穩(wěn)扎地去做，不得 有半點(diǎn)馬虎，也不能偷工減料。編程也會激發(fā)人的思維，使人的思維更加活躍。你 必須自己想算法去做，久而久之，會發(fā)現(xiàn)很有創(chuàng)